六年级下册期末常考知识点汇总
1.--when is +主语+birthday?某人的生日 什么时候?when疑问副词，引导提殊疑问句，其结构为“when+一般疑问句？”when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间。 --It 's+月+日，+年。是...年...月 ...日. When is your birthday?
My birthday is on May 2nd./It is on May 2nd 2.—how old +be+主语？...多大年纪/几岁了?
How old 意为“多大年纪；几岁”，用来询问年龄。答语常用 --主语+be+基数词 +years/months old. ......岁 3.want to do sth. 想要做某事
4.happy birthday生日快乐，其答语为：thank you./thanks a lot./thank you very much. 5.一年十二个月份，月份前常用介词in。Month的复数是months。 6.do you want to come to my birthday party?(第2页) 7.be busy doing sth.=be busy with sth.忙于（做）某事。
She is busy doing her homework.=She is busy with her homework.她正忙着做家庭作业。 8. When is Ailce's birthday?(第2页)艾丽斯的生日是什么时候？
解析：Ailce's为名词所有格形式，意为“艾丽斯的”。名词所有格表示人或物的所有和所属关系，在句中作定语名词所有格的构成有's所有格、of所有格和双重所有格三种形式。 1）'s所有格的构成。一般情况下在单数名词的词尾加's。Jim's book 以-s 或-es结尾的复数名词，在词尾加“'”。The students' basketball 不以-s结尾的复数名词，在词尾加's。Children's Day 儿童节
注意：表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时，只在后一个名词后加's。Tom and Jim's teacher 汤姆和吉姆的老师
表示两人各自拥有不同的人或物时，两个名词都要加's ，Lucy's and Licy's brothers. 露西的哥哥和莉莉的哥哥
2）of 所有格的构成
名词+of +名词便构成of 所有格。a picture of my family 3)双重所有格
把of所有格和's所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。 a friend of my father's, a daught of Mr.Green's
9.You parents can come to our school.(第5页)
Can 情态动词，“能；会”，表示说话人的情感、态度和能力。不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。
含有情态动词的句子在变一般疑问句时，要把情态动词提前；变否定句时，在情态动词后加not。Can you see the ball under the chair? I can't see the ball. 第二单元
1.What's your /his/her favorite subject?(第7页) My/His/Her favorite subject is science.
解析：1）favorite形容词，“最喜欢的；最喜爱的”，相当于like。。。best，因此，上句可与what subject do you like best?相互转换。
Sunday is our favorite day.=We like Sunday best. 2.Because it's fun.(第8页)
解析：1）because，连词“因为”，后面跟从句，陈述原因或理由，回答why提出的问句。 --Why isn't Li Ping here? --Because she is ill.
2）注意：because引导原因状语从句，在汉语中，我们常说因为。。。。所以。。。，但是在英语中，因为和所以只能用其一。即在同一个句子中，because和so不能同时使用，用because就不能用so，用so 就不能用because。
3）have fun doing ...,表示“做。。。很愉快” We have fun learning English.
3. I am very busy on Friday.（第11页）
解析，on Friday，“在星期五”。On 常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。年月周前要用in；具体时间点之前用at。只说上午、下午、晚上用in。
4.from...to...,从。。。到。。。，既可指时间，又可指空间。
5. finish ,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:finish doing sth. 第三单元
1 play chess 下国际象棋（教材第13页）
play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。
如play football，play basketball，play cards
play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano
巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。 第三单元
1 play chess 下国际象棋（教材第13页）
play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。
如play football，play basketball，play cards
play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano
巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。
2.speak English 说英语（教材13页）
speak在此 意为“说（某种语言）”，作及物动词，后接表示语言的名词作宾语。如speak Chinese/French 说汉语/法语
3. Can you draw？你会画画吗？（教材第13页） Can you......？句型 你能/会。。。。。。？
本句是情态动词can引导的一般疑问句，其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语？”，意为“......能/会......吗？”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。如 Can you play tennis?你会打网球吗？ Can you look after my bird?你能照看一下我的鸟吗？
注意：can是情态动词，意为“能，会”，表能力，没有人称和数的变化，即不管主语是第几人称，是单数还是复数，都用can，后必须跟动词原形，
肯定答语：Yes，主语+can.否定答语：No，主语+ can't. 4.What club do you want to join?你想加入什么俱乐部？
句型分析：本句是what 引导的特殊疑问句，what是特殊疑问词，它既可以单独使用，对事物进行提问，也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语，放在句首，构成特殊疑问句。 如：What color do you like? What class are you in ?
注意：特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问，句首用疑问词，句末用问号，一般用降调朗读。 5. What about you？你呢？（教材第14页）
What abot...?意为“。。。。。。怎么样”与How about...?同义，常用于询问消息、征求意见或建议，其中about为介词，后接名词、代词或动词的-ing形式。 如：I want to walk to school.What/How about you?
6. You're very good at telling stories.你非常擅长讲故事。(教材第14页)
1）be good at 意为“擅长”，相当于do well in,后可接名词、代词或动词的-ing形式。 I'm good at English.
He is good at drawing.=He does well in drawing. 2）tell的常用结构：
tell后常跟双宾语，即tell sb.sth.（=tell sth. to sb.）意为“告诉某人某事”。 tell sb.(not)to do sth. 告诉某人（不要）做某事 如：Tell him not to come tomorrow.
7 Sounds good听起来不错。（教材第14页）
sound作连系动词，意为“听起来”，常接形容词作表语。常用sound like 。。。后常接名词。That sounds like a good idea.
同类归纳：可接形容词的感官动词：look,smell,feel,taste等都是连系动词，与sound 用法相同，其后均
可接形容词作表语，意思分别为“看/闻/摸/尝”；look/smell/feel/taste like,意为“看/闻/摸/尝起来像。。。。。。”
8.Please talk to Mr.Zhang after school.请放学后跟张老师说。（教材第15页）
1)句型分析：本句是一个祈使句。用来表示请求、命令或叮嘱的句子叫祈使句。祈使句一般省略主语，用降调朗读。为使语气委婉、显得礼貌，说话人常在句首或句尾加please，在句尾加please时，please前，通常用逗号。Come and sit down，please。 Please have a cup of tea。
注意：祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don't。 Don't sit on the chair.It is wet.
9.Are you good with old people?你善于与老人相处吗？（教材第17页）
be good with...善于应付。。。。。。，对。。。。。。有办法，相当于get on well with. She is good with her friends.=She gets on well with her friends.他与朋友们相处得好。 拓展：与good有关的短语：
be good at 擅长 David is good at swimming。
be good to。。。对。。。。。。好 Be good to him，OK？
be good for 。。。对。。。。。。有益Milk is good for our health.
10.They can tell you stories and you can make friends.(教材17页)他们可以给你讲故事，你们可以交朋友。
make friends 意为“交朋友”，表示“和。。。。。。交朋友”，用make friends with sb. I want to make friends with you.
11. Then we need you to help with sports for English-speaking students.(教材第17页）要你帮助说英语的学生开展体育运动。
1）help （sb.）with sth.在某方面帮助（某人）。 Can you help me with my homework?
2）help sb.(to)do sth.帮助某人做某事。
My brother often helps me (to)do my homework.我哥哥经常帮我做作业。
3）Need做实义动词，意为“需要”。此时need有人称和数的变化，后常接名词、代词或动词不定式。 4）need sb. to do sth.需要某人做某事。 第四单元
1. get dressed 为动词短语，意为“穿上衣服”，相当于 be dressed。get dressed是“get+形容词”结
构，强调“穿”的动作。
2. 注意：如果后面有表示“衣服或颜色”的名词，dressed后面需用介词in，即“get/be dressed in +表
示衣服/颜色的名词”，强调“穿”的状态。 3. what time do you usually get up，rick？
里克，你通常几点起床？（教材第19页）
1）What time 意为“什么时候”，用来提问具体的时间点。
注意：回答what time 提出的问题，必须用具体的时间，即“点钟或几点几分”。 2）time为不可数名词，意为“时间”，没有复数形式 3)易混辨析：what time 与when表示什么时候的区别
What time 用来询问具体的时间点，表示的时间比较精确，一般指“几点钟；几点几分”等。 When既可以用来询问时间点，也可以用来询问时间段；询问年份、月份、日期时，只能用when。 ---What time do you get up?---At six o'clock. When is your birthday?
When do you usually go to school? 4.辨析：intertesting和interested
Interesting “有趣的；令人感兴趣的”，通常修饰物
Intetested 感兴趣的；对。。。感兴趣；通常修饰人，且多用于be/get/feel/become interested in sth.结构中。
5..6：30 am。（第22页）早上六点半 解析：时间的读法
1)钟点的正读法:先读小时，在读分钟；如果需要区分上下午，可在时间后加am或Pm。4：30 pm读作 four thirty pm
2)钟点的倒读法：前半小时的读法：分钟数+past+钟点数；30分钟用half；15分钟用a quarter。 8: 14读作fourteen past eight 8:30读作half past eight 8:15读作 a quarter past eight 后半小时的读法：所差分钟数+to+下一整点数；15分钟用a quarter.
8:46 读作fourteen to nine 8:45 读作a quarter to nine或 fifteen to nine 6.do my homework.(第22页)做我的家庭作业。
解析do one's homework 固定搭配“做某人的家庭作业” ，do作动词“做；干”，指做具体的工作，强调行为动词。其后的宾语常常是lesson，work，homework，exercise等。
homework意为“家庭作业”，是不可数名词，其中one's代表形容词性物主代词，在句中根据前面的主语选用相应的物主代词。
Tom does his homework after school.
注意：do one's homework中的do是实义动词，变否定句时，要在其前加助动词do的适当形式，（do，does，did）,再加not，变疑问句时，要将助动词do的适当形式提到主语前，谓语动词用动词原形。 I don't do my homework after school. Does Li Ming do his homework by himself? Lucy doesn't do her homework on Sunday. 7. 辨析：many和much
Many很多的，修饰可数名词的复数形式。 Much很多的；大量的，修饰不可数名词。
8. After school,I sometimes play basketball for half an hour.(第23页) 放学后，我有时打半个小时的篮球。
解析：1）sometimes作频度副词，意为“有时”，相当于at times或from time to time可以放在句中，也可以放在句首，常与一般现在时或一般过去时连用。
Sometimes my father drives me to school.有时爸爸开车送我去上学。 2）注意：对频度副词提问要用how often，意为“多久一次”。
3)“for+一段时间”是介词短语，表示某事持续了多长时间，，对其提问用疑问词how long。 You can keep this book for a week.这本书你可以借一周。
--How long will you stay in Beijng? ---For about three days.
9. In the evening,I either watch TV or play computer games.(第23页)晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。
解析：either...or...意为“或者。。。或者。。。；要么。。。要么。。。”。连接句中两个并列的成分，表示两者之一。
You may either stay at home or go with us.你要么呆在家里要么跟我们一道去。 He is either in the classroom or in the library.他不是在教室就是在图书馆。
注意：either 。。。or。。。连接两个主语时，谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致，这就是我们常说的“就近一致原则”。
10.At twelve,she eats lots of fruit vegetables for lunch.在十二点，她午饭吃很多水果和蔬菜。（第23页）
解析1）lots of “许多；大量”，既可以修饰可数名词的复数形式，（相当于many）；又可以修饰不可数名词，（相当于much）；只用于肯定句中，与a lot of 是同义短语。 11.Here are your clothes.这是你的衣服。（第24页）
解析：这是一个倒装句。在英语中，以副词here。There开头的句子，如果主语是名词，则用倒装语序，连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。 Here is a card for you.There comes the bus.公共汽车来了。 Here are your keys.
注意：主语为代词时，不用倒装。
Here she comes.她来了。Here you are。给你。 第五单元
1. How do you get to school?(第25页)
how疑问词，意为“如何；怎样；以何种方式；用什么手段”。本句为how引导的特殊疑问句，用来询问去某地的交通方式。其回答方式主要有两种：1）take +a/the +表示交通工具的名词，是动词短语，在句中作谓语。
2）by+表示交通工具的单数名词
或on/in+a/the+表示交通工具的单数名词，是介词短语，作方式状语。 How do you go to work?— By bus.
I walk to school./I get to school on foot.我步行到校。
I ride my bike to school./I get to school by bike./I get to school on my bike.我骑自行车到学校。
I take the bus to school./I get to school by bus./I get to school on the bus.我乘公共汽车到校。 注意：on foot;by bike;by bus;by subway;by train;by car等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
get此处用作不及物动词，意为“到达”，表示到达某地，常与to连用，后跟地点、方位名词作宾语。注意：但如果后面跟的是there，here，home等副词时，则不需要加to。 They'll get to Beijing at six tonight.(接地点名词) When do you get home?（接地点副词） 2.I ride my bike.我骑自行车。
解析1)ride one's bike 意为“骑自行车”,也可表达成go by bike或go on one's bike,某些表示交通方式的动词短语可用介词短语替换。
Mary often rides her bike to go to school .=Mary often goes to school by bike.=Mary often goes to school on her bike.
注意：ride one's bike 是动词短语，在句中作谓语。而by bike或on one's bike 都是介词短语，只能作状语。
2)交通方式的表达：用动词表达take +a/the+交通工具；walk/ride/fly/drive+to +地点 用介词表达by+交通工具；in/on+a/the/one's +交通工具
注意：on foot,by bike,by bus,by subway,by train,by car等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
3.one hundred and five.(第26页)一百零五。
解析1）hundred 数词，意为“百”。百位数中的十位和个位不为零时，应说成“hundred and+。。。”，102读作one hundred and two.
339读作three hundred and thirty nine.
2）当表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不加-s。 eight hundred students;three hundred trees
3)拓展hundreds of 意为“数百的；成百上千的”，表示一个不确定的数量。其后可接可数名词复数形式。注意这时hundred后有是s，且后面有介词of，但不能与数词连用。 There are hundreds of people in the restaurant.
与hundred用法类似的单词还有：thousand“千”，million“百万”，billion“十亿”。 3．How long does it take...?(第26页)...花费多长时间？
解析how long 意为“多久；多长时间”，用来询问某个动作所持续的时间，其谓语动词为延续性动词，答语为表示一段时间的名词性短语。
How long will I have to wait?我要等多久呢？ About three days.大约三天。
4．It takes...它花费...(第26页)
解析take 此处作动词，表示“花费”，常用于It takes sb. some time to do sth.句型中，意为“做某事花费某人多长时间”。
It takes me an hour to get to the railway station.到火车站花费我一个小时时间。 It took me two huors to finish the work. 我花了两个小时去完成这份工作。
注意：it是形式主语，真正的主语是句子后面的动词不定式短语（to do），谓语动词有时态的变化。 It will take my parents one week to clean our house.我父母讲花一星期打扫我们的家。 5.How far is it from your home to school?(26页)从你家到学校有多远？
解析;1）how far意为“多远”，用来询问距离或路程，常用句型How far is it from A to B?或How far is B from A?意为“从A到B 有多远？”
其答语“It's ...meter(s)/mile(s)/kilometer(s) (away).”意为“有。。。。米/英里/千米（远）”。 --How far is it from the park to the school?=How far is the school from the park?从公园到学校有多远？
--It' about 3 miles.大约3英里。 2）辨析how far 与how long
how far 多远，用来询问距离，指路程的远近。 how long 多长，询问时间，指时间的长短； 也可询问长度，指物体的长度。
How far is it from the post office to the bank? How long does it take you to go to the park? --How long is the table?—About 1meter.
6.Does Jane walk to school?(第27页)简步行去学校吗？
1)句型分析：在一般现在时态中，当句子的主语是第三人称单数时，谓语动词也应使用第三人称单数形式（一般在词尾加-s），在变一般疑问句时，在句首加助动词does，谓语动词用原形，变否定句时，在主语后谓语动词前加doesn't，谓语动词变为原形。 Mary likes music.
--does Mary like music?
---Mary doesn't like music.
2）walk在此作动词，意为“步行”，表示步行去某地，可用短语walk to。。。，相当于go 。。。on foot，后跟表示地点的名词，后跟副词时，可省略to。
They walk to school every day.=They go to school on foot. The park is near here.Let's walk there.
9.Mary wants to know what he thinks of the trip.(教材第28页)玛丽想知道他认为这段旅程怎么样。 解析：1)这是一个含有what引导的宾语从句的主从复合句。主句是Mary wants to know，其后what he thinks of the trip.是宾语从句。
含有宾语从句的句子，无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须用陈述语序，疑问词仍在句首，位置不变，。即“主句+宾语从句（主语+谓语+其他）。”另外，宾语从句的时态与主句的时态要一致。 I know where you live.
Do you know which class he is in? 2）注意：意为语序与陈述语序的对比： How does she get to school?
Thomas wants to know how she gets to school. What's the weather like today?
Do you know what the weather is like today?
3）think of “认为；”，常和what连用，即：what do you think of ....,“你觉得。。。如何；你认为。。。怎么样？”用于征求别人的意见。相当于how do you like...? What do you think of /about this film?=How do you like this film？ It's very interesting.
For many students,it is easy to get to school.(第29页) 解析1）for在本句中作介词，“对；对于”。
I am too old for the job. For me ,dog is a good pet. 2)for作介词，还可表示“为了；给”，表示目的。
This letter is for you. My mother buys a book for me. 3)many形容词,意为”许多”,后跟可数名词复数形式. I have many books.
注意：much 也表示“许多”，但它修饰不可数名词。 There is much water in the glass.
3）it's +adj.+to do sth.句型，意为“做某事是。。。的”，其中it是形式主语,真正的主语是后面的动词不定式。
It is easy to ride a bike. It is better to stay at home. It is difficult to finish this work. 知识拓展：
it's +adj.+for/of sb.+to do sth.的用法
当前面的形容词是描述人的性格、品质的，用of，it's +adj.+of sb+to do sth。表示，形容词多用clever，good，kind，nice。，wrong等。
It 's nice of you to help me learn English.你帮助我学英语真是太好了。
如果形容词是描述某事对某人来说有何影响，则用it's +adj.+for sb+to do sth。 句子的形容词都用important，necessary，impossible，difficult，easy，bad 等。 It 's bad for you to eat much junk food. 吃太多的垃圾食品对你没好处。
11.There is a very big river between their school and the village.(第29页)
解析1)there be 意为“有”，表示存在，即某地有某人或某物。Be后的词为该句型的真正主语，be 动词在数上，和它后面的名词保持一致。如果是可数名词单数或不可数名词，be 用单数，如果是可数名词复数，be 用复数，即“就近原则”。
There is a clothes store near the library. 易混辨析：there be 某地存在某物。
Have表示某人或某物“拥有”某物，强调东西的归属。
There are five pencils in the pencil box. Do you have a watch ?
2)between介词，“在。。。之间”，一般指在两者之间。常和and 连用，构成both。。。and。。。“在。。。和。。。之间”，连接两个并列的成分。 My house is between the park and the zoo.
12.One 11-year-old boy,Liangliang, crosses the river every school.(第29页)
解析“数词+单数名词+形容词”结构，相当于一个复合形容词，注意连字符，一般用在名词前作定语，其中表示计量的名词必须要用单数形式。
a five –year-old boy, an 800-meter –long bridge.一座800米长的桥 13．But he is not afraid.(第29页)
解析afraid形容词，“害怕的；畏惧的”，是一个表语形容词。其用法为：1）be afraid of sth。意为“害怕某事或某物”。
Most of the girls are afraid of dogs. 2)be afraid to do sth.意为“害怕做某事” Her sister is afraid to stay at home alone.
3)be afraid of doing sth.恐怕做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。 don't be afraid of asking for help.
4)be afraid+(that)从句，“恐怕。。。” I 'm afraid (that) he can 't come.
5）为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或作出判断，相当于sorry，这种说法显得比较文雅，谦逊。 I 'm afraid I've broken your bike.真抱歉我把你的自行车弄坏了。
14.They have to cross a very big river between their school and the village.（第29页）
解析have to，“不得不；必须；得”，强调由于外界客观因素要求主语不得不做某事，有人称、数和时态的变化，其后接动词原形。
Because he had no money,he had to drop（辍学，退出） out of school。 辨析：have to 与must have to 必须；不得不 表示客观的需要，有人称、don't /doesn't 数、时态的变化 have to must 必须；一定 表示说话人主观上的看法，mustn't must只有一种形式 表示“禁止” You don't have to tell him about it. You mustn't tell him about it. 15.Thanks for your last e-mile.
解析：1)thanks for ...,因。。。而感谢，谢谢你。。。，相当于thank you for。。。，其后接名词，代词或动词的-ing形式。表示感谢的内容或原因。 Thanks for your help. Thanks for inviting me.
2)thank sb.for...，“因...而感谢某人”。 Thank you for inviting me. 3)last,上一个，刚过去的；最后的。
本句中last 为形容词，作定语，“上一个；刚过去的”。Last 作形容词，还可表示“最后的”。
Our group was the last(最后的)one at last（上一次的）speech contest。在上次的演讲比赛中，我们组是最后一名。 第六单元
1. don't run in the hallways.不准在走廊里跑。（第31页）
解析1）Don't +动词原形是祈使句的否定形式，意为“不要...;禁止....”，相当于“you mustn't +动词原形”。Don't be late for class next time。
2）祈使句的用法：用来表达命令、要求、请求、劝告的句子。其肯定形式以动词原形开头。常在句首或句末加please以示礼貌。句末用please，前面通常加逗号。
2. Don't arrive late for classs.(第31页)不准上课迟到。
解析：1）arrive late for 与be late for 同义。都表示“做事迟到”。arrive late for侧重到达的时间晚，be late for 侧重状态。
2）arrive 作不及物动词，“到达；抵达”，后跟介词in或at ，in后接大地方，at 后接小地方。Arrive后若是接地点副词，则不需要介词。 3）辨析arrive,get,reach arrive 不及物动后接地点名词，需用介词in或at。Arrive in+大地方；词 arrive at+小地方 get 不及物动get to+地点名词 词 reach 及物动词 直接跟表示地点的名词 He arrived in /got to/reached Shanghai yesterday.他昨天到达上海。 We were tired when we arrived /reached/got home.我们到家时很累了。 3.Don't run in the hallway.（第31页）不要在走廊里奔跑。
解析：这是一个祈使句。祈使句用来表示请求、命令、劝告、建议等。祈使句的主语一般都是第二人称you，但往往省略。其肯定形式用动词原形开头，否定句式是在动词原形前加don't 。常在句首或句末加please以示礼貌，句末用please时，前面通常加逗号。
Stop talking.come in,please.Don't play football in the street. 2）祈使句用法助记
祈使句，祈使句，请求、命令或建议。 主语是you常省去，动词原形开头记。 否定形式要注意，句首要把't 加，
要将客气用please，句首、句末没关系。
4.Don't listen to music in class.(第31页)
解析：1）listen to music，“听音乐”，其中，listen是不及物动词，后面接宾语时，要加介词to。 Listen!The girl is singing .Listen to the teacher carefully. 2)listen ;hear
Listen,不及物动词，后面接宾语时，要加介词to。侧重于“听”的动作。表示有意识的听。 This girl likes to listen to the radio.
Hear,及物动词，强调“听”的结果。听到；听见 Can you hear anything?你能听到什么吗？
3）in class ，固定短语，“在课上；上课时”，after class，“在课下；下课后”。 5.Don't fight.(第31页)
解析：fight动词，“打架”。Stop fighting ,you two.
1)fight for,为...而战斗，后面常接抽象名词，表示为事业。自由等而斗争。表示战斗的目的。They are fighting for freedom.
They fight for their country.
2)fight about,为。。。而争吵，后接名词、动词、或宾语从句，表示吵架的原因。 The two boys often fight about the toys. 这两个男孩经常因玩具而争吵。
3）fight against，对抗...;为反对。。。而斗争；后接事物名词、人和国家。表示在困难中抵抗。 They fought against the enemy.他们和敌人作战。 I 'll fight against you. 我会反抗你。
4)fight with,“与。。。共同作战，用某种武器与某人交战（相当于fight against）；和...打架”。只接表示人或国家的名词。
Don't fight with me.不要和他打架。
We must fight with you.我们必须和你一起并肩作战。
6.wear a hat.(第32页)戴帽子。
解析：1)wear为及物动词，“穿；戴”，强调穿、戴的状态.指习惯性的“穿（戴）假发或眼镜等” He always wears a red T-shirt. She likes wearing sunglasses.
2)put on,“穿上，戴上”，强调穿的动作。
It 's cold outside.Put on your coat ,please.
3)be in +颜色/衣服，“穿着....颜色的衣服”，表状态。 She is in red.
4)wear,“穿（戴）着”，强调状态。
Lucy's mother often wears a pair of glasses. 7.This is very important.(第32页)。
解析：1)important，形容词，“重要的”，多用作be动词的后面，前面也常加very，表示“非常重要”。其名词形式是importance。 They are very important.
2)常用句型为：it is important for sb.to do sth.“做某事对某人来说是重要的”。 It is important for us to learn English well.
8.Can we bring music players to school?(第32页)我们可以把音乐播放器带到学校吗？
解析1）本句为含有情态动词can的一般疑问句，肯定回答用：Yes,...can.否定回答用：No ,...can't.这是请求许可的句型。用来请求别人允许自己做某事。用于疑问句。 Can we use youe car?
2)can还可表示“能力”。“能；会” We can speak a little English. 3）辨析；bring；take；get；carry
Bring “带来；拿来”，指从别处带到说话者所在的地方。
Take，“带走；拿走”，指从说话者所在的地方带到远处去，常与介词to 连用，方向上与bring正好相反。His father often takes him to the zoo on weekends.
Get “得到；获得”无方向性，常与介词from连用。People often get money from me. Carry“搬运”，无方向性.
The box is too heavy for the boy to carry.
9.Oh,and we also have to be quiet in the library.(第32页)
解析：1）quiet，形容词，安静的，平静的，通常在句中作表语或定语，其反义词是niosy，“吵闹的；嘈杂的”。其副词形式是quietly。 don't be niosy.You must be quiet.
2)have to 必须；不得不。强调客观情况，有人称和时态的变化，后只能接动词原形。其否定形式是don't/doesn’t have to，“不必”。
Do you have to leave so early?你必须这么早离开吗？ You don't have to go there with me. 3)辨析must 和have to
must,着重于说话者的主观看法，认为有义务、有必要去做某事，have to，表示客观的，被迫去做某事。 I must write her a letter next week.
The train was late; we have to wait for another two hours.
Must 没有人称和时态的变化，而且可以直接加上not变否定句；也可以提到主语之前，变成一般疑问句；而have to 变否定句及一般疑问句都要借助于适当的助动词do，does did，等。 You must not smoke in the classroom. You don't have to worry about her study. 10.pracitce the guitar.(第34)
解析1)practice此处用作及物动词，“练习；训练”，其后可接名词、代词、或动名词作宾语，不能接不定式。
I often practice my English in the morning. He practices playing the piano every day. I practice reading English every day.
2)只能接动名词作宾语的动词有：finish（完成），enjoy（喜欢）等。
I finished reading the novel. I enjoyed working in China.
11help his mom make breakfast.(第34页)
解析：1）help作动词，“帮助”，help sb,(to)do sth.帮助某人做某事。不定式符号to可省略。相当于help sb. with sth.(名词)。
I can't help you lift the stone.= I can't help you with the stone.我不能帮你搬这块石头。 12. on school night.(第34页)在上学期间的晚上
解析:1）night,名词“晚上”，与之相对应的名词day指“白天”，常用短语：on school nights.在上学期间的晚上；on school days,在上学的日子。
2）night前若有其他词修饰，指具体的某个晚上，应用介词on，如on winter nights,在冬天的晚上on Sunday nights,在星期天的晚上
如果泛指晚上,则用介词at.如 at night,在晚上. 3)辨析night与evening
Night,晚上;夜里,指天完全黑下来一直到第二天天亮这段时间,尤指睡觉以后的夜晚,at night“在夜里” Evening，傍晚，晚上，指从晚餐到就寝这段时间，in the evening，“在晚上”。 13. there are too many rules.（第35页）有太多的规则。
解析：1）这是一个there be 句型的肯定句，其后省略了 at my house。There be+某人或某物+某地，表示“某地有某人或某物”。
2)too many ,太多，其中too用作程度副词，表示“太”，修饰形容词many，many 后只能接可数名词的复数形式。
There are too mant students in our school. 3)辨析：too many和too much，much too
too many太多的，其后要接可数名词的复数形式。
too much，太多的，后接不可数名词，还可修饰动词作状语。 He talks too much.
There are too much water in my glass. I have too much homework this evening.
much too ,太。。。，much 用来增强语气，后面接形容词或副词。 This little boy is much too fat.这个小男孩太胖了。
助记：too much ，much too，去掉前词看后头；much可接不可数，有时也用作副；too 则修饰形或副。too many请记住，其后名词必复数。 14. relax，relaxing，relaxed Relax,动词，表示放松；使放松。
Playing games always relaxes me.玩游戏总是使我放松。 Relaxing 形容词，主要用来修饰物，表示“令人放松的”， The film is very relaxing.这部电影很令人放松。 Relaxed，形容词主要用来修饰人，
15. I must read a book before I can watch TV.(第35页) 解析：1)read此处用作及物动词，“读；阅读”。 I usually read storybooks after dinner.
2)read 还可作不及物动词，“阅读；朗读；读书”。 Listen！He is reanding.
3）辨析read，look，see与watch
Read，通常指读书、看信、看报纸、看杂志等。用大脑去思考，含有阅读之意。
Look，指有目的地“看”，强调看的动作，是不及物动词，接宾语时用介词at，即look at。 See 指“看到；看见”，强调看的结果，是及物动词。“看医生”“看电影”常用这个词。
Watch，“细看，注视”，指非常仔细地、有目的地、全神贯注地“看”。用来指注视移动着的物体，强调看的一个过程，有欣赏的意味，通常用于看电视、体育活动或比赛等。 16. .I know how you feel.(第35页)
解析：1）本句为含有宾语从句的主从复合句。How you feel作know的宾语。如果一个完整的句子在复合句中充当宾语，那么这个句子就叫宾语从句。注意宾语从句必须用陈述语序。 He doesn't know where the post office is.
He told me what I should read.
17..parents and schools are sometimes strict,but remember ,they make rules to help us.(第35页) 解析：1)strict，形容词，“严格的；严厉的”，在句中作表语、定语。 She is a strict teacher.
2)常用短语：be strict with sb。对某人要求严格。 My parents are strict with me. be strict in sth.对某事要求严格。 Our teacher is strict in his work.
3)remember ,及物动词，“记住；记起”，其反义词是forget，“忘记”，remember后可接名词、代词、动词不定式或动名词作宾语。
4）辨析remember to do sth.与remember doing sth.
remember to do sth.记得要去做某事，事情还没有做，相当于dont forget to do sth。 remember to telephone me when you arrive there. remember doing sth.记得做过某事，说明事情已经做过。
I remember seeing her in the city.我记得在这个城市见过她。 1. 18. let's see the pandas first.
解析1）本句是一个祈使句。Let's后接动词原形，其结构为let's do sth.意为“让我们做某事吧。”表示说话人的建议。常用的肯定答语有“ok./all right./good idea.”否定答语可用“sorry，I。。。”。 --Let's sing an English song?
--Good idea./Sorry,I can 't sing English songs. 2）提出建议的句型还有；
Shall we +动词原形？我们做。。。好吗？ Shall we meet at the gate?
Why don't you+动词原形？=why not +动词原形？为什么不做某事？ Why don't you ask Lily?=why not ask Lily? What /how about+doing sth.做某事怎么样？ What /How about going for a walk? You should +动词原形...，你应。。。
Will you please +动词原形。。。。？可以请你。。吗？ Would you like to +动词原形。。。？你愿意。。。。吗？; 3)let's ;let us
let's 强调包括说话者和对方在内，用来提出建议。 Let's go to school,Daming.（提出建议，双方） let us 不包括对方。用来请求允许。
Let us go Mr.Wang.(请求允许，不包括王老师在内)
4)注意let sb.do sth.中let作使役动词，其后必须接动词原形作宾语补足语，类似的还有make，have等。
Let me go now.
19. They are my favorite animals.(教材第37页)
解析：1)favorite形容词，最喜欢的，通常修饰名词作定语，没有比较级和最高级形式，可与like 。。。best 互换，what's sb's favorite....=what...does /do sb. like best? What is your favorite color?=what color do you like best? 20. why do you want to see them?(第37页)
解析：1)本句是why引导的一般现在时的特殊疑问句，其构成为why +do/does+主语+动词原形+其它？why是疑问副词，意为“为什么”，相当于what。。。for。用来询问原因，以why 开头的问句常用because 。。。作答，用来陈述理由。 --why do you study English hard? --Because I like it very much.
21 Where are they from?（第38页）他们来自哪里？
解析：1)此句是where引导的特殊疑问句，即“where+be+主语+from？”句型，回答时，介词from后常跟表示国家、城市等的名词。对where引导的特殊疑问句我们应根据实际情况作答。 Where+be+主语+from 主语是人，“某人来自哪Where is Zhu Zhiwen from? He is from ShanDong. 主语是物，“某物产自哪Where are these watches 里” from? They are from Japan. 2)be from,来自。。。；从。。。来。其中，be是连系动词，有人称和数的变化，同义短语是come from。 They are from England.
3）辨析：be from与come from的区别
be from ，be 是连系动词，句式的变化是由be来完成的，而且be有人称和数的变化。 Is he from England?
Come from.come 是实义动词，句式的变化须借助助动词do或does来完成，且谓语动词come受主语的影响。
Tongtong comes from Shandong. They don't come from China. Do they come from China?
22 Why don't you like the cat?(第38页)
解析：1)why don't you +动词原形？意为“为什么不。。。？常用来提建议和请求，或征询对方的看法和意见，相当于why not +动词原形？
Why don't we meet earlier?=why not meet earlier?
2)注意：why not后接动词原形；how/what about +动词的-ing形式。
3）常用答语：肯定回答：ok!/all right./good idea./Yes,I think so.否定回答：Sorry，I.../I'm afraid not.
23.the elephant is one of Thailand's symbols.(第41页)
解析1)one of 意为“。。。之一”，后接名词或代词的复数形式。作主语时，谓语动词用单数。 One of them is good at English.
24. forget to do sth.;forget doing sth.
forget to do sth.忘记去做某事，事情还未做。 Don't forget to close the window.
forget doing sth.忘记做过某事。事情已经做完。 I forgot telling him about it.
remember 与forget用法类似，接不定式，表示动词动作还没发生；接动词的-ing，强调动作已完成。 25.
Must表示一种主观需要。must是情态动词，“必须；一定”，具有根据主观愿望、命令、要求某人做某事的意味，后接动词原形。Must没有人称变化。
Have to 表示一种客观的需要，“不得不”。 He said he must go tomorrow.
I have to do my homework before going to bed.
5)be made of ,由。。。制成，强调从成品中能看出制成它的原材料。 The kite is made of paper.
be made from,从成品中看不出原材料。
Salt is made from sea water.盐是用海水制成的。 26. Isn't she beautiful?（第42页）
解析1）这是一个否定的一般疑问句，常用来表示反问、责备或表示说话人的看法和惊讶的情绪，意为“难的。。。不。。。。吗？”表示说话人的肯定的意思。其结构是 “连系动词be/助动词/情态动词的否定形式+主语+其他？” Aren't you an American?难的你不是美国人吗？
2）回答否定的一般疑问句时，如果是肯定回答，用Yes，开头，如果是否定回答，用no 开头。但是翻译成汉语时，yes 意为“不”，no意为“是”。 --Does'n he have a brother?
--Yes,he does.不，他有/No,he he doesn't.是的，他没有 27. she is twelve years old.(第42页)
里”
解析：1)be +数词+years+old，常用来表示年龄，“。。。。岁” My mother is forty –five years old.
2)注意：在口语中，可直接用主语+be+数词来表示年龄。 I am thirteen.
3）对年龄提问用how old。
How old are you? I am twelve.
4)如果是问几个月大的小孩，回答要用months old。 How old is the baby? He is three months old.
5)辨析：数词+years old与数词-year-old 前者在句中作表语。后者在句中作前置定语。 His daughter is two years old. 第八单元
1 reading a newspaper (第43页)
解析 newspaper为可数名词，是由news（新闻）+paper（纸）构成的复合词。其复数形式是在后面加-s。 Please buy me a newspaper.
拓展1）news为不可数名词，意为“新闻；消息”，作主语时，谓语动词要用单数形式。 The news is very important.
2)paper为不可数名词，意为“纸；纸张”，一张纸为a piece of paper.;也可作可数名词，意为“试卷；卷子”。
2. using the computer.(第43页)
解析：1)use 此处用作及物动词，意为“使用；运用”，常用短语：use sth.to do sth.用某物做某事。 May I use your phone?
I use a knife to cut a bread. 2)易混辨析use ;with Use 动词 在句中作谓语，表示用途 With 介词 在句中作状语，表示方式。 I use a pen to write.I write with a pen. 3)useful形容词，“有用的”。 That is a useful book.
3. exercising锻炼（第43页）
解析：exercise此处用作不及物动词，“锻炼”。 You should exercise more.
2)exercise作及物动词，“训练；锻炼”。
You must exercise yourself to keep healthy. He is exercising boys in swimming.
3)exercise做可数名词，“练习；习题；体操；功课；操练”等，常用复数形式。 I 'm doing my exercises.
Doing morning exercises is helpful to our health. 4)exercise做不可数名词，“锻炼；运动”。 The doctor tells us to take more exercise. 4.what are you doing?(第43页)
解析：1）本句是现在进行时态，what引导的特殊疑问句，对动作提问，用来询问“某人正在做什么”，其句式为what +be动词（is，am，are）+主语+v-ing（现在分词）？询问目前正在发生的动作或进行活动。 2）回答时也要用现在进行时态，即“主语+be动词（is，am，are）+v-ing+其他”。 What is Tom doing?He is playing soccer.
What are they doing now? They are cleaning the room. 5.I'm watching TV.(第43页)
解析：1）这是现在进行时的陈述句形式。其结构为“主语+be动词（is，am，are）（not）+v-ing+其他。”现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。现在进行时的谓语动词由“be+动词的现在分词”构成。
表示正在发生或进行某动作。
2)watch TV 为动词短语，“看电视”，watch作动词，意为“看；观看”。常用于“看电视；看录像；看比赛；看戏”等。
I often watch TV at night.
She often watches matches on TV.
6. this is jenny.(第44页)我是珍妮。
解析：1）这是打电话的专用语，相当于this is jenny speaking.在英语习惯中，打电话时，一般用this表示“我”；用that表示“对方”，而不用I 或you。 2）打电话专用语小结
who's that(speaking)?你是谁？ who's speaking?谁在讲话？
May/Could I speak to ...?请。。。接电话好吗？ Is that...(speaking)?你是。。。。吗？ This is ...(sepaking).我是。。。 Hold on. Please.请等一会儿。
Hold on for a moment/minute.请稍等。
7.Do you want to join me for dinner?(第44页)
解析:1)join 此处用作及物动词，意为“加入”，后接表示人或组织的名词，指成为某人的伙伴或组织成员。
I 'm going to join the swimming club this summer. Do you want to join the army?
2)注意：如参加游戏、讨论、比赛等活动时，用join in，而不用join。 3)辨析：join与take part in join 加入某一组织成为其中一员 其后还可接表示人的名词或代词 take 参加会议或群众性活动。 强调句子主语参加该项活动并在其part 中发挥作用。 in He joined the Party in 1978. I 'll take party in the meeting at 10:00. 8. I 'd love to.(第44页)
解析：本句为省略句，相当于I 'd love to eat。也可用I 'd like to。其中I 'd =I would。I 'd love/like to.常用来回答would you like to...?提出的问句。 --Would you like to play football with me? --Yes, I 'd love/like to.
-- I 'd love/like to.But I 'm too busy. 9. go to +名词，“去做某事”。
go为不及物动词，“去‘前往”当后接表示活动的名词时，表示“去做某事”。
go to the meeting 去开会 go to the talk 去听报告go to the party 去参加聚会go to the match去看比赛
4）go +doing结构。Go后常接动词的ing形式，表示“去进行一次活动”。一般表示休闲或是娱乐性的活动。
go shopping ,去购物go boating,去划船go swimming,去游泳go dancing去跳舞 10. study与learn
Study 侧重学习的过程，用于表示较高深或周密的“研究”，用作名词，意为“学习；书房”。 He is studying the math problem. The dictionary is in the study.
Learn侧重于学习的结果，意为“学会”，用于初级阶段的学习。Learn from sb。“向某人学习”。 11. He's living with an Ameican family in New York.(第47页)
解析：1）live with sb。意为“和某人住在一起”。Live为不及物动词，意为“居住；住”。 Li Ming lives with his uncle. 2)live in/on/at 的用法
三者都可表示“居住”。In后接大地方（城市或国家名）；on后接有具体门牌号的地方；at接某路或某楼
层。
12.辨析：other；the other；others与the others Other，三者或三者以上的其他人或物。
I can see some other boys.我可以看到一些其他男孩。 The other，两者中的另一个。One。。。the other。 I have two pencils.One is red,the other is green.
Others,剩余的另一些（并非全部）。Some。。。，others。
A lot of people are in the park.Some are singing,ohters are dancing. The others,剩余的全部。
There are 20 students in the classroom.15 are boys,the others are girls. 13. wish与hope
Wish 动词，wish sb. sth.祝愿某人某事 We wish you a happy new year.
wish (sb.)to do sth.希望（某人）做某事 I wish you to go.
Wish+that从句 表示难以实现的愿望。 I wish I could fly like a bird.
Wish作名词，常用复数。Best wishes to you. Hope,动词，hope to do sth.希望做某事 We hope to see you again.
Hope +that从句，表示可以实现的愿望 I hope he can do that.
14. .here is a picture of my family.(第48页)
解析：1)这是一个倒装句。在英语中，以here或there开头的句子，如果主语是名词，则用倒装语序，连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。 Here is a card for you. Here are your keys.
2)注意:当主语是代词时，不用倒装语序。 Here they are.他们来了。 第九单元
1表示“下雨”时，可以用rain的不同形式来表达。
There is rain in Beijing .=It is rainy in Beijing.=It is raining in Beijing. 4)用heavy或light表示雨的大小。
5）snow的用法与rain相同。名词snow“雪”，动词snow“下雪”，形容词snowy“下雪的；有雪的”。 2.How's the weather in Shanghai?(第49页)
解析：1）How's the weather？是用来询问天气状况的常用句型。意为“天气怎么样？”。其同义句为What'the weather like?在句末可以加上“介词+地点/时间/季节”等短语。用“It's +描述天气的形容词”回答。
3.It's cloudy.(第49页)多云
解析：1)It's +表示天气状况的形容词。是询问天气的常用答语。It在句中作主语，指代天气，可不译出。 2)coludy形容词，意为“多云的”。它是由名词cloud（云）加后缀-y构成的形容词。表示天气的这类形容词还有：sun阳光-----------sunny晴朗的；rain雨-------------rainy下雨的；snow雪------------snowy下雪的；wind 风---------windy多风的；fog 雾--------foggy多雾的 3）表示天气状况的形容词
Fine晴朗的；dry 干燥的；cold寒冷的；cool凉爽的；hot 炎热的 4. .is playing computer games.(第50页)
解析1）现在进行时主要用来表示目前正在进行或现阶段正在进行的动作，其构成为“be动词（is/am/are）+现在分词”.
They 're having a meeting.他们在开会。 They are swimming in the swimming pool.
2)注意常和现在进行时连用的时间状语有now，at the moment，等，或句首出现look，listen等引起注意的词。
Look!Jack is playing the piano.
5. Hello,Rick speaking.(第50页)你好，我是里克
解析1）这是电话用语“this is Rick speaking”的省略句，常用于打电话的交际用语中，可作who is that(speaking)?或May I speak to sb.de 常用答语，也可用于接电话时自我介绍。 --May I speak to Jim? --Jim speaking.我是吉姆。
2）注意：询问“是某人正在说话吗”，要用Is that ...(speaking)?你是。。。吗？；询问对方是谁，要用who's that(speaking)?而不用who are you? 3)打电话常用语：
A．打电话中 询问对方是谁，用who's that(speaking)?或who 's it？你是谁？
B．电话中表示“我是。。。”，用it's。。。或this is。。。（speaking），而不用I am。。。 C．请对方别挂电话或稍等，用hold on ，please。或hold on for a moment。
D.may I speak to...?用于打电话时，找某人接电话的礼貌用语，意为“我可以找。。。听电话吗？” E．若要表达某人不在，应该用sorry，。。。is not in。 May I speak to Wang Hua ,please? Sorry,Wang Hua isn't in right now. 6.How'it going?（第50页）近来可好？
解析1）使用语境：多用于熟识的人之间，尤其是亲密的人之间的关心问侯，一般是见面时的打招呼用语。 2）用法：How'it going?意为”近来可好？”询问对方处境或事情进展如何的习惯用语。后面可跟介词短语with sb。/sth.相当于How is everything? How'it going?=How is everything ? --Terrible!很糟糕！
3）常用答语：回答该句型可根据不同情况来回答。
All right./It's great./Pretty good./Terrible./Not bad.还好；很好；非常好；太糟糕了；还不错。Just so-so马马虎虎；everything is going well.一切进展顺利。 7. not bad,thanks.(第50页)
解析1）not bad 是口语中常用的表达，也可用作not so bad。/not too bad.等，其主要用法有
1. 用来回答向how are you？这类询问身体健康状况的问候语，意为“不错；还行”。How are you today?
---not bad.
2. 用来含蓄地表示quite（very）good这一意义，意为“很好；不错；还好”。 How is your English? –not bad. 2)与bad 相关的固定搭配。 A．be bad at 不善于 I'm bad at math.
B.be bad for 对。。。。不好
Smoking is bad for you.(your health)
8. Could you just tell him to call me back?(第50页)
解析1）could情态动词，意为“能；可以”，表示请求许可，在语气上比can 委婉客气。 Could I have a look your book?
2)could you (please)...?意为“你能。。。。吗？”表示有礼貌地提出请求或建议，希望得到肯定回答或认可，后接动词原形。Could在这里不表示过去式，而是表示委婉的语气。 could you (please)...?的否定形式是could you (please)not...?
3）常用答语是：sure./Of course./Certainly./With pleasure./I'd love to等。 否定回答是：Sorry./Sorry, I can't./I'm afraid not等。 --Could you please come over to my house、
--sure。/sorry, I can't.I have to do my homework.
4)注意：could you (please)...?表示委婉客气的语气，希望得到肯定的回答，因此，句型中如有some，不用变any。
--Could you please give me some help? --Sure, I'd love to.当然，我很乐意。
5)tell sb.(not)to do sth.告诉某人（不要）做某事。Tell作动词，意为“吩咐；告诉” He told students not to stay there.
6）tell sb.sth. 告诉某人某事tell sb. about sth.告诉某人关于某事。 Tell me your telephone number,please. Tell me about his life.
7)back,副词，意为“回来；回原处”。Call sb. back意为“给某人回个电话”。 9. Sure,no problem.(第50页)
解析1）sure作副词，意为“当然；确实地”，sure常用于交际用语中，表示同意或愉快的回答对方的请求和建议，相当于certainly。或of course。 10. what'John doing right now?(第51页)
解析1）right now。在句中意为“现在；此刻”，相当于at the moment或now。通常和现在进行时态连用。
He is my favorite star right now.他是我现在最喜欢的明星。 2）right now 还可表示“立刻；马上”此时通常和一般将来时连用。 I'll do it right now.我马上做。
11. I'm having a great time visiting my aunt in Canada.(第53页)
解析1）have a great /good time (in)doing sth.表示“愉快地做某事”。相当于have fun （in）doing sth.或enjoy oneself（in）doing sth.
We often have a great time (in) playing basketball after school. 12. I'm so happy to see them again.(第53页) 解析：1）be happy to do sth.意为“高兴做某事”。 He will be happy to see you.
13.my family and I are on a vacation in the moiuntains.(第53页)
解析；1）句中and 连接两个并列主语，谓语动词用复数；但and连接的并列主语是同一个人、事物或概念时，谓语动词用单数。
Zhang Tao and I are both students.
The writer and teacher is coming.那位作家兼 教师来了。
14.It's hot in your country now,isn't it?
解析1）本句是一个反意疑问句，表示提出情况或看法，问对方同意与否。这种问句都是由两部分组成，前一部分为陈述形式，后一部分为简短问句。如果前一部分为肯定形式，后一部分通常用否定形式，而且后一部分的主谓与前一部分的主谓在人称、时态和数上要保持一致。
Your mother goes to work every day,doesn' she?你妈妈每天都去上班，不是吗？ It's a nice day,isn't it?
助记：反意疑问句，前面谓语正相反；短句 not如出现，必须缩写是习惯；最后一点应注意，短句主语代词填。
（2012乌鲁木齐）there is little(否定意义) water in the bottle,isn't there? 第十单元
1. is there a hospital near here?这儿附近有医院吗？（第55页）
解析1）这是there be 句型的一般疑问句式，把be动词放在句首，。回答这类问句，其肯定回答是：Yes,there is /are. 否定回答是：No,there isn't./aren't.
There be 句型表示“某地/某处有某人/物”。这客观存在。有两个或多个并列主语时，be动词的数要与离它最近的主语保持一致，即“就近原则”。
There are two pens and a pencil on the desk.
Have表示“某人/物”有，指从属关系，句型为“某人/物”+have/has +某物/人？。用have还是has 取决于主语。
2. in front of 在。。。的前面，强调在另一物体外部的前面。 In the fron of 在。。。的前部，强调在另一物体内部内部的前面。 3. it's not far away from here.(第56页)它离这儿不太远。
Far from ,离。。。远。相当于far away from。通常不与具体数字连用，若出现具体数字，常用away from。
The station is two kilometers away from here.
注意；how far 对距离进行提问，how long对时间或物体的长度进行提问。
How far is it from here to the station? How long is the river?这条河流有多长？
4. go along 沿着。。。走，没有方向性；go down 强调方向性，有“往下走”的意思， 5. turn left/right向左/右转，相当于turn to the left/right.
6. Turn right/left at the +序数词+crossing。=take the 序数词+crossing on the right/left.意为
“在第几个十字路口向右/左转”。
7. in the neighbood=near here在附近；in the neighboorhood of ,在。。。的附近。 8. spend +时间、金钱+on sth。spend +时间/金钱（+in）+doing sth。主语是人。 某人花费时间或金钱做某事。
9. it takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间。It做形式主语。
10. sth.costs sb.some money.某物花费某人多少钱。Cost（原形和过去时一样） 主语是物。 11. sb.pays some money for sth。某人为某物付多少钱。主语是人 12. watch /find /notice/see/ hear +sb.do sth.
看见某人做某事。所做的事为经常发生或已做过的事情。 13. watch /find /notice/see/ hear +sb.doing sth。 看见某人做某事。强调所做的事正在进行。 UNIT1 When is your birthday? 目标：talk about dates 谈论日期 语法：when 引导的疑问句，
重点：1.介词in, on, at in+时间名词 表示一段时间 例子：in the morning/afternoon
On+日期/具体的时间 表示在具体的某一天 例子：on Monday At+钟点时间 表示在具体的某一时刻 例子：at 9:00 2.See you ! 表示再见的意思。 例子：See you later. 回头见
See you soon. 早日见。
3.day 通常表示“天，白天，一日”，Day 表示的是节日 例子：School day 学校日
2. interesting和fun的区别
interesting 表示有意思的，有吸引力的 例子：This book is interesting. Fun 表示有趣的，使人快乐的 例子：This book makes me fun.
3. can 表示可以，能够 情态动词 UNIT2 My favorite subject is science. 目标：谈论表现，给出理由
语法：what who why引导的疑问句，给出相对应的答案 重点：1.How’s your day ? 朋友见面时的打招呼
2.have+学科 表示上某一学科的课 例子：have math 上数学课
3.the next day 表示接下来的一天，第二天 例子：We will have a game the next day . 4.That’s for sure. 正确，是真的，确实如此。例子：Tom is beautiful. That’s for sure. 5.from...to... 表示从...到... 描述时间地点的范围 例子：from Monday to Friday 6.书信的格式：开头 人名前要加Dear 落款 加your friend 7. Class和lesson的区别：
两者都可以表示学校的课，但是lesson表示有技巧的课，教材中的教学单元，比如 dance lessons 舞蹈课 lesson1 第一单元 UNIT3 Can you play the guitar? 目标：谈论能力
语法：Can 引导的疑问句
重点：join表示参加社团和组织 例子：join the CBA 加入CBA Play+球类运动 例子：play basketball Play+the+乐器 例子：play the guitar
Be good at doing 表示擅长。。。 Be good with sb./sth. 善于应付的 Make friends with 与。。。交朋友 Help with。。。在。。。方面给予帮助
UNIT4 What time do you go to school? 目标：讨论路线，询问时间
语法：what和when 引导的疑问句 重点：time for 做...的时间
Either or 要么...要么...
Be good for 对...有益，有好处 be bad for 对...有好处
表感觉的系动词 taste 吃起来smell 闻起来feel摸上去 例子：It tastes nice. UNIT5 How do you get to school? 目标：谈论如何去某地
语法：how 和do 引导的疑问句
重点：take a subway/go by subway 乘坐地铁 by +交通工具 表乘坐... 例子：by taxi
It takes sb.+时间+to do sth. ...花了多长时间 例子：It takes me 10 minutes to go there. Ride 作名词 表乘车 作动词表乘坐 UNIT6 Don’t eat in class. 目标：谈论规则
语法：can引导的疑问句
重点：must情态动词 表示必须，务必，一定 On time 准时，按时
Be+形容词/介词短语 表示一种状态 UNIT7 Why do you like pandas ? 目标：描述动物，表达表现 语法：Why 引导的疑问句
重点：welcome to ...欢迎来到。。。 Welcome to Beijing. Walk on 用...方式行走 walk on one’s hands
Lost 走失的，迷路的 be lost ...丢失了 a lost child 丢失的孩子 In danger 面临危险 out of danger 脱离危险 Made of 有。。。制造 made in 在。。。制造 UNIT8 I’m watching TV. 目标：谈论人们在做什么 语法：疑问句
重点：not much =nothing much有空
Join sb.for sth. 与。。。一起做。。。
Race和game的区别： race用于体育话题game 用于球类比赛 Any other night 任何其他夜晚 any day 任何一天 UNIT9 Il’s raining.
目标：描述天气，你正在做什么 语法：疑问句，反义疑问句
重点：sounds like 听起来。。。
Work 表仪器，设备的运行 否定句中表示不工作了 Write to 写给。。。的信
UNIT10 Is there a post office near here ? 目标：大街上询问指路 语法：where引导的疑问句
重点：town 居住的地方 不可数名词
Free 免费的 enjoy doing something 享受做。。。 Unit1 When is your birthday? 短语
1.your mother’s birthday 你妈妈的生日 2. October tenth 十月十号
3. date of birth 出生日期; 生日 4. how old 多大（岁数） 1. 她的生日聚会her birthday party
2. 几岁how old
3. 英语测验English test 4. 学校郊游school trip
5. 篮球\\足球比赛basketball\\soccer game 6. 艺术\\音乐节art\\music festival 7. 三十八thirty-eight 8. 英语节English Day 9. 体育节Sports Day 10. 校庆日School Day
11. 举办图书特卖会have a book sale 12. 在学校图书馆in the school library 13. 这个学期this term
14. 在下午\\上午\\晚上in the afternoon\\morning\\evening 15. 来我们学校come to our school
16. 来参加我的生日聚会come to my birthday party 17. 过得愉快have a good time
18. 我妹妹的生日my sister’s birthday 19. 生日快乐happy birthday 20. 再见good-bye 句子
1.你妈妈什么时候过生日？When is your mother’s birthday? 2.你父亲多少岁？50.How old is your father? He is fifty.
3. 你的生日是什么时候？我的生日是六月四号。When is your birthday? My birthday is on June fourth. 4. DATE OF BIRTH: March 21st. 出生日期：三月二十一日。
5. 今天几月几号？1月1号。 What’s the date today? Today is January first. 6.你想来参加我的生日聚会吗? Do you want to come to my birthday party?
Unit2 My favorite subject science.
短语
3. 最喜欢的学科、颜色、一天 favorite subject / color / day 4. 地理测验 geography test
5. 上体育、数学、科学、历史、语文课have P.E. /math/science/history/Chinese 6. 和我们一起玩游戏 play games with us 7. 第二天 the second day /the next day 8. 从。。。。到。。。。from…to….
7.困难的 difficult 难而且有趣difficult and interesting. 容易且有意思easy and fun 9. 那以后 after that 10. 有用的 useful
11. 真的很忙 be really busy
12. 上一堂一小时的音乐课 have a music class for an hour 句子
4. 玛丽喜欢的学科是什么？她喜欢地理。What’s Mary’s favorite subject? Her favorite subject is
geography.
5. 他为什么喜欢地理？因为它难但有趣。Why does he like geography? Because it’s difficult and
interesting.
6. 我的课1：50结束。My classes finish at 1:50. 7. 今天过得如何？很好！How’s your day? It’s OK! 8. 那是肯定的！（赞同他人的观点）That’s for sure! 9. 那对你来说合适吗？（行吗）Is that OK with you？
Unit3 Can you play the guitar?
短语
2. 弹吉他、敲鼓、弹钢琴、拉小提琴play the guitar/drum/piano/violin
3. 加入艺术，象棋，音乐，英语，体育俱乐部join the art/chess/music/English /sports club
4. 加入讲故事，游泳俱乐部join the story telling/swimming club 5. 说英语speak English 6. 跟。。。。说talk to 7. 打功夫do kung fu 8. 交朋友make friends
9. 在周末on the weekend/on weekends 10. 擅长于做某事 be good at doing
11. 善于对。。。。。有办法be good with 12. 对。。。。有好处 be good for 13. 什么俱乐部what club 14. 讲故事tell stories
15. 在某方面帮助别人help sb. with sth. 16. 帮助某人做某事 help sb. (to) do sth. 17. 需要（时间）做某事 need … to do
18. 一个讲英语的学生 an English-speaking student 19. 参加我们学校音乐俱乐部in the school music club 20. 学校演出school show 21. 运动中心Sports Center 短语
4. 你会弹钢琴还是敲鼓？Can you play the piano or the drums?
5. 我们为学校演出招聘学生。We want students for the school show. 6. 请放学后和张先生说。Please talk to Mr. Zhang after school. 7. 你能和老人交谈并和他们一起做游戏吗？
Con you talk to the old people’s and play games with them? 8. 学校需要帮助来教音乐。The school needs help to teach music.
9. 那么你可以参加我们学校的艺术节。Then you can be in our school art festival. 10. 你会做什么？我会弹吉他。来向我们展示一下吧！
What can you do? I can play the guitar. Come and show us!
Unit4 What time do you go to school?
短语
3. 起床这么早 get up early 早睡go to bed early 起床很晚 get up late
4. 起床 get up 上床睡觉go to bed
5. 穿上衣服get dressed 在周末 on the weekend 上班 go to work 6. 刷牙 brush teeth 在上班 be at work 7. 淋浴，洗澡take\\have a shower 在学校at school
8. 在广播电台上班work at a radio station 你的广播节目your radio show 9. 做家庭作业do homework 10. 到达get to
11. 要么。。。。。要么。。。。。either….or…. 12. 大量，许多的a lot of\\lots of
13. 吃早饭，午饭，晚饭eat breakfast\\lunch\\dinner 14. 散步take a walk
15. 回家go home 去那里 go there
16. 吃得快eat quickly 吃蔬菜eat vegetables 吃冰激凌eat ice-cream 17. 玩电子游戏play computer games 看电视watch TV 18. 吃顿好早饭eat a good breakfast 19. 尝起来美味taste good(太好吃了) 20. 健康食物healthy food
21. 不健康习惯unhealthy habits 健康习惯healthy habits 22. 差一刻12点（11点45）a quarter to twelve=eleven forty-five
9点过5分（9：05） five past nine=nine five
现在是十点，It’s ten (o’clock). 6点半half past six 23. 从周一到周五from Monday to Friday
24. 拥有很健康的生活have a very healthy life
25. 做运动play sports 做这些活动do these activities 句子
14. 安娜上班从不迟到。Anna is never late for work.
15. 到家后，我总是先做作业。When I get home, I always do my homework first.
16. 在晚上，她要么看电视要么玩计算机游戏。In the evening, she either watches TV or plays
computer games.
17. 放学后我有时打半个小时篮球。After school, I sometimes play basketball for half an hour. 18. 她通常早晨锻炼。She usually exercises in the morning. 19. 吉姆家只有一个淋浴器。Jim’s family has one shower.
20. 他有两个哥哥和三个姐姐。He has two brothers and three sisters 21. 那个时间吃早餐可真有趣！That’s a funny time for breakfast! 22. 他起床很早。He gets up very early. 23. 你通常几点起床？我通常6：30起床。
What time do you usually get up? I usually get up at half past six. 24. 多么有趣的吃早餐时间啊！
What a funny time to eat breakfast! A点钟数+分钟数
6: 10 six ten
7: 25 seven twenty-five B分钟数+past +点钟数(分钟数不超过30分)
6: 15 a quarter past six 7: 20 twenty past seven 8: 30 half past eight C差分钟数 + to +下一点钟数 (分钟数超过30分)
8:45 a quarter to nine 9: 50 ten to ten
Unit5 How do you get to school?
短语
1.步行去。。。 walk to…… 步行去上学 walk to school \\ go to shcool on foot 2.骑自行车去ride a bike to ……开车去drive to\\drive a car to …..
乘火车、公共汽车、地铁、飞机去 take the train\\bus\\subway\\plane to…… 坐索道去go on a ropeway
3.多远 how far 多久how long 4.每天早晨 every morning 每天every day
5.在。。。。。和。。。。。之间 between。。。。。。and。。。。。 6.一个11岁的女孩 one 11-year- old girl 7.实现come true
8.祝一天快乐have a good day 9.需要做某事need to do sth 10.认为 think of
11.地铁站subway station 12，过河cross the river 13.像这样like this
14.他们的梦想there dream
15.在一个小山村里in a small village 16.害怕做某事be afraid of doing sth 17.许多学生many students 18.想要知道want to know 19.有座桥there is a bridge
20.从。。。。。到。。。。。 from……to…. 21.离。。。。。。远。。。。。far from 句子
1. 你怎样到图书馆？我 骑自行车
How do you go to the library? I ride my bike. 2. 你家离车站多远？大约5千米。
How far is it from your home to the station? Its about five kilometers. 3.他住的离学校多远？How far does he live from school? 4.每天你用多长时间到校？需要大约15分钟。
Every day how long does it take you to get to school? It takes about 15 kilometers. 5.你步行还是骑自行车?Do you walk or ride a bike?
3. 对许多学生来说，到校是容易的。For many students, it is easy to get to school. 4. 吃早饭是一段很愉快的时光。That s a funny time for breakfast.
5. 在他们学校和村庄之间有一条河There is a river between their school and the village. 6. 这些学生坐索道去上学。These students go on a ropeway to cross the river to school. 7. 他们的梦想会实现吗？Can their dream come true?
8. 你认为旅途会怎么样？What do you think of the trip?=How is the trip? 9. 你能告诉我怎样到车站吗？Can you tell me how to get to the station?
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