论当代大学生道德教育的必要性

论当代大学生道德教育的必要性

作者：贺荟文 闫凯

来源：《管理观察》2013年第13期

【摘 要】“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 ”，道德教育自古以来就被视为教育的重点与归宿。而当代大学生中则普遍存在着诚信的缺失与道德观的偏颇的现象。究其原因，除了家庭的熏陶、社会的影响、媒体的引导，学校的教育也占有很大的比重。因此，从高校道德教育的视角，剖析当代大学生道德观的形成与正确性；以树立当代大学生仁、义、礼、智、信的正确道德观为目的，探索为什么开展大学生德育教育、怎样开展大学生德育教育显得尤为重要。

【关键词】大学生 道德教育 现状分析

孔老夫子早在几千年前就提出了做人的根本“志于道，据于德，依于仁，游于艺 。”一切志向能力的培养都要从道德诚信的行为开始。而大学生是这个国家这个民族未来的建设者，因而，大学生的道德教育更是至关重要。 1.大学生道德水平的现状分析

就诚信缺失的现象而言，2002年美国有60多个校园5万名大学生参加了美国学术中心（CAI）的调查，70%的学生承认有欺骗行为，而根据本课题组的调查，中国大学生的此项数据为69.66%；美国近1/4的学生过去在考试中有严重的考试作弊行为，中国大学生的此项数据为61.13%；美国一半学生在书面作业中有一次或超过一次的严重作弊行为；中国大学生的此项数据为36.96%。造成这种现象的原因很多，除大学生诚信自律缺失的内因外，家庭的熏陶、社会的影响、媒体的引导、学校的教育都是诱因。 2.大学生道德教育的时代特征

当代大学生道德教育的时代特征主要包括：信息大爆炸、经济全球化、传统文化影响、高校教育大众化。 2.1信息大爆炸

当今时代信息量不断增加，以几何级别的增长。信息量增长的速度远比人类理解的速度要快，并以海浪式四面八方涌入人们的生活。而大学生，正值道德观、价值观形成时期，又具有强烈的好奇心，同时极易获取吸收外来信息。伴随着这样的现状，各种主流、非主流价值观纷至沓来，影响着大学生正确的取舍，与此同时，若没有学校的正确引导，一部分学生可能因其猎奇心理走向歧途。

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因而，学校更应为大学生建立良好的信息来源渠道。通过建立网络平台，积极与学生沟通；增开以德育为主题的集体活动，寓教于乐；引进主题积极向上的图书、杂志等端正大学生的道德价值取向。 2.2经济全球化

经济全球化是指经济活动超出一国的范围，通过资本流动、技术转移、对外贸易、提供服务而形成的全球范围的相互依存、相互联系有机经济整体。经济全球化给我们带来了很多便利的条件，它使资本和产品在全球范围内流动，有利于资源和生产要素的合理流动，有利于科学技术的传播，有利于文明的扩展，有利于全球共同富裕，是人类发展进步的表现，是世界经济发展的必然结果。

随着经济全球化而来的有机遇也有挑战。由于各国的历史文化不同，势必也存在适合各国发展的各种不同的价值体系，而经济全球化导致的必然结果便是文化大融合。在这种背景下坚持适应自身国情的道德价值观尤其重要。因此学校应引导大学生树立正确的道德观，使之坚持不动摇，在吸收外来文化的同时去粗取精、扬长避短，抓住机遇学习，抵御腐蚀，不断提高自身的道德水平。 2.3传统文化影响

中国古代的儒家德育思想是世界德育思想的重要组成部分，也是我们继往开来，迎接新世纪诸多挑战，构建我国当代学校德育可资借鉴的一个重要宝库。儒家道德传统中包含着丰富的优秀道德教育内容，譬如重义轻利、人格修养、天人合一等优秀传统道德观念，对当今市场经济条件下丰富我国现代学校德育内容体系不无裨益。

传统文化是一个民族由历史沿袭而来的观念、思想的综合体，是构成一个民族所特有的文化心理结构的重要成分，潜移默化地影响着人们的生活。我国的传统文化是一种伦理型的文化，特别注重个人的道德修养和良好的社会道德风尚。弘扬这种以人为本、崇尚道德的传统文化，对全面提高当代大学生的道德文化素质，形成良好的社会道德风尚具有重要的参考价值，有利于大学生养成珍视现世人生的积极态度、社会责任感的养成、造就良好的社会道德环境。 孔子曾提出了“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这样的忧虑，针对学习过程中的道德教育更是提出了“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”的要求。我们秉承着中国传统文化的教诲自然“行有余力”，然而，当今社会受市场经济的冲击，快餐文化日益成为主流，大学生作为新生的力量，首当其冲的受其影响。因此，针对大学生开展传统文化的教育，也应当摆在重要位置。 2.4高校教育大众化

随着我国对教育重视度的提高，高校教育已逐步走向大众化。越来越多的人，尤其是建设未来社会的主力军们受到高校教育的影响。高校教育的大众化给我们带来了很多好处，首先，

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随着高校教育的普遍，公民素质加以改善，文化程度大大提高。其次，随着高校教育的大众化，大学生受其影响加深。高校开展道德教育能更好的为大学生树立正确的道德观、价值观，使他们的道德水平不断得到提高，这样，接受道德教育的大学生的队伍更大，也更强，他们相互交流、相互影响、相互提高，使彼此的道德知识更加丰富，道德水平逐步提高。 3.大学生道德教育的必要性

3.1就学生而言，开展诚信为本的道德教育，使之成为德才兼备的高素质人才，适应了当前社会的需求。更重要的是提高了大学生自身的道德水平，完善大学生的道德体系，为他们今后的发展做出正确的导向，这对社会风气的整体改善也起到积极的带动作用。

3.2就学校而言，作为教书育人的平台，学校在学生的人生观、价值观形成上起到了极大地推动作用。道德教育，是教育的重心与根本。积极开展道德教育，既能提高大学生的道德水平，又能将中国文化加以渗透，在传授知识的同时对人格的形成加以引导，而且，高校培养创新人才，必须发挥大学生的主动性和创造性，而道德教育能使大学生自觉地优化个性心理品质，有助于创新精神的培养、创新能力的提高和创新人格的塑造。[6]

3.3就社会而言，大学生是建设未来社会的领军人。在高校大力开展道德教育提高大学生的道德文化水平，一方面为建设文明开化的社会做出巨大贡献，另一方面也经济生活中的风气倒向诚信友好、互利共赢的一面。

哲学家弗兰克纳说过：“道德的产生是有助于个人的好的生活，而不是对个人进行不必要的干预。道德是为了人而产生，但不能说人是为了体现道德而生存。”[7]因此道德教育的前提是尊重并适应每个人的需要，同时应做到学校教育与个人教育相结合，使道德教育人性化不刻板。随着社会的进步、科学技术的迅速发展，大学生的道德素质教育变得至关重要，高校在培养高级技术型人才的同时如果不注重道德教育，必将导致一部分有才无德的人流入社会，成为隐患。基于以上对大学生道德教育的分析与讨论，更加明确了现代教育中重申道德教育地位的重要性。因此，高校应紧抓道德素质教育、坚持在当代大学生中渗透诚信为本的观念，为社会培养更多德才双馨的高素质人才，为建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家做出贡献。 参考文献：

[1].武学超 创造更强大的公民文化 中国教育报 2006-07-07（6）

[2].秦振铎 李 莹 高校德育教育资源及利用 太原：山西广播电视大学出版社 2008 [3].宋伟 儒家德育思想对学校德育的价值 思想政治教育研究 2010年 第3期

[4].段慧兰 陈利华 大学生道德自我之建构策略探讨 思想政治教育研究 2010年 第5期

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[5].杜野 姜国玉 赵军 对当前大学生道德学习的认识与思考 思想政治教育研究 2010年 第3期

[6].冯立刚 闫茹 大学生道德自我教育研究 思想政治教育研究 2009年 第6期

[7].[美]威廉·弗兰克纳.善的求索 道德哲学导论[M] 黄伟合等译 沈阳：辽宁人民出版社 1987：247.

（作者单位：河北工业大学；天津 300130）