中学生心理健康典型案例

中学生心理健康典型案例之邯郸勺

丸创作

时间：二O二一年七月二十九日 光泽二中 黄承兴

中学生心理健康典型案例阐发陈述 案例一：与老师对立,逃学上网

有一天下班回家的路上,我遇到了一个曾教过的男生.他是一个朋友的孩子——轩.我见到他时,一团体在大街上溜达,身上背着书包,嘴里还吸着烟.他开始并没有注意到我,当我喊他的名字时,先是一愣,后急忙扔掉香烟,站在那呆呆得看着我.也许是老师的身份,让他当时的脸色就是诚惶诚恐.我并没有批评他,只是嘱咐他早些回学校,因为那个时间段是学生在校上自习的时间.第二天,他主动来到我的办公室,说出了他昨天逃课的原因.轩原本是个不错的学生,好多老师都说他聪明,给我的印象也很好.可在高一下半年学校重新调整了班级,轩离开了原来的班级.新的环境让他感应很陌生,新的同学和老师让他感应很不适应,没能够很快的调整心态,融到新的集体中去.有一天轩迟到了,新的班主任批评了他,这让他感应很不快.第二天轩又迟到了,这次他是成心的,他不肯向老师认错,老师很生气,就请了他的家长,面对老师和家长的教育,轩不但没有

时间：二O二一年七月二十九日

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更正,而是选择了逃避,逃学去网吧待了一个上午.后来就出现了开始我讲的情况.轩对我说自己很想回到原来的班级,对原来的老师和同学很留恋.自己很是担心在新的环境中和同学们处欠好,怕被老师和同学们瞧不起,心情很是焦虑,产生了对立情绪. 案例阐发：

轩的行为是因为心情焦虑时间过长,自己长时间处于无缘无故又无法解脱的紧张状态引起的.通过和轩谈话了解到,其实到了新环境中后,他并没有和他人产生矛盾,而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情,从而导致行为失常. 教导态度及办法：

一是理解接纳他,把他作为一个的人来看待.尊重他,信任他,宽容他,告知他相信他讲的话都是实话,产生这种情绪反响是很正常的,很多人都有过这样的情绪.二是鼓动勉励他赐与他面对困难的勇气和信心.充分肯定他的过去,帮忙他阐发原因,要能够正视自己和他人,学会在新的环境中学习并成长,以前能做好的在新的环境中也一定能做好.遇到较困难的事情应该持积极乐不雅向上的态度.三是积极存眷他的进步表示,及时赐与肯定和表扬,并把这种做法持续下去,直到他的情绪有了明显的改动.四是帮他建立正常合理的信念.当通过教导他的心态好转的时候,委婉适时的引导他建立正确的处理问题的办法,去除不合理的信念,采纳积极的态度面对新问题.当然,轩的心理和情绪后来产生了很大的改动,认识到

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了自己的错误,不但改良了和老师及同学的关系,学习也有了很大的提高.

案例二：新橡皮,旧橡皮

学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生,可有一段一连几天上课注意力不集中,听讲精神比较差.凭着自己多年做班主任的的直觉,我感应她一定有什么心事.于是我在一个自习课的时候找到了她,娟向我讲述了产生在她身上的一件事.娟新学期开学的时候,买了一块新橡皮,式样很新颖,娟很是喜欢,时常从文具袋中拿出来独自欣赏.自己舍不得使用,擦字时还是用原来的旧橡皮.这个举动被同桌和前桌的三位同学不雅察到了,三团体都注意到了娟有了新橡皮.有一天,前桌蕾同学写字正好要用橡皮,就向娟借用.娟就随手把旧橡皮递给了蕾.蕾知道娟有了新橡皮,本想借机会看看,可没成想娟递给自己的是旧橡皮,心里不是很欢快.下课后,蕾和另两个同学讲了向娟借橡皮的事儿.说娟“抠”不肯把新橡皮借给她.三团体的谈话恰巧被走过来的娟听到了,娟心里很不是滋味,感应很委屈,虽然当时没有说什么,可就此背上了心理承担.一连几天原本和娟很要好的三个伙伴让她有了疏远的感到,自己感应怕见到这三个同学,尤其看到她们三个在一起聊天就更感应一种心理恐惧,觉得她们三团体就是在议论自己,在说自己的坏话.越是这样想心里就越是不安,以至于出现了上课时常走神的表示. 案例阐发：

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娟的行为在处于心理成长期的孩子来说,也是常有的现象.这是一种社交障碍.渴望和他人交流又存在害怕被伤害的心里,是他们出现社交障碍的主要原因.这是一种令人感到很不舒服的情绪,它带来紧张、焦虑、甚至恐慌,也会带来身体上的各类不良反响.在与人交往的时候,他们很难客不雅的认识自己,疑神疑鬼,因为抗挫折心里不敷,所以才渐渐形成了恐惧心理. 教导态度及办法：

对于娟和其他的三个伙伴,可以通过个别教导的方法指导她们相互包涵和理解,教授她们人际交往的技巧.教导时一要赐与她们充分的理解,要耐心听他们讲出自己心中的疑惑,也要告知她们是相互猜忌的心理在作怪,是一种正常的心理反响,要让她们能够接受心理教导.二是赐与她们耐心和鼓动勉励,告知谈们要测验考试真心和他人交流,告知对方自己的真实想法.娟就说自己其实不是不肯意借新橡皮给同学,只是想多保存几天,好好享受一下新橡皮带给自己的快乐.我就告知她如果当时自己能够和伙伴们讲清楚,伙伴们一定会理解的,就不会出项相互的猜忌和不安了.而其他三位同学也讲清楚就是想欣赏一下新橡皮,其实不是非得用它去擦字,那结果就会是另一个样子了.可见,帮她们澄清问题,在解决孩子们的交往中是很是重要的.三是帮忙他们改动对人际交往中的恐惧态度.告知她们,当出现问题是,要能够把心中的不快讲出来,克服恐惧心理的一个重要方面就是谈论它,同我们信任应且能够倾听我们

时间：二O二一年七月二十九日

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谈话的人讲出自己的心里,这样才干有助于克服困难,消除人际交往中的困惑. 当一团体依恋的需要得不到满足,与家庭的亲密关系得不到满足,如失去怙恃、生活在单亲家庭、缺少怙恃关爱等,或与周围的同学、老师人际交往困难,难以适应周围环境的变更等,都容易产生孤傲感、无助感.于是,部分学生借助网络交友或玩游戏,通过虚拟的人际沟通和情感上的交流,获得安抚、支持和理解,弥补现实生活中 时间：二O二一年七月二十九日 时间：二O二一年七月二十九日