荔枝教案设计.doc

荔枝教案设计

［设计理念］本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章 围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，情节简单，但感 情强烈真挚，反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之 情。根据这篇课文的特点，教学时宜采用读悟式教学法。让 学生通过“读读——划划，读读——悟悟，读读——做做”的 方式，在读中感悟，在读受到情感的熏陶。

［教学目标］

K学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个生字，能正 确读写：筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋 嘴、一辈子。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的 部分。

3、 理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自 己关爱父母的心。

［教学重点］体会母子之间的深厚的情感。

［教学准备］课前收集有关歌颂母亲的名言和诗歌。

［教学课时］2课时

［教学过程］

一、创设情境，激情导入

仁唱《世上只有妈妈好》

2、交流课前收集有关歌颂母亲的名言诗句。

3、揭示课题《荔枝》

二、 自读课文，读读划划，整体感知

㈠、出示自学求：

将课文读正确、通顺。

边读边想边划，课文什么地写了是母爱子，什么地方 写的子敬母？

在不懂地方做上记号。

㈡、学生自由读课文，边读边划。

㈢、交流自读情况

学生汇报读自已喜欢的段落。

交流汇报：课文什么地方描写的是母爱子，什么地方 写的子敬母？

教师随机引导、评价、鼓励、板书

儿子母亲

买荔枝给母亲尝鲜 准备了沙果

我夸沙果好吃，便宜批评我买了这么贵的东西

母亲巧妙地端走沙果

我每年总要买上一两斤舍不得吃，大个留给我吃

母亲临终前我买了好多的荔枝让给了儿孙吃

㈣、再让学生自同读自己喜欢的段落。

三、 议读课文，读读悟悟，体会情感

㈠、学生分组朗读，读后提出不懂得的地方进行深入

探究。

㈡、重点引导体会领悟下列语句：

1、 “咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。”

“咬咬牙”是作者怎样的心理活动。

让学生表演作者“咬咬牙”的情景。

2、 “这是一种比海棠在不了多少的小果子，……这般模 样。”

让学生反复地读

让学生演演母亲认真细致、反复地洗沙果的情景。体 现母亲心中无限的爱意。

3、 “你财主了怎么着？这么贵的东西，你”

议：这是母亲恨儿子，还是疼儿子？

补：你……”后面会说什么，展开合理的想象，把母亲 没说完的话补出来。

4、 “自尊心与虚荣心齐头并进……”

联系生活实际，体会当时我尴尬的情景。

母亲为什么这样做？

5、 “我买了好多新鲜的荔枝，……我感到慰藉……”

这段用了什么样的写法

我为什么感到慰藉？

12下一页6、“而今，荔枝依旧年年红”

①体会作者的心里感情？

②写几句作者没有说出来的话。

四、 品读课文，反复咀嚼，体验升华。

K学生自读自己喜欢的语段。

2、 同桌互读

3、 汇报表演读

五、 拓展延伸，情感内化，实践积累。

K抄写优美的词句。

2、 了解母亲节及其来历。

3、 帮助妈妈做一件事，并写下来。