高职院校单独招生学生学业状况的调查、分析与对策研究

高职院校单独招生学生学业状况的调查、分析与对策研究摘要：单独招生已经成为高职院校招生的一种重要方式，本文通过对高职院校单独招生学生的学业状况进行调查及分析，针对如何提高单独招生学生的学业状况及人才培养质量，从改革教学内容和教学方法，改革考核评价方式，加强学生教育和管理三个方面提出了对策和建议。

关键词：高职院校；单独招生；学业状况Research, Analysis and Measures on the Academic Status of Independent Recruitment Students in Higher Vocational Colleges

Du Zhan, Zhao Hui，Yang Hui

（Shijiazhuang Institute of Railway Technology）

Abstract: The independent recruitment has become a major

way for the higher vocational colleges to enroll new students. Based on the research and analysis on the academic status of independent recruitment students in higher vocational colleges, some suggestions have been given to reform the teaching content and approaches, to reform the assessment and evaluation; and to strengthen the students education and management.

Key words: higher vocational colleges, independent recruitment students, academic status

1引言

高职院校单独招生是指由学校自主进行入学测试、自主确定入学标准、自主实施招生录取，考生参加院校单独招生测试合格后，可直接被录取，不用再参加高考。高等职业院校开展单独招生改革是国家大力发展高等职业教育、深化高校招生录取制度改革的重大举措，也是我国高考招生录取制度在高职教育领域的又一创新尝试。2007年，教育部批准4省（江苏、浙江、湖南、广东）8所示范性高职院校首批试点单独招生，当年的招生计划数为2000人，之后的几年内招生范围及招生计划数逐年递增。河北省自2008年开始在三所国家示范性高等职业院校（邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院）开展单独招生试点工作，经过几年的改革，不断推进扩大，2013年，河北省高职单招院校增至44所，各高职院校的单招计划比例均增至本校全部招生计划的30%。2016年河北单独招生院校增加至65所。随着单独招生院校的增加以及单独招生计划的增加，各招生学校应该加强对单独招生学生的学业状况的分析和了解，从而更好保证单独招生学生的人才培养质量。

2高职院校单招学生学业状况调查

本次调查，选取河北省部分高职院校为样本，通过数据收集及访谈的形式从学习成绩和学习习惯两个维度调查了解单招学生学业状况并加以分析。

2.1学习成绩状况2.1.1公共课学习成绩状况

在调查单招学生公共课成绩的过程中发现，各个高职院校的英语课和高等数学课针对单招生都采取了不同的试卷及不同的考核方式，单招生试卷一般要比统招生试卷更简单，有的院校更是加大了单招班学生的平时成绩比例，即便如此，通过单招班学生和普招班学生的成绩对比仍然发现，单招班在英语、数学这类需要一定知识基础的公共课上，成绩比普招班学生低了不少。以某学期的英语课为例，选取的50个单招班和50个统招班平均不及格率分别为15.29%和4.73%，成绩悬殊较大。

2.1.2专业课学习成绩状况

专业课从教学内容和考核形式可以分为理论课与实践课两种。通过对比单招班学生和普招班学生的理论课成绩发现，同公共课类似，差异较

为明显，单招班学生理论课平均分明显低于普招班学生，不及格率则明显较高。通过对比单招班学生和普招班学生的实践课成绩发现，两者差异不是十分明显，在某些不十分需要理论支撑的实践课中，单招班学生的成绩甚至要高于普招班成绩。

2.2学习习惯状况

通过对任课教师、教学督导人员以及辅导员进行访谈，发现老师们普遍反映，和统招学生相比，单招学生上课听讲状况不佳， 说话、玩手机、睡觉的情况较多，甚至有的学生上课不带课本，不带任何笔，也就更无从谈到听讲和做笔记， 对于纪律管理松弛的班级，迟到及缺勤情况相比统招班要更加严重，在没有严格纪律的约束下，单招学生迟到、早退、旷课现

象更为明显，缺乏良好的学习习惯和端正的学习态度。

3单招学生学业状况原因分析3.1文化基础相对较弱

按照目前考生及考生家长的观念，高职院校仍然是考不上本科之后的无奈选择。因此，大部分单招的报考生源都是对自己考上本科不报有任何信心的学生，这也是单招学生文化基础相比普招学生薄弱的原因。再有，目前高职院校里相当一部分课程依然采取理论灌输的方式，使得本来文化基础就薄弱的单招生听不懂，跟不上，反映到成绩上就是分数偏低，不及格率较高。

3.2缺乏好的学习习惯

大部分单招生在中学阶段就缺乏好的学习习惯，自制力、专注力、

学习兴趣和自主学习能力缺乏，升到大学以后，自由度比之前更高，可自由支配时间变多，由于没有形成好的学习习惯，不能合理安排自己的时间和学习，尤其在需要上课专注听讲和大量课下时间投入的理论课上，学业状况不够理想。

3.3思维活跃，动手能力强

根据教师反映，单招学生普遍思维活跃，为人处事灵活，交际能力和动手能力较强。因此在一些不太需要理论支撑的实践课上往往表现较好。

4单招学生学业状况对策研究

随着单招生在高职院校所占比例的增大，无视单招学生的特点，采取统一的教学模式显然是不利于保证人才培养质量的。要实现“人人皆可成才”，需要我们因材施教，针对单招学生特点，采取有针对性的教学模式。

4.1改革教学内容和教学方式

在教学内容上，要重实践，轻理论。高职教育本身要培养的就是企业一线需要的技术技能型人才，单招生又具有理论基础差，动手能力强的特点，因此，需要根据单招学生特点，设计学生可参与、师生能互动的教学内容，体现学生在教学过程中的主体地位，改变教师满堂灌的传统模式，让学生参与到教学过程中，动起来，做起来，在做中学习。通过实施任务教学，项目教学，增强学生的动手能力和解决问题的能力，掌握一技之长，实现高职人才培养目标。

4.2改革课程评价方式

实施形成性考核，将学习态度、学习习惯以及学习过程中的任务、项目完成情况纳入考核评价体系，例如，将学生的迟到、旷课、玩手机等作为学习态度纳入考核评价内容，将学生的自主学习情况作为学习习惯纳入考核评价内容，将学习过程中的每一次任务、项目的完成情况纳入考核评价内容，通过这样的方式，帮助学生注重平时，在平时能有端正的学习

态度和学习表现。

此外，在考核内容方面，减少理论性和纯记忆性内容，增加技能性考核，突出考核的应用性、技能性和操作性，注重对学生实践能力的考核。

4.3加强学生的教育和管理

无论对于从事教学的授课教师，还是对于从事学生管理的辅导员老

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Academic research学术研讨4小结

当前青春片在中国电影市场上大放异彩，《夏洛特烦恼》作为一个低成本电影在国庆档收获14亿的票房，超过了很多大制作电影，这释放出一个很重要的市场信号，当前电影市场的主流消费群体对于青春片的兴趣程度很高。

电影《夏洛特烦恼》结合了观众的审美特征，让观众能够缅怀自己的青春，成功引发了“80后”的集体追忆。无论是那一幕幕的经典桥段，还是那一首首勾人回忆的老歌，都让观众回味自己的青春。在激发起人们对青春无限怀念的同时，也让人们更加珍惜现在的生活。青春之所以美丽之所以让人向往且值得缅怀，其主要原因就是人们经历过，留下了痕迹，却无法再回到过去，这也是青春电影的魅力所在。

（作者单位：西北大学现代学院）

参考文献

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[5]李思灵.青春电影对青少年意识形态的影响[J].新闻传播，2011，（5）:38-43.

（上接第381页）

师；无论是负责教学工作的教务部门，还是对于负责学生管理的学生部门，都应该注重学生的教育和管理，加强学风建设，不仅教书，更要育人，培养学生的责任感和使命感，激发学生自主学习、乐于学习的“内驱力” ，让学生自觉自愿地投入到学习中去。

5结语

随着高职招生制度改革的持续深入，单独招生将逐渐成为高职院校招生的主要方式，单独招生学生在高职院校学生中所占比例不断增大，为保证人才培养质量，实现应用型技能型人才培养目标，高职院校需要在研究单独招生学生特点的基础上，秉承“人人皆可成才”的理念，改革教学内容和教学方法，改革课程评价体系，加强学生教育和管理，把每个学生

（作者单位：石家庄铁路职业技术学院）

作者简介：杜展（1978～），女，外国语言学及应用语言学硕士，副教授，研究方向为英语，高职英语教学及高职教育。

本文为河北省教育厅人文社科研究教育规划项目“河北省高职院校单独招生学生学业状况的调查、分析与对策研究”（项目编号：GH132076）的研究成果。

参考文献

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都培养成为企业一线需要的，具有创新能力和实践能力的技术技能型人才。职业技术学院学报2011（6）：3-7

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印的苏秦被人杀了。齐王发誓要为苏秦报仇，可一时又抓不到杀人犯，于是便想出条妙计：在城门上张榜说苏秦是内奸，杀掉他是为国除了大害，应当赏黄金千两，请除奸者速来领赏。榜文贴出后，有四个人声称杀了苏秦。齐王笑着说：“黄金千两，冒充者杀，你们可不能冒充呀！”四人一口咬定是自己干的。齐王说：“那一千两黄金你们四人每人分多少?”四人同声说：“一人二百五”。齐王勃然大怒，拍案大叫：“把这四个‘二百五’推出去斩了！”“二百五”由此而来。

关中人把“乡亲”叫做“乡党”　这得从古代的民户编制说起。“乡”和“党”。都是我国古代的民户编制。在我国第一部断代史《汉书》中有记载：“五家为邻，五邻为里，四里为族，五族为党，五党为州，五州为乡”。换句话来说，五百户为党，一万二千五百户为乡。“乡”“党”二字连用，指的是乡里，也就是同乡的人，随着历史的变迁，乡、党这样的农村行政区域单位不再使用，但“乡党”这一称呼却被陕西关中人延用下

来了，走在异乡的街头，猛然听见一声“乡党”，别提有多亲切了。

关中话与普通话比较起来，最大的亮点就是“它”表达的内容言简意赅，颇有古文言文的特点。这就是秦文化最重要的核心，也体现了古老的八百里秦川人的大度、豪爽、真诚。关中方言作为千百年的语言文化积淀和历史演变而保存下来的一种方言，值得我们珍惜和研究。它作为一种文化遗产和方言系统，值得我们加以保护和积极宣传。

（作者单位：西北大学现代学院）

参考文献

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（上接第387页）

着别人，让一向以“恪尽职守、中规中矩”著称的国人也开始学着变通，开始用嬉笑、讽刺来表达出自己内心的情感。随着电影艺术的发展和繁荣，黑色幽默需要更多的探索和实践来完善在影响表达上的不足。

（作者单位：西北大学现代学院）

参考文献

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