高中生物学学习现状及对策研究

高中生物学学习现状及对策研究

本人已经从事高中生物教学五年，从教龄上说属于年轻教师，下面是我关于高中生物学习现状及对策的研究方法。

我要谈的是目前高中生对生物学习的态度及现状，在我印象中，生物学科经历了由72到90分的一个过渡段，尽管高考生物分数加重，但是五年来的生物教学经验告诉我高中生普遍对生物学科兴趣度不是很高。这五年来我带过文科班、理科班、复读班等不同层次的学生，发现一个规律，晚自习时候，同学们普遍喜欢做数理化作业，对于生物学科一般都是放在最后，到底是这门课程没有魅力还是学生觉得生物学科学习很简单呢？

如何让学生能够把生物学科重视起来呢？（1）作为任课教师，应该把生物学科上得活起来，就是让学生一定要对生物感兴趣，因为生物学科包含的知识点多、杂，与生活联系非常紧密，通过平时生活经验把相应知识点传授给学生，学生就比较感兴趣。（2）生物实验课一定要开展，条件再艰难，也要开展，丰富学生的生活阅历。高中阶段学生的实践能力普遍低下，可以找一些有兴趣的实验，让学生周末亲自去完成，锻炼社会应用能力。

对于学习方法有以下建议，一是总结知识点，二是大量做题。首先总结知识点，对于生物来说，高考必修一、三及选修三知识点多，背诵记忆多，所以，教师可以在网上把知识点罗列出来，让学生系统地去记忆，这样生物记忆就放在平时，但是老师一定多抓。比如，课前3分钟进班，让学生大声去记忆，每天坚持，效果自然就出来。所以，知识点总结能帮助学生系统地整理知识和思路，很有效地提高复习效率。我的生物知识点总结包括基本知识的归纳、习题归纳。

所以，做知识点总结最大的好处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，课本是最根本的，大家一定要将三本课本读得滚瓜烂熟。

然后讲讲做题。练习题主要做好老师发的卷子和学校定制的高考复习参考书，一定要多做、精做（高考题、实验设计题、经典实验题），归纳做过的题目要有印象，课上课下多和同学老师讨论。听课时记一些特殊的例子，自己预习时没有留意到的和不明白的，讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。

上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要根据每门学科的特点而不断改良。我认为知识归纳，是要花很多时间和心血的，只有用更多的勤奋才能收获更多的知识。吃得苦中苦，方为人上人，希望我的见解对于高考的学生有所帮助。