学校实施方案

进 贤 县 温 圳 中 学

2014/2015学年度初中学生综合素质评价

实 施 方 案

二○一四年九月

进贤县温圳中学2014/2015学年度初中学生综合素质评价

实 施 方 案

一、 指导思想

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《进贤县初中学生综合素质评价实施意见（试行）》的通知及教育部新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的精神，对学生包括品质与素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行综合评价，坚持形成性评价与终结性评价相结合原则。对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使综合素质评价成为激励学生发展的过程。

二、组织机构 1．学校评价委员会： 组 长： 万龙茂

副组长： 齐四检 余期祥 吴方志 章新辉 成 员： 全体班主任老师

职责：组织、指导全校学生综合素质评价工作；制订学校评价工作实施细则与操作办法，组织成立班级评价小组并指导班级开展评价工作；认定评价结果。

2．学校评价监察小组 组 长：余期祥 成 员： 全体班主任

职责：监察评价全过程；接受学生、教师或家长的咨询、投诉、举报；及时纠正评价工作中存在的问题并提出改进建议；协调处理有异议的评价结果；

对违规人员提出处理建议，上报县教育体育局评价工作领导小组。

3．班级成立评价小组：

初一（1）班 初一（2）班 初一（3）班 初一（4）班 初二（1）班 初二（2）班 初二（3）班 初二（4）班 初三（1）班 初三（2）班 初三（3）班 初三（4）班 赵高峰 朱丽京 王国印 熊宁 吴振华 吴方志 梁荔萍 吴俊英 章淑芳 周明发 龙国宾 李海吉 高勇华 余期祥 邹志勇 赵道浪 章建安 章海兰 朱丽京 徐方泉 章新辉 甘斌 何建兵 阙建华 翁萍 吴俊英 李青 罗斌 翁萍 王燕 吴振华 吴群 陈淑梅 王艳 邹志辉 马建华 职责：接受学校评价工作委员会的领导与指导；接受学校监察小组的监督；指导学生进行自评和同学互评；依据评价内容与标准对学生的综合素质进行小组集体评议，形成评价结果意见；撰写学生综合性评语；填写相关评价材料；按照规定公示评价结果。

三、 信息来源及评定结果表达

1.评定的信息来源：学生日常思想品德表现；平时学习情况和学习成绩，参加体育、艺术、地方课程、综合实践活动等方面情况；兴趣特长、荣誉表彰、竞赛获奖情况；家长和社会评价等。评定工作与学生成长记录相结合，注重对过程性资料的分析与概括。

2.评定结果的表达：综合素质评定结果包括等级评价和综合性评语两部分。 (1)等级评价。根据评价的五个维度的内容，对学生进行全面评价。综合素质评定结果分为A、B、C、D四个等级。对学生评价为不合格的应提交学校评定

委员会审定，报县教育体育局备案。

(2)综合性评语。班主任对学生的综合素质予以整体描述，体现学生的成长，突出特长和潜能，指出不足，鼓励进步。评价结果必要时可附上相关证明材料。

四、基本程序

1.成立班级评价小组（须在班级公示）；

2.召开综合素质评价主题班会（动员工作、指导填写）； 3.学生自评

⑴学生收集可作评价依据的参考材料，在班主任指导下整理成长记录袋； ⑵学生依据评价内容和标准，对照成长记录和现实表现，写出自我描述评语；

⑶学生在全班或互评小组内陈述自我评价。 4.同学互评

⑴成立班级学生互评小组。一个班级可以通过随机抽样分成两个小组； ⑵小组互评。在规定时间内，根据评价内容与标准，对照学生自评、成长记录袋和现实表现，小组成员对组内其他同学就五个维度下的“关键表现”互相进行等级评价；

⑶互评结果统计(分值保留一位小数)。一式二份（一份班主任留存、一份交学校评价委员会）；

⑷学生互评在学校监察小组监察下进行，任何人不得擅自更改互评结果。 5.班级评价小组评定

⑴由班主任组织班级评价小组其他成员提供学生综合素质表现关键词，补充实证性材料和数据。

⑵小组集体评议。在规定时间内，根据评价内容与标准，依据学生互评的结果和学生成长记录袋及现实表现，小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评价。每个维度内的评价结果要体现差异性，对

学生某一方面表现评为D等（不合格）时，应极其慎重。

⑶根据小组集体评议结果(分值保留一位小数)，以班主任为主给每个学生撰写简要的综合性评语(体现学生成长，突出特长和潜能，指出不足，鼓励进步)；

⑷填写《学生综合素质评价报告单》。 全体小组成员签名。

6.班级评价小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题应提交学校评价工作委员会评价；班级评价小组评价结果和学生互评结果有较大差异时，要提交学校评价工作委员会复评。任何人不得擅自更改评价结果。

7.填写班级学生综合素质评价结果报告单 8.评定结果应在规定时间内班级公布，接受监督； 9.A等学生名单要在学校内公示。 五、 结果使用

学生综合素质评价的结果是初中学生毕业和高中阶段学校招生的重要依据。

1.作为毕业依据。

综合素质评价结果中，如“品质与素养”被评为D等（待合格），则不能毕业。

2.作为高中阶段学校招生的录取依据之一。

综合素质评价结果是高中阶段学校录取直升生、推荐生的首选条件，是其它类型招生录取新生时学业考试成绩同等条件下优先录取及差额投档的条件。

六、评定内容操作的相关说明

学生成长记录袋的建立：由评价小组中的教师成员指导学生整理《成长记录袋》的材料要具有代表性，主要包括：

1.综合素质及学业评价类 2.荣誉类 3.特长类 4.社会活动类

5.综合实践类

七、评价结果的审定和归档

A等的学生名单在校公示一周，学校评价委员会对每一位学生评价结果进行审定，由校长签字并加盖学校公章，供高中录取时使用。评价结果一旦归档，原则上不予以变动。

进贤县温圳中学 2014年9月11日

进 贤 县 温 圳 中 学

2014/2015学年度上学期初中学生综合素质评价工作安排

根据《进贤县初中学生综合素质评价实施意见（试行）》的通知要求,结合我校实际，特对具体评价工作作如下安排：

工 作 内 容 时 间 负责人(部门) 制定评价方案 成立评价小组 2014年9月20日 教导处 组织评价小组学习 2014年9月26日 教导处 组织班主任及全体科任教师学习 2014年9月30日 年级组 组织年级全体学生学习 2014年10月4日 班主任 印发《致学生家长一封信》 2014年10月5日 教导处 印制学生成长档案袋 2014年10月6日 总务处 整理完善学生成长档案 2014年10月8日 班主任 年级组 班主任 年级组 班主任 教导处 年级组 教导处 进贤县温圳中学 组织学生集中互评 班级小组集中评价 年级组汇总评价结果 评价结果汇总分析 2014年10月11日 2014年10月12日 2014年10月13日 公示评价结果 2014年10月14日