中学生对网络使用情况调查研究资料

当今的世界，网络已成为人们生活必不可少的一部分，当然作为

青少年的学生，也不会置其而不顾。Internet已不再局限于商务运用，更多的是人们展示自我的舞台，网络是浩瀚的资源库。但在网络发展的同时，出现了不少令人难以估计的问题，例如：网页被黑客入侵；中学生上网搞“网恋”等 。究竟青少年上网的情况是什么样的,还需要一番了解。所以对青少年的上网及利用网络的情况，便是本课题的主要调查和探讨的内容。

一、研究目标及调查准备 研究目标

通过对中学生使用网络情况的调查，了解中学生上网的方式和对网络使用的范围、效率及家长对此的态度。对调查结果进行分析，指出中学生对网络利用的不足和缺陷，并且提出改进的建议。使同学和家长正确认识网络，有效地使用网络，让同学们真正体会到网络给学习和生活带来的快乐和实用价值。

调查准备

★调查方法：本次调查主要是以问卷调查为主，以发放问卷调查表的形式来进行调查的。

★调查对象：主要针对兰州市区部分中学生及武威地区部分中学生（均为高二学生，年龄在15-19之间）。

★问卷设计：

（一）兰州地区调查表 1你一般多长时间上一次网？

A一两天 B一个星期 C一个月 D不一定 E从未上过网 2你有去网吧上网的经历吗？ A 有 B没有 如果有，你经常去网吧上网吗？ A 是的 B 不是

如果是，你经常去网吧上网的原因是什么？

A同学邀请 B家里没电脑 C在家父母不允许 D家里电脑不好或电脑没上网 E其他 3你最初上网的目的是什么？

A学习 B好奇 C娱乐 D方便生活 E逃避现实 4你一般上网干什么？（可多选）

2

A看新闻 B挂QQ C.E-mail D游戏 E个人主页（博客、空间等） F交友 G下载 H查资料 I求助 J交易 K其它

5你认为以上哪几项对你的帮助、影响最大？（可多选） 6.你有过上网查资料没查到的经历吗？

A经常 B偶尔 C从未有过 D我不上网查资料 7.在学习生活中遇到困难时，你有通过网络解决的习惯吗？ A 有 B没有

8你认为学校开设微机课对你解决网络使用中遇到的困难有否帮助？ A有 B没有

9你会经常利用网络来帮助学习吗？ A经常 B偶尔 C从不

10你觉得利用网络帮助学习，效果会怎样？ A挺好的 B一般 C不怎么样 D没什么效果 11你上网家长知道吗？同意吗？

A知道,同意 B知道,不同意 C不知道,同意 D不知道,不同意 12你家长上网吗？

A经常 B偶尔 C从不

（二）武威地区调查表

1.你一般多长时间上一次网？

A一两天 B一个星期 C一个月 D不一定 E从未上过网 2.你有去网吧上网的经历吗？

A 有 B没有 如果有，你经常去网吧上网吗？

A 是的 B 不是

如果是，你经常去网吧上网的原因是什么？

A同学邀请 B家里没电脑 C在家父母不允许 D家里电脑不好或电脑没上网 E其他 3.你最初上网的目的是什么？

A学习 B好奇 C娱乐 D方便生活 E逃避现实 F 综合 4.你一般上网干什么？（可多选）

A看新闻 B挂QQ C.E-mail D游戏 E个人主页（博客、空间等） F交友 G下载 H查资料 I求助 J交易 K其它

5.你认为以上哪几项对你的帮助、影响最大？（可多选） 6.你有过上网查资料没查到的经历吗？

A经常 B偶尔 C从未有过 D我不上网查资料 7.在学习生活中遇到困难时，你有通过网络解决的习惯吗？

A 有 B没有

8.你认为学校开设微机课对你解决网络使用中遇到的困难有否帮助？

3

A几乎没有 B有，但不大 C有较大帮助 D很有帮助 9.你会经常利用网络来帮助学习吗？

A经常 B偶尔 C从不 10.你觉得利用网络帮助学习，效果会怎样？

A挺好的 B一般 C不怎么样 D没什么效果 11.你上网家长知道吗？同意吗？

A知道,同意 B知道,不同意 C不知道,不同意 12.你家长上网吗？

A一两天 B一个星期 C一个月 D从未上过网

（三）后续调查表

注：本调查表采用5级评分法

1.无 2.轻 3.中 4重 5.极重

请将你认为合适程度的编号填入括号内

( ) 1.家长对你上网的程度

( ) 2.使用网络过程中学校信息技术教材对你的引导和帮助 ( ) 3.关于网络的知识占到你从日常生活中获取到知识的份额 ( ) 4.你对网络的依赖程度

( ) 5.你认为网络中不良信息占网络信息总量的比例

二、调查报告数据分析

1.共发放调查问卷750份，其中兰州市内270份，天祝县480份；共收回调查问卷699份，其中兰州市236份，天祝县463份；有效问卷663份，其中兰州223份，天祝440份。

2.共发放后续调查问卷160份收回156份全部有效。

====上网情况====

1. 你一般多长时间上一次网？ 一两天 92 13.8%

一个星期 145 21.9%

一个月 53 7.9%

不一定 317 47.8%

从未上过网

56 8.4%

4

学生休息时间有较为固定的周期，一周上一次网的情况，普遍是利用周末的空闲时间来上网，可以认为对正常学习生活无较大影响；不可忽视的是有47.8%的样本属于没有确定的上

网时间的定义域；在一两天上一次网的学生当中，只有五分之一经常利用网络来学习（参见问卷问题9）。可见网络对于大部分同学，网络不但没有起到应有的帮助学习的作用，而且严重地影响学生的正常学习生活。

2.你有去网吧上网的经历吗？

有 416 62.7%

如果有，你经常去网吧上网吗？

是 130 31.3%

不是 286 68.7% 没有 247 37.3%

如果是，你经常去网吧上网的原因是什么？ 同学邀请 家里没电脑 在家父母不允许 49 37.7%

35 26.9%

38 29.2%

家里电脑不好或电脑没上网

8 6.1%

31.3%的学生经常去网吧上网，排除兰州与天祝的经济差距（家庭购买电脑的能力），原因以同学邀请和在家父母为主。学生自身将网络作为时尚的风向标，盲目跟风；而家长对网络认识过于片面，大多认为无益于学生的身心，对

5

学生上网过严，这同样也是学生去网吧上网的重要因素。而网吧本身的危害大于网络，家长这样的做法欠考虑。

====上网目的====

3.你最初上网的目的是什么？

学习 9.7%

好奇 153 23.1%

娱乐 310 46.8

上网原因方便生活 72 10.9%

综合 21 3.2%

方便生活12%综合3%学习10%好奇25%学习好奇娱乐方便生活综合娱乐50%

网络在西部地区，尤其是经济欠发达地区的普及率还很低。根据CNNIC第17次互联网络发展统计报告热点数据：东部网民普及率达到13%，是中部或西部网民普及率的两倍多；差距最大的则是人均网站数，东部是中西部总和的20倍，而中西部不到平均水平的1/15。加上缺乏针对网络使用的正确引导和教育，使得人们，尤其是社会辨识能力没有充分发展的学生对网络认识和使用存在比较严重的片面性。于是认为网络仅仅是一种娱乐工具的观念成为主流趋势。

4.你一般上网干什么？（可多选）

A看新闻 B挂QQ C.E-mail D游戏 E个人主页（博客、空间等） F交友 G下载 H查资料 I求助

6

J交易 K其它

5个以下 469 70.7%

5个以上(含5个)

194 29.3%

5.你认为以上哪几项对你的帮助、影响最大？（可多选） 新闻 241

QQ 137

E-mail 游戏 主页 90

155

104

交友 下载 查资料 求助 121

206

413

65

交易 26

上网进行的活动450400350300250200150100500413241206137901551041216526新闻QQE-mail游戏主页交友下载查资料求助交易上网进行的活动

学生上网主要以查资料、看新闻、下载、游戏、QQ为主，上网行为有一定的合理性，看新闻、查资料对拓宽视野、帮助学习、丰富生活较为有益，但是有70.7%的学生上网活动局限在五项之内，行为活动较为单一，没有充分地利用网络。

====网络利用====

6.你有过上网查资料没查到的经历吗？

经常 81 12.2%

偶尔 436 65.8%

从未有过 98 14.8%

我不上网查资料

48 7.2%

有没查到资料的经历的同学占近八成，说明已经初步意识到网络对拓宽知识面的重要性，但缺乏一定的技巧和经验。

7

7.在学习生活中遇到困难时，你有通过网络解决的习惯吗？

有 285 43.0%

没有 378 57.0%

由此看来已经有一部分同学能通过网络解决学习生活中遇到的困难，但仍有超过一半同学还没有掌握这种便捷的解决困难的方法（例如“百度百科”、“搜搜问问”、“百度知道”等都是很好的解决问题的途径）。

8.你认为学校开设微机课对你解决网络使用中遇到的困难有否帮助？

几乎没有或有但不大 很有帮助或帮助较大

337 50.8%

326 49.2%

信息技术作为学生必修课程之一，但有50.8%的学生认为开设微机课程没有太大用处。究其原因我们认为教材更新换代不及时，教学内容只局限于课本。对学生解决网络实际问题起不到太大作用。

9.你会经常利用网络来帮助学习吗？10.你觉得利用网络帮助学习，效果会怎样？

会利用 533 效果较好 228

效果一般 2 没什么效果 16 不利用 130 8

大部分同学已经意识到网络对学习的帮助，其中绝大多数使用网络辅助学习的人认为对学习有帮助，印证了网络学习的方便、高效、灵活等特点。但却有过半同学认为效果一般，而推其原因主要是经验不足和对网络运用的能力有限。

11.你上网家长知道吗？同意吗？

知道,同意 402 60.6%

12.你家长上网吗？

经常 222 33.5%

偶尔 134 20.2

从不 307 46.3%

知道,不同意

143 21.6%

不知道,（不）同意

118 17.8%

我们从天祝发放的调查问卷中发现： 11题选C 11题选C且12题选D 101 83 11题选B 11题选B且12题选D 125 88 11题 你上网家长知道吗？同意吗？ B知道,不同意 C不知道,不同意 12题 你家长上网吗？ D从未上过网

家长对网络的了解及认识程度极大地决定了他们对其子女上网的态度。大多数家长对网络的认识比较客观，意识到了网络对学生学习生活的正面影响。部分家长对于网络这种新生事物的了解渠道过于单一，社会对网络的负面评价较多，导致家长对网络了解不全面，阻碍了学生利用网络的行为。

====后续调查====

（选项：1.无 2.轻 3.中 4重 5.极重）

9

1.家长对你上网的程度 选1 选2 选3 选4 选5

18 35 46 29 28

11.5% 22.4% 29.5% 18.7% 17.9%

有三分之一的家长对学生上网存在偏见，有较大的，证明了我们在原调查表11,12题中的分析

2. 使用网络过程中学校信息技术教材对你的引导和帮助

选1 选2 选3 选4 选5

52 51 41 9 3

33.3% 32.7% 26.3% 5.8% 1.9%

超过六成的同学认为学校信息技术教材对网络的实际应用和日常生活没有很好地起到应有的引导和帮助作用，印证了我们在原调查表第8题中的分析。

3.关于网络的知识占到你从日常生活中获取到知识的份额 选1 选2 选3 选4

11 51 59 24

7.1% 32.7% 37.8% 15.3%

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选5 11 7.1%

平时获取到关于网络的知识贫乏，反映出网络的普及率较低，我们认为，这是造成学生和家长对网络认识片面的主要原因，与我们在原调查表第3题中的分析结果相同。

4.你对网络的依赖程度 选1 选2 选3 选4 选5

27 53 41 24 11

17.3% 34.0% 26.3% 15.3% 7.1%

5.你认为网络中不良信息占网络信息总量的比例 选1 选2 选3 选4 选5

只有22%的同学对网络存在较强的依赖性，而大多数同学能够正确、合理地利用网络，对自己的上网行为有较强的约束能力；同样，也只有两成的同学认为网络中不良信息较多。可见，网络是一把双刃剑，使用网络的效果主要取决于同学们对网络的态度。

三、案例分析

27 53 41 24 11

17.3% 34.0% 26.3% 15.3% 7.1%

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【案例一】

兰炼一中高二王某同学在初中学习优异，聪明好学，爱好网络，喜欢上网玩游戏。但是他的家长极力反对他玩电脑，设置电脑密码。因为不能在家玩电脑，所以他就与同学一起去网吧上网。在此期间，结识了一些社会闲散人员，养成了许多恶习，抽烟、喝酒、打架，学习成绩也受到了一定的影响，逐渐堕落。

【案例二】

兰铁一中高二周某同学，网络应用技术熟练，能通过网络获取大量有效信息。但是由于家长禁止上网，她看不到老师在QQ群里讲课的内容，影响了她的学习效率。

【评析】

上述两个案例中提到的不良后果，都是家长对于学生上网的造成的。家长在学生的成长过程中起着重要的引导和帮助作用。案例一中，王某同学不能够很好的控制自己的上网行为，而家长又没有进行合理地引导，只是一味的，使他误入歧途。案例二中，周某同学能够全面的认识网络并且有较熟练的网络应用技术，网络对于她应该是利大于弊。但是家长没有全面地了解孩子，对网络也没有成熟的认识，盲目地禁止她上网，阻碍了她通过网络获取知识。

四、存在的问题与建议

随着经济的发展，信息高速路铺进了千家万户，但是许多家中有条件上网的学生中有31.3%仍然去网吧上网，网吧污浊的环境、复杂的社会条件都对学生身心健康不利。网吧已成为目前教育和社会、家庭的一大障碍和症结，也是社会上产生忧虑的一大焦点。网吧空气浑浊，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。由于网迷对上网有着很强的心理依赖，将太多的时间精力花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，心理负担更重。轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲。大多数网吧都未请专业人员安装设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电脑

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走线、安全出口等都存在着不同程度的问题，而且大多数网吧出进仅一扇门，无安全通道和疏导标志，存在着巨大的安全隐患。

但我们不能因为网吧的弊端而否认网络的积极作用。网络可以开阔视野，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。它还为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。网络也可以促进青少年个性化发展，消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。但是通过调查发现学生上网活动过于单一，没有使网络起到主动地、有效帮助学习生活的作用。网络运用技术差，经验不足，使用网络没有达到理想的效果。

网络融入日常生活是社会发展的必然趋势。部分家长对网络的了解较浅，没有很好地引导学生正确地使用网络，甚至学生使用网络，这也可能是导致部分学生去网吧的原因之一。这说明，在数字时代如果拒绝使用网络，家长和老师们就无法学会如何用好的东西影响孩子。现在的问题不应是让不让孩子接触网络，而是如何使网上有益的内容利于孩子的健康发展。网络、数字技术和人类社会任何科技的发展一样，都有两重性。我们不能总是怕网络带给孩子坏的东西，有调查说，发达国家84％以上的孩子都上网，但是他们没有变成流氓国家。他把网络引发的问题和网络带来的益处比做一个指头与九个指头的关系。I T技术在突飞猛进地发展，不要用部分成年人对互联网的无知来反对孩子们的进步。我们应该在网络的使用和发展中规范网络的道德。

学校作为学生的主要学习场所，对学生认识和使用网络有较大影响。学校信息技术课程的内容，理论性过强，对于解决网络使用过程中遇到的问题的方法涉及较少，对学生帮助较少。学校信息技术课本仍沿用98版，实用性过低，其他各校也存在课本更新不及时的问题。例如：我们小组在研究课题的过程中，曾遇到过制作统计图表的困难，而课堂内容对这方面的问题几乎没有涉及，几经周折，我们最后通过网络求助解决了困难。

我们针对以上问题，初步提出以下建议：

1.学生家里有条件的尽量在家里上网，有利于学生的身体健康，同时可以规范学生上网时的行为。

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2.要加强学生对网络的认识，在使用过程中提高自身网络运用技术，充分、合理的利用网络资源，从而起到有效帮助学习生活的作用。

3.学生根据自身情况，合理安排上网时间，养成良好的学习生活习惯。 4.作为家长，应该全面了解网络，认识到网络对学习的帮助，不是一味地杜绝学生上网，而是科学地管理和引导学生使用网络，以减少学生去网吧的次数。

5.学校更新教材版本，并改善信息技术科的内容，多为学生讲解解决网络使用过程中遇到的问题的方法，增加信息技术课的实用性，对学生上网起到实际帮助作用。

五、完善方案

——关于手机上网的现状

网络是一把双刃剑，在网络强大的搜索功能和信息含量的背后，也隐藏着一些弊病。网络最初的功能是用来传递信息，而信息的存在良莠不齐，这就使得网络存在一些不良信息。

近来，我们发现，随着手机3G网络的普遍推广，手机上网中出现的问题渐渐突显。在我们的调查中，虽然有77.6%的同学认为网络中不良信息较少，但仍有一部分同学在《后续调查表》的第五题中选择5，认为网络中存在很严重的信息污染。结合近日新闻曝光我们认为网络涉黄涉暴是存在的主要问题。

诚然，网络是一种十分重要而有效的工具百利而一害。要让它更好地发挥自己强大的功能我们应该看到和承认它的缺点，并尽量抵制和削弱其不良影响。

首先，我们仍然认为自己的控制能力和对网络的认识程度是最重要的方面，以下仅从客观方面浅谈我们对减弱网络危害的看法。

不良信息从制作到传播以有着完整而成熟的产业链条比如手机黄色网站上线首先需借助运营商的服务器，并向运营商缴纳一定的费用。如果没有运营商为SP提供接入服务和代收费，再“黄”的信息也只能胎死腹中。而且，在传播淫秽信息的不法产业链中，运营商是最大受惠者。所以，我们认为，创造更好地网络环境首先要从运营商做起。据了解（中国青年报）中国运营商有足够的技术和资金对网络涉黄涉暴内容进行一定的，但是运营商出于自身眼前利益考虑，

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纵容和包庇不良信息通过网络传播。

工业和信息化部电信研究院通信信息研究所副所长徐玉认为，现有的法律基本适用目前网上和手机上出现的涉黄等问题，因此不需要对此专门予以立法，关键在于我们有没有充分挖掘现有法律的价值，以及执行的力度到底够不够。

我们认为，洁净网络环境主要应该从以上两点即运营商对不良信息的过滤和、法律法规的执行力度着手，同时发动网民对网络进行监管，共同营造一个洁净完美的网络环境！

六、体会

到此，我们的报告总算完成了，心情非常愉快。在这一段时间里，我们的确学到了不少的知识。更重要的是我们学会了一种分析具体问题的思维方法，它始终贯穿在我们的报告当中，使我们可行性报告更有说服力。在收集材料以及落笔撰写报告的过程中，我们一组学会了分工合作，互相帮助，建立了深厚的友谊„„这一切都使我们受益匪浅。

在探讨过程中使我们体验了一种前所未有的感觉，体验了研究学习中的乐趣：例如实施调查需要与很多人打交道，以便了解更多的信息，这对我们今后开展其他调查研究帮助很大，至少自己在胆量和方法上都得到很大的锻炼。

这次活动的另一个收获就是增强了我们的心理承受能力。从开始工作的那天起，我们就遇到了不少麻烦，例如研究课题一改再改等，使我们原来高涨的情绪降落到了极点。后来在老师家长的帮助下，我们才能完成课题。在整个调查中，还有许许多多的小插曲，其中的滋味无法一一道来，但我们真的很开心，因为这对我们来说，是一种经历，一种经验，一笔很丰厚的财富。

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