学习目标：
1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。 2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。 3．探究小王子的性格特征。
4．培养正直善良、乐于助人的品性。 教材分析： 教学设计：
由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。 走近作者：
雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。 教学流程： 一.复习指导:
１．什么是童话？这种体裁有什么特点？ 二．自学指导：
（一）1、采取自己喜欢的方式快速阅读文章，每分钟500字左右。边读边画出应掌握的生字词。
2、 再读课文，初步感知文章内容及人物。然后做训练。 （1）．注意下列加点字的读音： 打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ） ．．．．
（2）．本文作者是 ______，______（国别）语言学家、童话作家。 3．查字典，解释下列句子中词语的意思：
⑴于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。 堕落： ⑵这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。
忘恩负义： ⑶你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？
赎罪： （4）．根据课文内容回答问题：
⑴整篇故事的起因是什么？引发了社么故事？（找出相关语句，然后概说）
⑵小王子找金鸟的过程并非一帆风顺 ，而是曲折漫长，为何如此？
（二）浏览课文、概说故事。
1、发挥想象，画出故事发展示意图。 2、按图概述整个故事。
3、划分段落。
教师小结情节发展。绘图讲述同步。 讨论明确故事情节：
开端： 发展：
高潮： 结局： 5．狐狸告诉小王子“不要买绞架上的肉”，联系下文看，这句话的意思是什么？ 三．课堂探究：
（一）跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
（1）为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？
（2）小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？
（3）大儿子二儿子是什么样的人，他们为什么没能找到金鸟？
（4）两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？
（5）小王子的三次选择给你以什么启示？
上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？
（6）狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身
（7）读了这个故事，你有什么样的启示 （二）自由质疑
四、分析人物，形成观点。
1、提示：可结合文中人物语言、心理、神态、行动描写来分析
大王子二王子： 小王子：
狐狸： 2、体味主旨，升华思想。
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