十二五发展规划

瑞安市安阳实验中学

“十二五”(2011-2015) 教 师 专 业 发 展 规 划 姓 名 学 科

个人基本信息 姓 名 通讯地址 最高学历 参加工作时间 性别 电话 出生年月 毕业学校专业 Email 民族 教师职务 行政职务 任职时间 任职时间 政治面貌 教师专业发展基础 说明：本栏填写从教以来的发展历程，建议分阶段写，可从教学经历、各阶段获得的主要荣誉、主要教学成绩、主要科研成果等方面总结，体现每个阶段的成长。 教师专业发展中存在的问题或不足 - 1 -

教师专业发展规划 说明：分学历进修、职称、骨干教师三方面填写近五年内个人奋斗目标。骨干教师专业发展层次指：校级：精英教师、校级名师和首席教师；瑞安市级：教学骨干、三坛，名师（名班主任）；温州市级：教学骨干、三坛、名师（名班主任）、教授；省级：教坛新秀、特级教师等。 学年 2011 学历进修 职称晋升 骨干教师专业发展 总 体 2012 目 2013 标 2014 2015 师 德 与 专 业 精 神 说明：从遵守教师职业道德，遵守学校规章制度，团队合作，承担学校任务，服从领导，学生评教，师德考核，评优评先等方面进行规划。 内容目标 2011年-2015年 遵守教师 职业道德 遵守学校 规章制度 团队合作 承担学校 任 务 服从领导 学生评教 师德考核 评先评优 - 2 -

培 训 进 修 专 业 素 质 与 技 能 说明：按规定在职专任教师每年完成24学时校本培训；五年累计参加各类专业发展培训时间不少于360学时。 学年 校本培训完成目标 各类专业发展培训目标 2011 2012 2013 2014 2015 说明：从本学科的专业知识更新、教育专著阅读、科学知识与人文素养提升等几个方面来规划，制订读书、学习计划。如“坚持订阅《历史教学》等教育杂志；阅读《世界文明史》等专著，了解学科前沿动态；了解哲学、科学、历史、文学和艺术方面的基础知识等”。 学年 2011 本学科专业 知识更新 教育专著 阅读 科学知识与 人文素养提升 专 2012 业 知 识 2013 2014 2015

注：培训进修、专业知识与专业技能的规划希望能从学习的内容与学习的形式两个方面进行规划。 - 3 -

专 业 素 专 质 业 与 技 能 技 能 说明：从课堂教学技能、命题技能、心理健康教育技能、现代教育技术运用技能、人际交往沟通技能等几方面进行规划。如“通过听课、开课、撰写案例等方式提升课堂教学技能，通过培训和实践提高现代技术运用技能并为课堂教学而服务”。 课堂教学技能： 命题技能： 心理健康教育技能： 现代教育技术技能运用技能： 人际沟通交往技能： - 4 -

注：培训进修、专业知识与专业技能的规划希望能从学习的内容与学习的形式两个方面进行规划。

说明：从本学科改革的主题、主要内容、具体措施以及准备承担的各级公开课、参加的各级教学竞赛、准备参加的各种听课活动等几方面进行规划。如“以学定教”为主题，探索初三复习课有效教学模式……因此计划认真学习新课程的理论书籍，多听专家讲座，确定教学伙伴，实现理论指导、专家引领和同伴互助三者的结合，适应课程改革对教师专业发展提出的新要求。” 学年 准备从事的课堂改革主题、 准备承担公参加各类 具体内容和措施 开课任务 教学竞赛 参加各种 教研活动 2011 教 2012 学 改 革 2013 2014 2015 - 5 -

说明：从撰写教学论文、教学案例参加各级评比、发表，课题研究等几个方面进行规划。 如“每学期至少撰写一篇学科论文，争取两年内一篇获市二等奖以上，一篇能在省级学科杂志上公开发表” 学年 完 成 目 标 2011 论 2012 文 案 例 著 2013 作 2014 2015 如“2011年7月完成所承担的市级课题；参与研修班的集体课题；完成教育硕士论文的开题和初稿” 学年 完 成 目 标 2011 2012 课 题 研 究 2013 2014 2015

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教 育 科 研

说明：从指导教师对象、预期成果等方面进行规划。 指 导 教 师 指 导 学 生 说明：从学生学科竞赛，社团活动，文体团队，校本课程开设，学生综合实践活动（含研究性学习）指导等方面进行规划。 - 7 -

说明：担任班主任、教研组长、学校中层干部的还可以对自己所承担的这一工作作一专业发展规划。班主任工作可以从学生德育、班级管理、班集体建设、班队活动、家校沟通等几个方面进行规划。 特 长 或 其 他

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