幼儿园大班健康详案教案《耷拉着耳朵的兔子》含反思

本活动主要目的是供应幼儿懂得去敬重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康进展。 活动目标

1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。

2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉和对待它。 3、懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 1、教学挂图。

2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。 活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、布布的苦恼

1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小伴侣们好。我叫乐乐，小伴侣们好。 问：布布和乐乐在向小伴侣问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不兴奋呢? 二、结合图片，分段观赏事故，理解故事内容 (一)叙述故事的第一段

问：你们知道布布为什么不兴奋吗?

1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，<.本文来源:快思教案.网>大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称) 布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。

问：假如你是布布，你会怎么做?有什么方法能让布布的耳朵竖起来呢? 2、幼儿叙述所讲方法。

布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些方法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。

3、听故事要求：认真倾听，看谁能把布布想的方法按挨次讲出来。 (二)、叙述故事其次段

故事里说布布想了许多方法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么方法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直

了吗?你觉得这是个好方法吗?为什么?师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。) 2、这个方法不行，他又想了什么方法?出示其次幅图，小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”

3、 布布又想了哪些方法?伴侣们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来) 问：

(1)布布想了这么多方法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗? (2)小伙伴们还笑话他吗? (3)小伙伴们这样做对吗?

师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。

布布想了这么多的方法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的) (三)、听故事后半部分

问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的? (2)听了医生的话，布布又是怎么想的? (3)布布听了医生的话，想明白了吗? (4)布布想明白后又是是怎么做的 (5)为什么布布是笑得最快乐的? (6)最终小伙伴们喜爱布布了吗? 四、完整观赏故事一遍 五、找一找

其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特殊的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小伴侣身上有哪些特殊的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面熟悉自己的独特性)。 六、小结

布布最终想明白了每个人都有自己的特殊之长，他懂得了观赏自己特殊的地方，变得快乐了，我们小伴侣也有特殊的地方，盼望你们像布布一样快乐。 教学反思

1、以布布和乐乐的小伴侣的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。 2、幼儿猜想布布想了什么方法把耳朵竖起来?

3、最终启发幼儿熟悉自己的独特性。