舍汁电算化敏学 鲁昀 ●郑州市商贸管理学校王敬 专 随着我国社会主义市场体制的建 立和发展．会计电算化的快速普及以及 现代企业制度和企业的现代化管理对会 计的要求都越来越高．大中型企业多数 亲自动手操作 如让他们分另０充当出 纳、会计、会计主管、稽核人员等，练习 假币识别、点钞、原始凭证的审核、记账 凭证的填制、账簿的登记、报表的编制 以及审核签字等、这就大大缩短了从理 工作是依赖于人们事先编制好的程序． 而程序的执行则是由控制器统一指挥 实现的。单纯这样讲学生一时难以接 受，我们就打了一比方：一个工厂，制定 了当月的生产任务，这个生产任务的完 成需要若干部门共同来承担．这就需要 工厂里的凋度员来协调 这里若把程序 看成是生产任务．则控制器就相当于调 度员．生产任务完成的好坏．调度员起 实行了会计电算化．以计算机代替手工 进行会计处理．会计基础知识和计算机 知识成为现代会计 人员所必备的能力． 缺一不可．会计电算化已成为企业现代 化管理的发展方向 会计电算化是会计 和计算机知识结合的产物．只有掌握会 论到实践的距离 由于学生完全融于会 计职业的氛围中．按照规范的业务流程 和操作规则进行模拟财务实习．因而学 到了书本上和课堂上学不到的知 识——写、算、对、报等，大大提高了职 业意识．强化了实际操作能力 为了增 强教学的实用性．加深学生对概念的理 着很大作用。同理，程序的执行，无不依 赖于控制器的指挥 这样有深有浅．提 高了学生的兴趣 计电算化课程的学习特点．运用恰当的 教学策略．才能提高学生的学习效率 一、重要基础——合理的课程设置 解，笔者还采用了案例教学法。如：在采 购员预借差旅费的业务中．采购员首先 四、基本保证——循序渐进 在会计电算化教学中．要求学生在 学习的时候要循序渐进．会计电算化人 员可分为软件操作员、软件维护人员、软 件开发人员三个层次．初次接触会计电 现代社会的飞速发展．以及计算机 的普及．使当代青年不再像２０世纪７０ 应说明其借款的程序：先填制一张借款 ３０００元的借据．经有关领导审批后．交 出纳员 出纳员审核无误后．方可将款项 年代的财会人员．把计算机想得很神秘． 缺乏信心 中职学校为了把学生培养成 符合社会需求的实用型人才．在进行课 程设置时充分考虑到了学生的知识结 借给采购员，出纳员将款项交给采购员 时．要在借据上加盖“现金付讫”戳记 实例讲解中．让学生发现预借差旅 费的结算关系是企业与职工的往来结 算化的财会人员．应该首先达到软件操 作人员的水平．即能够进行现成的会计 软件操作．掌握计算机的基本功能和操 作 所以．我们一开始就让学生从最基 础、最简单的计算机操作做起 当天的 任务当天完成．当天的问题当天解决．决 不拖到第二天 对于一部分学习时间比 构．在第一学期开设计算机基础课程． 学生掌握了学习会计电算化的武器．为 他们学习会计电算化知识打下了坚实 的基础。 算．它的实质是企业将要发生但尚未发 生的费用。在费用尚未发生前，不能直 接计人“管理费用”账户．必须先作为企 业的应收债权核算．计入“其他应收款” 二、重要武器——革新的教学方式 会计电算化课程中的会计学基础 知识是一门理论性很强的学科．需要学 生有较强的逻辑推理能力和思维分析 账户．待采购员出差回来报销时再转入 “管理费用”账户 通过这样一个模拟实 较充裕、计算机基础比较好的学生，就让 他们把成为软件开发人员作为目标．做 到对不同层次学生提不同要求．收到了 预期的效果 通过学习和实践．学生基本 能力 在会计教学中．长期以来一直偏 重于理论知识的传授．在学习该课程 时．学生普遍反映最难做到的就是理论 联系实际．而如果做不到理论联系实 验教学．学生很容易便掌握了这类经济 业务的核算过程 三、重要手段——丰富的教学形式 上掌握了会计电算化的知识．能够比较 好地把会计和计算机结合在一起．从而 达到教学目的 以前在讲解计算机基础知识时的 一际．对于学生来说．会计的基础理论将 无法理解 由于对学生的职业意识和实 际操作能力的培养重视不够．一些学生 参加工作以后．虽然有较强的会计理论 知识．但实际操作能力很差．不会制凭 贯做法是先集中讲解理论．然后上机 实践 而我们现在的教学是把微机房当 总之．随着经济社会发展的内在要 作教室．面对计算机直观讲解后让学生 具体操作，发现问题及时解决，做到了 理论和实践并行 求和职业教育的特点．每一个职业教育 工作者都应该审时度势．根据社会需要． 认清社会潮流．在培养实用型人才的教 育理念指导下．运用恰当的教学策略培 养出社会需要的人才．不辜负时代赋予 的神圣使命。一 ｆ责编徐振云） 证、登账、结账和编制报表，甚至看不懂 原始凭证。因此，在会计学原理教学中． 笔者多运用模拟实验教学方式．培养和 提高学生的实际操作能力．使学生能够 深入浅出的讲解、恰如其分的剖析 是学习的催化剂 在讲控制器的作用时 我们是这样讲解的：控制器是整个计算 机的神经中枢．计算机能够自动地连续 ３ ６｝｛ ｏ．ｏ－ｖ￣
