人教版二年级语文下第5单元集体备课

第 五 单元集体备课记录表

单元主题 主备课人 感受祖国大好河山 XXX 集体备课时间 协同备课成员 第一周 XXX XXX 【单元内容分析】： 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。 【成员补充】：学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，积累优美句段。教学中注重识字规律的教学，让学生在理解的基础上加深对生字的认识。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 【单元教学目标】： 1.会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 【成员补充】：激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。 【学法指导】： (一)识字教学——抓规律、打基础 (二)阅读教学——重引导、促发展 1、把握规律 有效识字 1、切入重点 贯通全文 2、回归生活 真切感受• 2、精当提问 开放大气 3、结合语境 准确理解 3、把握语境 品味语言 4、多样形式 巩固积累 【成员补充】： 1、注重学习方法的教授、提高学生学习效率。在模块教学的基础上，继续注重学生学习方法的教授，授人以鱼不如授人以渔。逐步提高学生的自学能力和课堂学习效率。 2、继续探索识字规律。教学中注重识字规律的教学，让学生在理解的基础上加深对生字的认识。激发学生的学习兴趣是促进学生语文学习的最好方法。 3、在学习知识的同时，加强对学生爱国主义的教育。本单元的课程以“爱祖国”为主题，突出歌颂了伟大祖国的大好河山和民族精神。教师在语文教学的同时注意爱国主义精神的教育。 【教学内容安排】： 内容 课例 课（专）题 第17课：《古诗两首》 第18课：《雷雨》 第19课：《最大的“书”》 第20课：《要是你在野外迷了路》 语文园地五 读读写写：东吴 香炉 绝句 泊船 含着 西岭 银河 飞流 门窗 鸣叫 紫烟 柳树 垂下 压下 一阵 蝉声 乱摆 逃走 彩虹 蜘蛛 沉沉 越来 一册 趴在 埋着 地质 岩石 脚印 陆地 厚厚 宝藏 刨根 问底 铁矿 海底 忠实 积雪 指南针 向导 稀稠 课时安排 2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 词语盘点 碰上 一盏 慌张 读读记记：庐山 瀑布 火炉 疑问 白鹭 包含 西岭 泊船 东吴 压下 乱动 垂下 彩虹 质量 勘探 岩石 一册 厚厚 印痕 刨根问底 煤矿 宝藏 指南针 忠实 一盏 稠密 财产 栏杆 抖动 喉咙 搅拌 榜样 馒头 出租 口语交际：奇妙的动物世界 口语交际·习作 习作：写一种熟悉的动物 扩展：奇妙的大自然 回顾·扩展 【课外阅读推荐】《西顿动物记》、《法布尔昆虫记》