现代教育技术

选择题

1.教育技术具有教育和技术双重性。一方面它的核心内容是教育,服务的实践领域是教育;另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域,是（ ）

在教育活动中所采用的一切技术和方法的总和 在教育中使用计算机人工智能,开展计算机辅助教学 对教学设计的评价和教育活动的管理2.电唱机属于( )

视听型媒体

对教学过程的设计

视觉媒体

听觉媒体

3.下列说法中正确的是( )

多媒体就是多种媒体的线形组合要强

不存在任何一种万能的媒体

新出现的媒体一定比原来的媒体功能强大

多种媒体组合的功能比单一媒体的功能

4.下面的教学媒体中，( ) 很有利于个别指导教学用。

计算机教学系统

电视

幻灯

投影

5.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )

系统方法

直观方法

科学抽象方法

理想化方法

6.教育技术是学习过程和学习资源的（ ）五个领域的理论与实践。

设计、开发、应用、组织、管理 设计、开发、应用、管理、评价 开发、设计、建构、管理、评价 1. 信息技术教育的本质是（ ）

利用信息技术培养信息素质塑造学习型社会

实现教与学优化

构建数字化学习环境

2. 以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，其特点中，说法错误的是 （ ）

学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的 学习是以问题或主题为中心的；

学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；

学习是具有创造性和再生性的。 3. 当前深化教学改革的主要目标是 ( )

创建新型教学结构

培养学生信息素养

创建学习型社会

4.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是( )

培养学生具有终身学习的态度和能力 培养学生具有良好的信息素养 培养学生学会使用计算机

培养学生掌握信息时代的学习方式

5.（ ）把课件的部分内容做成“积木”式的软件。

课件

组件

积件

学件

1. 校园网的硬件通常不包括哪个( )

服务器

工作站

Java

2. 网络互联设备不包括哪一项( )

HUB

Disc

交换机

路由器

3. 常用的网络传输媒质是( )

双绞线

电线

铝线

钨丝

4. 多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备是( )

数字视频展示台

多媒体计算机

控制系统

多媒体液晶投影机

5. 多媒体演示教室中的核心是( )

数字视频展示台

多媒体计算机

控制系统

多媒体液晶投影机

1. 多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于( )

科学性

交互性

教学性

诊断性

2. 对静止图象进行处理时经常使用的工具软件是( )

Photoshop

Flash

Dreamweaver

Front page

3. 教学游戏型多媒体教学软件适用于所有年龄段及各科的学习，尤其适用于学习情境是( )

一般性认知目标的达到

适于提高学生对不感兴趣的内容的学习动机

小组教学 公共辅导课

4.下列关于自主学习型教学软件的说法，正确的是( )

注重知识的传授

将教学过程分解为大的教学单元 交互性不强 可以完全代替教师

1. 信息化教学设计主要是以下面哪个理论作为指导( )

行为主义理论

建构主义理论

认知主义理论

2.信息化教学设计的目的是( )

替代传统的教学设计使资源利用最大化

优化教学过程，提高教学效果 达到最理想的教学效果

3.\"最优化\"是教学设计的核心问题，最优化即是( )

理想化

所有条件下的最佳

给定条件下努力达到最优的教学效果

在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

4.学生的特征分析应包括三个方面的内容,下列说法中正确的是( )

学生的年龄、学历、初始能力学习风格、初始能力、学习兴趣

学生的一般特征、初始能力、学习风格 学生的社会环境、初始能力、一般特征

5.关于教学设计构成的四个因素中,说法正确的是( )

教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 学生、目标、策略、评价

测验、调查、教学形式、教学媒体 评价、决策、规划、教学内容

6.下列内容中不包含在学习档案袋中的是( )

教师的评语

作业成绩单教科书

7.下列关于以“学”为主的教学设计的观点错误的是( )

强调学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者

有利于学生的主动探索、主动发现 学生容易偏离教学目标的要求 完全是学生自主学习，教师并不指导

1. 在视听演示教学模式中，下列哪种形式不是教师所采用的( )

演示

表演

讲解

学生表演

2.研究性学习的侧重点在于( )

问题的解决

情境的创设

学习资源的提供

研究过程的进行

3.协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性，下列哪种策略不是学习者所采用的( )

小组分工

共同学习

小组游戏竞赛法

自主学习

4.任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指( )

真实的任务

假设性的任务

学生自己设计的任务

教师精心设计的任务

1. 教育史上的第四次指（ ）

专业教师的出现 印刷术的出现

文字体系的出现 现代教育媒体的出现

2.你认为教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（ ）

媒体开发、技术支持、资金支持

以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法 以教师为中心、依靠技术、应用现代手段 利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论 3. 教学媒体按作用于人的感官可分哪几类（ ）

听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体

光学投影类媒体、电声类媒体、电视类媒体、计算机类媒体 无线电类媒体、卫星电视类媒体、通讯类媒体、互联网类媒体

文字、声音、图像、动画、视频 4.下列哪一组不属于现代教学媒体( )

录音、激光唱盘、广播、教学模拟机 黑板、挂图、仪器、模型 电视、录像、激光视盘、电影

语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统

5. 教育技术是学习过程和学习资源的（ ）五个领域的理论与实践。

设计、开发、应用、组织、管理开发、设计、建构、管理、评价

设计、开发、利用、管理、评价 开发、设计、建构、利用、评价

6. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是( )

培养学生具有终身学习的态度和能力培养学生掌握信息时代的学习方式

培养学生具有良好的信息素养 培养学生学会使用计算机

7.下面关于网络课程的说法中错误的是（ ）

跨时空、对象广、资源丰富 交互性、共享性、自主性

学习方式多样、师生角色多样 教育信息更新发布速度较慢

1. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ ）

学生、目标、策略、评价目标

测验、调查、教学形式、教学媒体

评价、决策、规划、教学内容

教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习

2.关于教师与教学媒体关系的正确说法是（ ）

教师是人、教学媒体是物,两者无关教师是教学的“特殊媒体”

教师是知识的传授者,不是媒体

教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体

3.下列不属于抛锚式教学环节的是（ ）

创设情境

自主学习

确定问题

效果评价

4.下面的哪一个选项不是常见的协作学习方式( )

协同

角色扮演

竞争

伙伴

5. 在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是( )

教学目标的主体是教师教学目标的表述要用教学的结果来表述

教学目标的表述可以是内外结合的

教学目标的行为词必须是具体的6. 多媒体组合教学就是( )

在一堂课中使用了不止一种媒体

传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 必须是视听结合才行

7.网络和其他通讯媒体相比，最大的优势就是（ ）

共享性

时效性

个别化

1.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（ ）

理想化

所有条件下的最佳

教师在给定条件下努力达到最优的教学效果

在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 2.下列媒体中不属于视听觉类教学媒体的是（ ）

电影

摄像机

电视

电唱机

3.多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于（ ）

科学性

交互性

教学性

诊断性

4.不属于教学设计的前期分析内容的选项是( )

终结性测验分析

学习需要分析

学习者分析

学习内容分析

5. 下列关于态度的描述错误的是( )

态度是后天习得的态度直接决定行为选择

态度既有认知成分又有情感成分态度的习得有多种方式

6. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )

教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率

教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价 7.下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式（ ）

在线教学模式

离线教学模式

综合教学模式

分散教学模式

判断

7. 现代教育技术的方基础是传播理论,这种观点是

8.教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术,这种观点是

9.关于教育技术与电化教育之间的关系中，教育技术的理论和实践与电化教育完全相同，这种观点是

10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是

11.教师是教学的特殊媒体,这种观点是

8.网络课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的性,这种观点是

9.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是

10.信息化教学评价重视学生的自我评价能力,这种观点是

11.学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价,这种观点是

12. 网络教育的软件系统主要由用户管理、学习区、作业区、在线测试、答疑区、讨论区、在线讨论区等构成,这种观点是

6. 多媒体技术最重要要的特点在于交互性，这种观点是

7.计算机多媒体教室主要由多媒体计算机、投影仪 、扩音机 、实物展台和投影屏幕构成，这种观点是

8.要实现信息技术课程的目标，通常有两种模式：一种是在初中和高中阶段开设门的信息 技术课，另一种是实行信息技术与课程整合，这种观点是

9.网络课程就是通过网络来表现某门学科的教学内容，这种观点是

10. 多媒体课件包括课件、积件、学件，这种观点是、

11.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机是

6. 多媒体网络教室简称网络教室

7. 多媒体教室的教学功能就是课堂演示教学

8. 网络教室的教学功能包括学生管理

9. 网络教室的基本教学应用不包括电子教鞭

10. 微格教学设施只包括主控室和微格教室两部分，这种观点是

5.用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件，又称CAI课件, 这种观点是

6. 所有的声音信息都是波形文件，这种观点是

7.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，这种观点是

8.在多媒体教学软件中，主要的交互形式有图形、菜单、按钮和热键，这种观点是

9.图像信息一般包括动画信息和视频信息两种，这种观点是

8. 每种媒体都有其独特的内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，不存在任何一种万能的媒体,这种观点是

9. 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式,这种观点是

10.基于计算机的网络会议系统可分为数据会议、多媒体会议和虚拟会议系统,这种观点是

11.教学中常用的交互媒体主要有课本、教学模拟机、交互型CAI等,这种观点是

12.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是

8.在设计学习情景时，要力求其真实性，这种观点是

9.过程评价比结果评价能更好地帮助研究者和教师了解学习的真实过程和条件，这种观点是

10. “主导一主体”教学系统设计采取的是发现式教学程序，这种观点是

11.信息化教学评价强调学生的自我评价，这种观点是

12.概念地图是面向学习资源的一种评价方法，这种观点是

5.为了更好的让学生完成任务，教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生，这种观点是

6.在网络环境下，基本的协作模式有竞争、协同、伙伴和角色扮演等四种方式，这种观点是

7.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式, 这种观点是

8.协作学习的进行，在何种场合下都可以，一般来说不需要一定的环境，这种观

点是

9.研究性学习强调学生思考，过程的展开不需要教师的指导，这种观点是

10. 视听演示性教学模式中，教师要根据要及时发现视听材料中存在的问题，对视听材料及演示方式进行改进，这种观点是

8. 学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格,这种观点是

9.尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是

10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是

11.协作学习的理论基础来源于人本主义心理学,这种观点是

12.在设计多媒体教学软件的时候，要充分体现出它信息量大的特点，但是也要注意不能使信息过多过乱，以免造成干扰,这种观点是