送李端卢纶阅读答案附赏析

送李端

卢纶 阅读答案附赏析

故关衰草遍，分别正堪悲。 路出寒云外，人归暮时。 少孤为客早，多灾识君迟。 掩泪空相向，尘哪处期？

1. 从全来看，尾联的 泪 中包括了哪些感情？（ 4 分） 2. 颔联情藏中，请联合诗句作。 （4 分） 【答案】

1.（1）①对友人依依难舍的别情；（ 1 分）②对崎岖人生的哀叹： 自幼失父、远役异乡、饱经困厄、绝少知己； （2 分）③现世纷争、

风尘扰攘，后会无期的悲凉之叹。 （1 分）

2. ①上句写故人沿路远去，阴云密布，天幕低垂，小道忧如伸出寒云以外，此景阴冷、压迫，有力地衬托出分别时深重、 悲凉的心境。②下句

写客去人归，时价黄昏，又逢阴雪，郊原茫茫、踽踽独行，无

限空寂悲凉，写悉心中的孤单苦寂之感。

【分析】

1. 试题剖析：此题考察考生对诗歌表达的感情态度的剖析能力。题干要求联合全诗剖析尾联的 泪 字包括了哪些感情， 其实依据诗歌起承转合的章法：先写景后抒怀，剖析结句中重点词所包括的感情，自然要联合全诗， 题干明示出来， 不过给诗歌鉴赏能力差的考生以警

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示而已。这是一首动人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围，时

当故关衰草，情正分别堪悲。颔联写送别情形，友人伴寒云而去，自

己踏暮雪而归，依依难舍之情了然。颈联写回想过去，对崎岖人生的

哀叹。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。末联进一步写难

舍难分之情，掩面而泣，冀望相会，现世纷争、风尘扰攘、后会无期

的悲凉溢于言表。全诗以 悲 字贯串全篇，句句扣紧主题，抒怀多于

写景，基调悲凉。

考点：剖析归纳作者在文中的看法态度。 能力层级为剖析综合 C。

2. 试题剖析：此题考察考生赏析诗歌表达技巧的能力。题干告诉考生颔联 情藏景中 ，一是赏析范围在颔联， 二是表达技巧是寓情于景，我们要做的就是把诗歌如何寓情于景的提炼出来。 颔联 寒云 暮雪 二

景分别衬着了诗人送别友人上路和友人分别后单独回归的悲凉 和孤寂之情。送别之景融入了浓厚的依依难舍的惜别之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏

评论 D。

练习一

（ 1）这首诗写分别之情，集中表此刻 悲 字上，全诗是如何表现

的？请简要赏析。

（ 2）这首写送别，不一样于一般的赠别诗，请联合颈联，简要赏 析。

参照答案：

（ 1）（４分）本诗以 悲：为诗眼，情形交融，抒写送其他伤悲

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之情。（１分）首联以故关 衰草 遍 写送别环境，含悲；颔联持续以寒云 暮雪 写送别情形，寓悲；颈联写 少孤 多灾 的出身之感，揭露送其他深层社会原由，堪悲；尾联以 掩泪 空相向 直接写伤心惜别之情，以期望再见的问句将笔锋转向遥遥不行知的将来， 抒写伤心的送别之情，余波不尽，回味无穷。 （３分）

（ 2）（４分）这首诗的颈联回想旧事，叹息出身。 （１分） 少孤已属人生之大不幸， 为客早 则不幸又深一层，加上人生 多灾 ，知己绝少（ 识君迟 ），（１分）诗人叹息的就不不过个人出身的飘零，而更从侧面反应出时代的混乱和人们混乱中漂流不定的生活， 揭露出送其他深层社会原由，已超越了写一般的分别之情，感情沉郁。 （２分）

3 、有人说，本诗以一个 悲 字贯串全篇。你赞同这个说法吗？ 为何？请联合全诗进行赏析之。

分析：此题考察的是对诗歌基调的评论。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤分别， 本诗以 悲 字统率全文自然言之有理。首联第二句直言分别之 悲 ，有提挈全篇之作用； 颔联描绘了一幅寒冷送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其 悲 ；颈联回想旧事出身，更见其 悲 ；尾联也收束在 悲 字之上。

参照答案：

赞同。（第一小问）本诗以一个 悲 字统率全文：首联写送别环境，直击 悲 字；颔联又写送别，抒恋恋不舍之情， 寒云 暮雪 紧扣 悲 字；颈联回想旧事，感喟出身，更显其 悲 。少孤流浪，知己

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难求，刚遇知己，却又要分离，能无悲乎！尾联写故人远走，只盼早

日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前程一片茫然， 仍 悲 情不停。

（详细剖析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂感情交融在一

起，给人以勾魂摄魄之悲凉。 （总述）

4 前两联写了哪些自然物象？描绘了如何的环境？（ 6 分）

5 后两联流露出如何的社会情况？表现了诗人如何的心里世

界？（ 5 分）

参照答案：

4 ．（6 分）自然物象有衰草、寒云、暮雪。 （3 分）荒芜、寒冷、

白雪茫茫。（3 分）

5 ．（5 分）社会混乱，百姓流浪不定，饱经磨难。 （2 分）为不幸出身而，为 识君迟 而深感遗憾，为分离而难过痛苦。 （3 分）

阅读练习二：

1 ． 路出寒云外，人归暮雪时

人什么样的心情？（ 6 分）

描述了什么样的情形？表达了诗

2 ．这是一首动人至深的诗章，

剖析 悲 是如何表现的。（5 分）

悲 为其重点。请联合诗句简要

试题答案：

1 ．（6 分）故人渐行渐远，因为阴云密布，天幕低垂，路仿佛伸 出寒云以外；留在荒野的只剩下自己，恰恰这时天又下起雪来了，郊

原茫茫，暮雪霏霏，我迈着深重的步子，静静地踏上风雪归程。

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分）诗人描绘的是一幅寒冬送别图，于淡雅中见出沉郁。 （1 分）并

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于此表达出与友人辞别时依依难舍的惜别之情。 （2 分）

2 ．（5 分）首联交待送别时的环境， 枯草北风，友人分离， 悲 油 但是生（同时由此确立了全诗的感情基调，起到提挈全篇的作用）

；

（ 1 分）颔联写送其他情形，紧扣 悲 字， 寒云 暮雪 特别衬着了悲情；（1 分）颈联回想旧事，叹息出身，表现了诗人深藏心里的出身之 悲 （与前方的惜别、 伤怀交融到一同，形成了全诗思想感情的热潮）；（1 分）尾联写到分离本不胜伤怀，想到身处战乱，与友人后会无期， 悲 更不自胜，以 悲 作结；（1 分）全诗以 悲 流贯，写得情真意切，哀婉动人，读之给人以悲凉回荡之感。 （1 分）

阅读练习三：

（ 1） 路出寒云外，人归暮雪时 两句衬着了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？

（ 2）从 少孤为客早，多灾识君迟 两句中，能够看出作者如何的

人生遭受？

（ 3）诗人 掩泪空相向 的原由是什么？请作简要剖析。

（ 4）试简析 少孤为客 早，多灾识君迟 一句中 早 迟 二字的 表达成效。（3 分）

（ 5）试剖析首联中 悲 字在全诗中的作用。

参照答案：

（ 1）阴冷，凄清。悲凉，孤寂。

别时 寒云 暮雪 ，光景阴冷，凄清。友人伴寒云而去，诗人踏暮雪而归，心情悲凉，孤寂。意思邻近即可。

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（ 2）少时丧父，多年流浪，历经劫难，晚逢知友。

答出一点得 1 分， 孤 答为孤儿亦可。

（ 3）诗人为朋友远去而陡然伤悲，为相见无期而难过。 空 意为陡然，陡然伤悲 1 分，相见无期 1 分。意思对即可。

(4) 早 说明诗人人生少孤非常不幸 ,又把送别之意落实到 迟 字上,将惜别和感世、伤怀之感交融在一同 ,形成全诗感情的热潮。此二字音节

和睦 ,前急后缓 ,顿挫有致 ,加强了悲凉回荡之感。

(5) 悲 字是全诗的线索。首联写送其他环境 ,以 衰草 落笔,悲凉的情形充满悲凉的意味 ;第二联写送其他情形 , 寒云 二字下笔深重 ,

有力地衬托了悲凉心境 ;第三联回想旧事 ,叹息出身 , 少孤 多灾 仍紧扣一个悲字 ;第四联收束全诗 , 掩泪 风尘 仍归纳到 悲 字上。

阅读练习四：

【 1】试赏析颔联 路出寒云外，人归暮雪时 之境。（3 分） 【 2】 少孤为客早，多灾识君迟 是全诗情绪凝集的警语。联系全

诗剖析诗人之 悲 。（4 分）

参照答案

【 1】第二联写送其他情形，紧扣 悲 字。写友人沿着这条路逐渐远去，阴云密布，这路仿佛伸出寒云以外一般。诗人立足，回来时已经是暮雪霏霏。（1 分）衬着出无穷阴冷悲凉的环境氛围。 （1 分）衬托

主客分离时依依惜别时的悲凉之情。 （1 分）

【 2】①故园衰落之悲：诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园 衰落的感慨； ②送别友人之悲： 与友人分别，直言 正堪悲 ，别后 掩

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泪空相向 ，更写出相互的想念；③自伤出身之悲： 少孤为客早 挟

持了作者少年失亲，颠沛流离的孤单与悲伤；④社会混乱之悲：

风

尘哪处期 写出了因社会，与有人相见无期的难过。

阅读练习五：

1. 颔联用了什么样的表现手法？请联合诗句详细剖析。 （5 分） 2. 本诗的诗眼是 悲 字，环绕 悲 字，诗中写了哪几种悲情 ?请联合诗句详细剖析 (6 分)

参照答案

1. ①借景抒怀（寓情于景），借 寒云 暮雪 ，写环境的阴冷，抒

发了诗人送别友人的凄冷伤心之情； （2 分）

②衬托， 寒云 伴着友人而去， 衬托出诗人对友人离其他悲凉心 境； 暮雪 伴着诗人而归， 衬托出诗人送别友人后回家时的孤单伤心之感。（3 分）

2. ①故园衰落之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰 败之悲；②送别友人之悲，直言 自堪悲 ，别后 掩泪空相向 ，写出送别友人的伤心；③叹息出身之悲，小时丧父，多年旅居异乡，在外

流浪，历经劫难，晚逢知己；④社会混乱之悲， 多灾 写出了社会， 风尘哪处期 写出因社会，与友人相见无期的伤心。 （每点 2 分，答对 3 点满分）

赏析：

《送李端》是唐朝诗人卢纶的作品。 此诗抒写乱离中的分别之情。前两联写诗人在故土衰草遍地的寒冬送别友人， 友人从高寒云的小道

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离开，自己在日暮飞雪时回来；后两联记述与友人分别以后，诗人在

孤单孤独中叹息自己少年孤傲飘零，与友人认识太晚，此刻一别，深

感在这时世纷杂中与友人后会无期。

故土衰草，寒云暮雪，阴暗笼盖，这些描绘把作者与友人的分别

之情衬得凄楚悲切。全诗情文并茂，哀婉动人。

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