培智数学一年级上册《1的认识》教案

1的认识

第 1 课时

1、学生能数出个数是1的物品。 个别化教学分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 2、学生能认读数字1。 3、体验数物品个数的过程。 学生能数出个数是1的物品。 学生能认数字1 洋娃娃1个，教学图1张，数字1卡片1张 教学过程： 教 师 活 动 一、组织课堂 学 生 活 动 做做准备操。 师生问好。 师生问好 二、导入课堂 出示洋娃娃1个，问：“小朋友们看王老师今天请谁来 了？”“我们和她一起玩好吗？” 学生动手摸摸，感受。 给学生洋娃娃，让学生动手摸摸，看看。 把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有几个啊？”学生尝试 说：“1个。” 三、新课 ㈠认识教室里有1个洋娃娃、1张床。 1、学生一起叫“丁丁。” 学生尝试说：“有1张床。” 1、“这个洋娃娃的名字叫丁丁，我们轻轻的叫她一声好吗？” 2、 2、“丁丁现在想睡觉了，我们教室里有床吗，有几张？”指学生观察图片，尝试说。 名学生回答。（B组学生） 3、把洋娃娃放在床上，“有1张床正好给洋娃娃睡觉。” ㈡ 认识图上有1个小朋友、1支笔、1张桌子 学生尝试说。 1、 “洋娃娃已经睡觉了，现在我们看看别的小朋友在干什学生观察图片尝试回答。 么。” 出示挂图，问：“图上有几个小朋友啊？” “小朋友2、指桌子，问：“这是什么？”“有几张？”指导学生回答。 4、学生尝试回答：在写字。” 3、指笔，问：“她手上拿的是什么？”指导学生回答“她手 上拿了1支笔。” 4、 问：“这位小朋友在干什么呀？”指导学生观察图片。 ㈢ 认识数字1 1、学生看数字1，跟读数字1、“那么，她在写什么字呢？”引出数字1，出示数字1 “她1两遍。 在写1这个数字，请小朋友们和我一起读。”范读数字1两 遍。 2、让学生自己尝试读1遍。 3、开小火车：学生读数字1。 四、课堂巩固与小结 现在，我们再来看看图。老师指图，并把数字1对在相应的事物上，学生跟老师说“1个小朋友。”“1张桌子。”“1支笔。” 巩固认读数字1。学生齐读——个别读。

2学生尝试齐读1遍。 3、学生个别读数字1。 1的认识 第8周 第 14 课时 12年10月24日

1、学生能数出个数是1的物品。 个别化教学分层目标 教学重点 教学难点 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 2、学生能认读数字1。 3、体验数物品个数的过程。 学生能数出个数是1的物品。 学生能认数字1 教学准备 洋娃娃1个，教学图1张，数字1卡片1张 教学过程： 教 师 活 动 一、组织课堂 学 生 活 动 做做准备操。 师生问好。 师生问好 二、导入课堂 出示洋娃娃1个，问：“小朋友们看王老师今天请谁来 了？”“我们和她一起玩好吗？” 学生动手摸摸，感受。 给学生洋娃娃，让学生动手摸摸，看看。 把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有几个啊？”学生尝试 说：“1个。” 三、新课 ㈠认识教室里有1个洋娃娃、1张床。 1、学生一起叫“丁丁。” 学生尝试说：“有1张床。” 1、“这个洋娃娃的名字叫丁丁，我们轻轻的叫她一声好吗？” 2、 2、“丁丁现在想睡觉了，我们教室里有床吗，有几张？”指学生观察图片，尝试说。 名学生回答。（B组学生） 3、把洋娃娃放在床上，“有1张床正好给洋娃娃睡觉。” ㈡ 认识图上有1个小朋友、1支笔、1张桌子 学生尝试说。 1、 “洋娃娃已经睡觉了，现在我们看看别的小朋友在干什学生观察图片尝试回答。 么。” 出示挂图，问：“图上有几个小朋友啊？” “小朋友2、指桌子，问：“这是什么？”“有几张？”指导学生回答。 4、学生尝试回答：在写字。” 3、指笔，问：“她手上拿的是什么？”指导学生回答“她手 上拿了1支笔。” 4、 问：“这位小朋友在干什么呀？”指导学生观察图片。 ㈢ 认识数字1 1、学生看数字1，跟读数字1、“那么，她在写什么字呢？”引出数字1，出示数字1 “她1两遍。 在写1这个数字，请小朋友们和我一起读。”范读数字1两 遍。 2、让学生自己尝试读1遍。 2学生尝试齐读1遍。 3、开小火车：学生读数字1。 四、课堂巩固与小结 现在，我们再来看看图。老师指图，并把数字1对在相应的事物上，学生跟老师说“1个小朋友。”“1张桌子。”“1支笔。” 巩固认读数字1。学生齐读——个别读。 3、学生个别读数字1。 1的认识 第 2 课时

1、学生能数出个数是1的物品。 个别化教学分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 2、学生能认读、写数字1。 3、体验数物品个数的过程，体验正确握笔，书写的姿势。 学生能数出个数是1的物品。 学生能写数字1。 铅笔图片1张，印刷体数字1卡片1张 教学过程： 教 师 活 动 一、组织课堂 师生问好 二、复习旧知 1、出示铅笔图片，问：“小朋友们图上画的是什么呀，有几只呢？”学生尝试回答。把图片贴在黑板上。 2、用手指表示1。“小朋友们，你们能用手指表示1吗？”老师和学生一起用手指表示1，先用拇指、食指、中指表示。再告诉学生：“我们一般都习惯用食指表示数字1。”请学生学 生 活 动 师生问好。 学生观察学习。 尝试伸手指表示1个。 数一数。 3、数一数：出示图片“萝卜”“小白兔”“大熊猫”等，学 生开火车，轮流说“1个萝卜”“1只小白兔”“1只大熊猫” 等。 4、认读印刷体数字1，学生先齐读——个别认读。 三、新课 和老师一起一边说，一边用食指表示1。 ㈠ 写数字1 1、学生观察思考。 1、指黑板上的铅笔图，“小朋友们看看这只铅笔，它里面可 有数学知识啊？” 2、待学生思考后，演示：把铅笔图上一张拿掉，出现印刷 体数字1。总结：铅笔像数字1。 2、学生观察。 3、请学生用食指表示1，老师把食指放在数字1边上，让学 生说说，食指像什么。指导学生观察。 4、老师在数字格里，示范写数字1，一边写一边告诉学生书3、学生伸出手指，观察并思写时的顺序。 5、指导学生用食指书空。 （二）书写指导 考回答。 1、握笔指导。老师示范用食指和拇指手拿铅笔的姿势。指1、学生尝试握笔。 导学生握笔。 2、正确书写的指导。老师示范“一拳，一尺，一寸”的正2、学生观察并尝试做正确坐确坐姿。

姿。 1的认识 第 3 课时

1、进一步认识数字1。 个别化教学分层目标 2、进一步掌握伸出1根手指。 3、学会数数1。 4、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 教学重点 教学难点 教学准备 1、进一步认识数字1。2、学会数数1。 1、进一步掌握伸出1根手指。 2、学会点数。 3、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。 数字1的图片；数量是1的物品若干；PPT“数数1”；作业本 教学过程： 教 师 活 动 一、导入 1．点名。 学 生 活 动 点名。 2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1 数到10。 3．上一节课我们学习了数字1，今天老师考考大家，看大家唱数10。 是不是都记住了。 二、新授 1．复习数字1 ① 看黑板上的数字1的图片，提问这是几？（全体提问，1像什么？ 个别提问） ② 1像什么？ ③ 1根手指怎么伸？ ④ 1在数字王国里排队排在最前面。 2．数数1 1根手指怎么伸？ 1在数字王国里排队排在最前面。 ① 如果一样东西只有1个，那我们就可以用1来表示它。 ② 丁丁从商店里买了许多东西，可是他不知道到底每个东数物品。 西买了几个，我们帮他来数一数。 ③ 苹果有几个？伸出食指点着它，从1开始数。你能告诉 大家苹果有几个吗？ ④ 强调：数数的时候，我们要伸出食指点着物品，从1开 始数，数到哪里没有了，那就是几。 ⑤ 跟老师一起数一数。 跟学生一起数。 ⑥ 学生一个一个上台来数一数。 ⑦ 做一做PPT“数数1”。 ⑧ 打开书本P23，跟老师一起数一数每种物品各有几个。 3．写数字1 ① 描一描P23的“1”。 ② 在作业本上描一描“1”。（程度好的可以写）。 三、课堂小结 1．数数的时候要伸出食指点着物品数。 2．数数的时候要从1数起。 3．回家作业：练习描红1。

完成书本练习。 描一描数字1。 1的认识 第 4 课时

个别化教学分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 在老师的帮助下在作业本上描红数字1。 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 在老师的帮助下在作业本上学写数字1。 能准确描红数字1。 写数字1 学 生 活 动 点名。 教学过程： 教 师 活 动 一、导入 1．点名。 2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1唱数1-10。 数到10。 二、新授 认读数字1。 1．复习认读数字1 ① 一起认读数字1。 ② 开火车认读数字1。 ③ 说一说1像铅笔细又长。 2．复习数数1 ① 看PPT“数数1”，数。 ② 看实物数1。 3．描红1。 ① 在老师帮助下描红作业本上的1。

开火车认读数字1。 说一说1像铅笔细又长。 看PPT“数数1”，数。 1的认识 第5 课时

个别化教学分层目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.数数 2.写数。 A组： B组：尝试体验 C：老师协助下学习 能正确看图片数数1，并把数字1写在相应的方框里。 能正确看图片数数1，并把数字1写在相应的方框里。 数数1的练习卷 教学过程： 教 师 活 动 一、导入 1．点名。 学 生 活 动 点名。 2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1数一数班级里一共来了几个数到10。 二、新授 1．复习认读数字1。 小朋友。 ① 一起认读数字1。 ② 开火车认读数字1。 ③ 说一说1像铅笔细又长。 2．复习数数1 ① 看PPT“数数1”，数。 ② 看实物数1。 3．看图写数 复习认读数字1。 数。 看实物数1。 ① 看黑板上的图画，请你来数一数图画中的物品个数，并看黑板上的图画，请你来数把数字写在方框里。 ② 在练习卷中做看图写数。 一数图画中的物品个数。 练习。