四年级下册语文提高教学质量具体措施

四年级下册语文提高教学质量的具体四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。上学期本班语文成绩居于学区后面，现将提高本学科教学质量具体措施制定如下

一、学生情况分析：

我班学生思维活跃，学习兴趣比较浓，但自主学习的主动性却并不强，对基础的知识点不放在眼里，爱玩，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人、做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有识字的能力。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

7.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

三、落实教学目标的基本措施：

（一）、营造宽松的学习氛围，建立“和谐、民主”的师生合作关系，激活学生主动学习的情感

1、在课堂上多组织学生进行丰富多彩的练习，调动每一位学生参加到活动中来，逐步培养学生主动说话，主动参与的能力。

2、宽容和善待那些敢于提问的同学。

学生能向老师提出问题就说明他具有一定的表达能力和创新精神，不管他们提出的问题对错如何，我们都应给予充分的肯定，这样才能调动他们的学习积极性，培养他们敢于表现自我的精神。

3、用一颗爱心去融化学生的“错误”之冰。

俗话说：“人非圣贤，孰能无过”对于一个未成年的小学生来，犯错是常有的事情。教育应因人而宜，不能千篇一律。当学生犯错时，如果我们只是一味地批评、指责，有时会给他们造成一定的心理障碍，往往会得到不理整的教育效果。

（二）、生字新词的教学

（三）、课前预习，激发学生对课文产生兴趣，变“要我学”为“我要学”

兴趣是人们力求认识某物或爱好某种活动的倾向，是获得知识，开阔眼界，发展智力的动力，当一个人对某种事物产生了兴趣时，就会积极自学地参与。苦，不觉其苦，累，不觉其累，兴趣指向的地方，总是伴随着快乐和满意的情感体验。所以兴趣是一个人内驱力被调动起来的标志，它积极推动人参与活动向纵深发展。

（四）、重视默读朗读

课各种形式的读不少于一节课时间的1/3。

（五）、理解内容，体会感境

1通过理解重点词句，理解文章内容，抓住文中用得准、用得好的重点词句来表达文章的中心。

2重视想象，采用多种方法引导学生展开合理的想象，使课文描述的内容在头脑中形成各种精彩的画面，做到文字、画面相结合。

（六）、领悟表达方法。

（七）、注重语言的积累

每篇文章熟记一些好词、好句，力争背下来变成自己的财富。让组长配合老师检查学生掌

握的情况。

以上的做法只有持之以恒，坚持不懈，才能不断的提高教学质量。教学质量的具体措施不单单是一句空话，也绝不是只为敷衍，作为一名教师，我们必须要完善自己的教学方法，使学生在快乐的氛围中不断成长，不断学习，通过我们有效、合理的教学措施，能更好的达到教学目标。