安棚中学学校管理观摩活动汇报材料

安棚中学学校均衡发展检验汇报材料 尊敬的各位领导：

大家好，首先我代表安棚中学全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。并希望各位领导在检查指导期间，留下宝贵意见，以指导我校以后的工作。

一、基本情况

安棚镇中学始建于一九七一年，学校位于安棚镇政府所在地的东南方300米处，现有15个教学班，学生740余人，其中女生356人，男生384人，住宿总人数562人，其中男生287人，女生275人。教职工62人，专任教师61人，学历达标率100%，其中本科学历31人，占50%，中学高级教师11人，中级教师22人，共占53.2%，学校总占地面积53335㎡，建筑总面积11410㎡，绿化面积5000㎡，操场面积6000㎡，有硬化的水泥篮球场一个，有300米环形跑道，100米直跑道。现有教学楼学生住宿楼各一幢，教师办公楼三幢，学生食堂一座，厕所两座，男生蹲位14个，女生蹲位44个。学校布局合理，环境优美，教学区、活动区、生活区相对独立。各室比较齐全，有理化生实验室、器材室、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室、音乐、美术、体育器材室、心理咨询室各一，有符合二类标准的理化生实验器材，体音美劳器材和常用的电教器材，图书室藏书2万余册。

二、办学特色

(一)、营造学习型校园，打造高素质的教师队伍

提高全体教师思想素质，主要通过“名师”工程，文明教师推荐、优秀教师评选等活动，充分调动教师的主动性和积极性，同时在教师中积极弘扬正气，加强行风建设，通过家长评校、评教，反馈意见。对有偿家教、赌博、体罚和变相体罚学生进行严格整治。

提高教师业务素质一要通过外出培训，让教师在学习中迅速提升专业水平，二是通过各种竞赛活动为教师成长搭建更广阔的平台，三是充分发挥骨干教师的辐射作用，开展学科间、年级间“同伴互助”

活动，拜师、结对、捆绑，在合作中发展，在互动中提升。

新课程标准和教材的学习和研究。二是把自主、合作、探究的教育理念落实到实处，教师在教学过程中真正做到“四个转变”，即“理念向行为转变，备课向设计转变，上课向情景转变，作业向对话转变”。三是探索新课程背景下，各学科的新的课堂教学模式。提高“设计－实施－反思－再设计－再实施－再反思”的课堂教学改革模式。让教师明白，上好一节课要体现三维课程目标，重视重演知识发生过程，优化课堂教学结构，融合多种教学方式。同时，充分利用优秀的教育资源，如多媒体的辅助教学，多种教具的直观教学，实验教学和实践活动等。

3、加强集体研课，共享教学资源。我们的课堂教学以“讲学稿”的形式呈现给学生，“讲学稿”的设计体现课堂教学的四个环节，一是课堂预习导学、二是课堂学习研讨、三是当堂训练巩固、四是课后拓展延伸。要求以个人钻研备课为主，备课组集体讨论备课为辅的备课制度，努力把教师个人的独创性与备课组教师的智慧结合起来，倡导教师在备课中要尽可能充分了解和关注班上学生的认知水平、认知基础和认知特点，因材施教，设计好教法和学法。在课堂教学中突出学生的主体地位，体现学生的参与性、创造性，使教师成为拥有知识转变为侧重于学习过程的管理者，使教师真正成为拓荒者，学生的引路人。学生先学，教师后教，它使课堂教学的重心前移，使学生的问题矛盾得以提前暴露呈现，这样教师就可以有的放矢的进行精讲精练，学生动手动脑的机会多了，解题速度自然而然就高了。

3、抓好上课这一常规教学的中心环节。每期开学后，我校就以教研组为单位组织听课、评课，学校领导均深入讲课第一线，率先垂范，与全体老师一同讲课、评课。组内听课结束，要进行评课，评课要有记录，要求参与评价的老师，要切中实际，评出水平，不走过场，不当“好好先生”，最后要对本组教师讲课情况划分等级。对新调入我校的教师，我们要求其“跟踪”听课，一方面新教师跟踪听其他教师讲课，另一方面，学校跟踪听该教师的课，这样能使新教师在最短的时间内，取长补短，成为胜任一科或多科的业务能手。

4、抓好作业批改这一环节。我们依据我校实际和学科特点，制定了作业批改量化方案，这一方案突出特点是“细”，从批改符号、批改分数、批改日期、作业的数量和质量等各方面都做了具体细致的规定，检查作业时，对照规定，对存在的问题及时指出，并在教师例会上公布，限期整改。

5、做好期中和期末考试及平时月考总结。每次考试后，我们从学校到班级，从教师到学生都及时总结，每位课任老师都要写出一份高质量的试卷分析，为下一步的教学和培优补差工作提供很好的参照。同时，开好考后总结会及班情分析会，在全校树立典型，进行学习经验交流，创造一个比学赶帮超的良好氛围。对于九年级教师实行集体备课制，发扬团结协作精神，认真研究中考动向，梳理考点、突出重点、把握难点、精讲精练、勤考多评、培优补差、充分备考、冲刺中招。

6、合理组织，因材施教。根据班级学生的不同情况，制订“培优”、“促中”、“补差”措施，建立特殊学生档案，重视“问题生”转化，建立“小组互助”学习制度，充分发挥“小老师”的作用，提高学生参与自主学习、合作学习、探究学习的积极性，形成良好学习风气，使各个层次学生均有不同程度进步。

7、课程开设齐全，促进学生全面发展。我们按照国家课程计划，开足开齐了各门课程，保证无一露开，无一少开。为使非中考类学科教学不流于形式，包括体、音、美、劳、信息技术学科在内，我们加强了检查考核工作，依据成绩进行奖罚，保证了教学任务的完成和教学内容的落实。

8、加大检查考核力度，确保教学常规落实。按照新时期教育工作和教学常规的要求，我们修订了教育教学制度和考核方案。上课、自习辅导逐节专人检查，实行领导班子值日制，反映教师上课上自习情况，早操、晚自习熄灯后实行班主任签到制度。教案每周检查一次，作业一周检查一次，认真登记，确定优质教案，做为考核教师工作重要依据之一。每天的日常工作，诸如学生到校、师生安全、校园卫生、课堂纪律等由值班领导随时检查。各类检查有详细记录，定期进行公

布通报，一月一汇总，并与教师的奖金挂钩，杜绝了学校工作中的露洞和不规范行为，使检查考核渗透到工作的各个环节。

9、重视班主任的选拔和培养。班级是学校的基本细胞，是学校工作的落脚点，搞好班级的管理是学校工作的重要组成部分。学校领导通过多年的深入调查研究、总结、论证，制定了适合校情的班级量化考评方案。从学生的纪律、学习、卫生、生活等方面做了具体的规定，用量化的方法记录在案，成绩与班主任补贴联系起来，以调动班主任管理好班级的积极性。具体做法是：每学年开学（即学前周）一年级新生由政教处组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》、《班级工作量化方案》等内容，使学生明白什么该做，什么不该做。然后再具体实施，实施时，各有关参与量化考评的学校管理人员每天将考评记录在黑板报公

布，每月总结，并按各班量化成绩发放班主任补贴。

10、建立科学的评价机制。成立学生综合素质评定委员会，由班主任、课任教师、学生组成，根据《河南省初中毕业生综合素质等级评定》要求的六项指标，以学生平时在校的日常表现为依据，对学生进行多元化的评价，促进学生全面发展。对于教师的评价，改变了单纯以教学成绩来评价教师工作成绩的做法，从思想到业务，从行为到语言建立一套比较全面的评价体系，从师德、工作量、教育教学科研能力、教学成绩、考勤、奖罚等方面，采取定性与定量想结合，一月一总结一兑现实行绩效激励。充分激发教师教书育人的积极性和创造性，引领教师走“事业型”“科研型”的发展之路。

五、做好安全工作，为教育教学提供保障

学校始终把安全工作放在首位，大力开展创建“平安校园”活动。通过开展“平安校园”的创建活动，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制，有完善的《安全工作制度》、《安全管理办法》、《违纪学生处理办法》。班主任向学校签订了“安全合同责任书”，每周定时对学生进行系统的安全讲座，制订了十条安全公约，并不失时机地向学生开展有关防盗、防火、防溺水、防煤气中毒和自我保护的防范意识等讲座。全体班子成员和教师分包到年级、班

级，天天都是安全教育日，人人都是安全员。学校安全工作领导小组成员定期地毯式排查校内外安全隐患，发现问题及时整改。实行学生在学校，每天由班子成员带班坚持昼夜值班制，假期学校从领导到教师轮流值班制。设岗到人，责任到人，确保校园平安。

六、存在的问题及打算

1、学校标准化建设步伐缓慢，与上级要求目标相差甚远。 我校虽有教师住宿楼三幢，但其中一幢是危楼，已停止使用。教师住宿办公一间房一体化，另外15名走读教师在校没有办公室，急需教师周转楼一幢。其次，学校硬化绿化面积较小，微机室、多媒体教室电脑设备老化、报废严重，这些都需要政府加大对学校资金的投入力度。

2、教师缺编严重。

在城区学校招教、借调等环境气候影响下，我校问答优质教师严重流失，存在一人多岗、学科不配套的现象，特别是在有产假和重病情况下，部分学科教师就调整不过来。望上级人事部门做好宏观调控，缩小城乡之间的差别。

3、优质生源流失严重。

由于农村学校教学质量较低，条件越差，优质生源都往城区学校流动，据统计，我校每年流失的优质生源不低于60人。希望上级教育主管部门，出台相关文件，实行区域服务，区域招生，确保学生不再流失。

4、我校现在正处于教育的低谷阶段，我校师生正在艰难的向上攀爬，我们打算用三年的时间冲刺教育的顶峰：一年稳局势、二年上台阶、三年铸辉煌，办人民满意的教育。

以上是我校管理工作的汇报，不足之处敬请领导批评指正。 安棚镇初级中学

安棚中学学校管理观摩活动 汇报材料

安棚中学二O一四年五月