新媒体环境下大学生阅读行为浅析

斏旑旑斿旘斖旓旑旓旍旈斸斢斻旈斿旑斻斿斣斿斻旇旑旓旍旓斻旓旑旓旐旂旂旟敠斉旟内蒙古科技与经济

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斘旓棶棽斣旓旚斸旍斘旓棶棿棽棸新媒体环境下大学生阅读行为浅析

棬棭汉江师范学院图书馆棳湖北十堰暋棿棿棽棸棸棸

分析了在新媒体环境下大学生的阅读行为现状及存在的问题棳针对新媒体环境下如何提高暋暋摘暋要椇大学生的阅读能力棳从高校图书馆的视角给予了相应的解决对策暎关键词椇新媒体椈大学生椈阅读行为暘棬棭暘暘暋暋中图分类号椇斍棽椀棽棶棻椃暋暋文献标识码椇斄暋暋文章编号椇棻棸棸椃椂椆棽棻棽棸棻椆棸棽棸棻棿椆棸棽新暋暋新媒体改变了人们获取知识和交流的方式棳媒体环境下棳人们阅读的选择丰富而广泛棳个体差异化表现明显暎大学生是新生事物践行的主力军棳随着手机暍电脑等电子设备的不断更新棳大学生的阅读行为也发生了明显的变化暎这种变化是不可抑制的棳但也不是放任发展的棳作为图书馆工作者而言棳应该紧跟时代步伐棳研究大学生阅读行为的变化棳及时给予科学的指导暍引导暎棻暋新媒体环境下大学生阅读行为现状分析棻灡棻暋大学生对阅读的作用有积极的认识质阅读是大学生学习的主要方式棳图书馆是大学生阅读暍学习的主流场所棳纸质书籍的接触率要高于国民平均水平暎大于读物表现形棻灡棿暋大学生更看重阅读内容本身棳式好的内容能够给读者带来良好的影响棳在面对影响读者深度阅读的因素中棳阅读内容比阅读形式更能打动读者棳这符合出版行业提倡暟内容为主暠的要求暎据相关调查棳近半数的大学生更希望通过阅读获取有价值的观点棳这说明棳大学生希望通过阅读来获取有价值的内容和信息棳从阅读中得到精神上的愉悦和共鸣的同时棳得到有意义的观点暎有交互式阅读棻灡椀暋大学生有运用新生技术的能力棳的需求新媒体技术的发展棳给了大学生更多接触社会的途径棳作为高知识分子群体棳大学生对于新生事物有很强的学习能力和运用能力棳阅读方式的拓宽棳使大学生除了知识的单向学习棳还催生了他们社交化阅读的需求棳他们通过认同并接受某种类型的阅读内容棳然后内化成自身的阅读需求棳以阅读行为表现出来棳并成为特定圈子内的阅读主流棳获取他人认可的同时棳拥有和他们交流的话题暎微信暍微博暍社区暍网站等多元化的阅读载体棳有助于读者对信息的交流互通棳这增加了阅读内容的传播速度和反馈能力棳如作者通过网络出版作品棳可以随时收集读者意见棳随时修改作品内容棳这是普通图书出版产品达不到的能力暎网络作为传播平台拥有便捷暍节省时间的特点棳电商和出版行业也利用媒体技术实现与读者的实时互动棳实现作者与读者暍读者与读者暍企业与读者间的多向交流暎棽暋新媒体环境下大学生阅读行为存在的问题棽灡棻暋阅读的书目数量和质量不理想唐政悦

阅读包括对文本内容从不知道到逐渐了解暍从宽泛了解到深入了解的全过程棳它是阅读主体与阅读客体间相互作用的过程棳重点在于汲取知识棳以获得精神上的愉悦和思想上的启迪暎从大学生对于阅读暍深阅读与浅阅读的认识来看棳该群体普遍认为深阅读对于大学生的人格塑造和能力提升有重要作用棳同时认为希望通过阅读进行专业和深度的学习椈在深阅读和浅阅读的作用上有积极的认识椇深度阅读有助于思考棳培养自身能力棳而浅阅读能够让他们快速暍便捷地获取信息棳同时认为深阅读有助于阅读质量的提升棳自身的兴趣爱好和求知的需求程度是影响深度阅读的关键因素暎棻灡棽暋大学生有通过阅读提升自我素养的欲望大学生希望通过阅读了解社会暍增长见识棳从大学生阅读的需求来看棳最渴望的需求是提升自身的文化素养棳在竞争与机遇共存的时代棳大学生不仅需要通过阅读传承知识暍丰富人生经验棳也希望提升自身素质棳增强自身的竞争力暎大学生作为文化素质较高的群体棳有通过阅读来接触社会和提升自己的需要棳以此达到学业和就业的发展暍提升暎图书馆和纸质书利棻灡棾暋大学生拥有较强学习能力棳用率大于国民平均水平大学生正处于思考最活跃暍行动能力最强的阶段棳该群体相比普通大众拥有更好的学习机会和学习能力棳大学生有通过阅读进行信息收集的需求棳为了学业和职业发展棳应对工作学习竞争的要求棳他们能够动用自身的学习能力取得证书暍文凭或技能棳因此处于大学阶段的大学生在面对阅读内容获取途径时棳有纸质阅读和电子阅读等多种阅读方式棳并且纸暋暋收稿日期椇棽棸棻椄棴棸椆棴棽椄

从阅读的作用来看棳大学生普遍认可阅读的重要性棳但从现实情况看棳大学生每学期阅读的纸质读学生虽然认识到阅读的重要性棳但是自身的阅读效果并不乐观棳而网络阅读时长集中在棻旇暙棽旇之间棳可以看出棳大学生的阅读效果并不理想暎娱乐性棽灡棽暋阅读功利性暍物集中在棻本暙棿本之间棳远远低于应有水平暎大暏棻棿椆暏

总第棿棽棸期

从大学生阅读的倾向来看棳更多的同学主要选择专业书籍类暍娱乐消遣类内容棳海量的浅阅读占用大学生过多的时间棳娱乐刺激型的内容更能引发大学生的兴趣棳阅读表现为不求甚解椈在书籍的选择上棳更多的大学生缺乏自主选择性棳阅读多是为了完成学业暍获取文凭或者为求职发展做准备棳与他们的自我发展诉求相违背棳呈现浅层次暍碎片化暍跳跃性阅读的浅阅读趋势暎棽灡棾暋对阅读缺乏本质上的理解大学生认可深阅读对个人素养的影响棳浅阅读导致浮躁化暍功利性阅读的后果棳但是对二者的概念并没有深入暍清晰的辨别暎有很多人认为浅阅读就是不需要思考的阅读棳但是随着对浅阅读的深入研究棳我们应该形成这样的共识椇应该把浅阅读的暟浅暠棳看作是轻松暍轻快暍轻灵之意暎浅阅读是人们应对浩瀚信息所采取的有效阅读方式之一暎浅阅读并不等于完全不思考的阅读棳而是同深阅读相比棳有些阅读内容并不需要转换成大脑中的稳定知识椈快速阅读并不一定完全没有阅读效果棳有些人也可能很短时间内掌握阅读内容的概要和内涵椈同时应该认清棳网络阅读不代表就是浅阅读棳传统阅读不代表就是深阅读棳网络和传统的阅读方式更多的区分度在于介质的不同棳而非内容的不同棳纸质的娱乐性阅读也是浅阅读棳而通过网络渠道进行经典文学的阅读也是深阅读暎因此棳对于深阅读与浅阅读的深层含义棳大学生并没有完全清晰的认识棳大部分人看到浅阅读带来思维方式暍语言能力的缺失棳加深浮躁情绪的消极影响棳而对浅阅读背后的时代内涵认知不明棳对于阅读方法缺乏正确的领悟暎对待阅读棳不同的人有不同的需求棳阅读不仅仅是获取信息棳更是精神文化的塑造暎棽灡棿暋阅读内容和获取途径的盲目性和随机性大学生有学习和提升的心理棳但是海量信息带来感官愉悦的同时棳让他们变得困惑棳在阅读的内容和方式上棳大学生表现出盲目性和随机性棳不同于过去的书籍内容是有限的棳知识的表现形式和传播方式更为多样棳信息技术的飞速发展使得他们中的大多数迷失在信息大潮中棳即使是有提升阅读质量的渴求棳却不得方法棳从而在内容选择上不知所措棳无法甄别优秀内容椈同时棳面对海量信息棳哪些该读棳哪些不该读棳哪些该深阅读棳哪些浅阅读棳大学生表现出困惑椈加上大多数人文化心理的惰性和泛娱乐文化的盛行棳形成阅读效果的不良性暎棾暋新媒体环境下高校提升大学生阅读能力的对策棾灡棻暋教师有计划有目的地培养学生树立正确的阅读观观念指导行动棳教师应该有计划有目的地培养学生正确的阅读观念棳来指导大学生的阅读行为暎读者阅读行为包括读者阅读素质暍读者阅读需求暍读者阅读方式等暎教师帮助学生树立正确的阅读兴趣暍阅读能力和阅读目的棳正确辨别暟深阅读暠和暟浅阅读暠的本质内涵和结合点棳提倡经典阅读和有价值的深阅读棳提高对文本的理解暍运用和反思能力椈同时也不排斥对文本内核提取的快速阅读等浅阅读形暏棻椀棸暏

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式棳正确对待深浅阅读两种形式暎聂震宁提出暟阅读力暠的概念棳他认为阅读应该注重阅读力棳而非阅读率棳包括体感知能力椀种能力椇提取信息能力暍推断解释能力暍整暍评价鉴赏能力和联想运用能力暎教师应该先向学生灌输正确的阅读理念棳享受阅读的兴趣棳并从中有所得暎棾灡棽暋对学生进行读物推荐棳开展导读和分析讨论课棳培育学生思辨能力针对学生在读物选择上的困惑棳教师可以依据学生学习的特点暍阅读兴趣和阅读目的棳推荐符合他们阅读的书单棳同时将阅读作为一门学科研究棳通过开展导读和分析讨论课程棳增加学生对阅读内容的思考能力棳加强同学的指向性阅读棳强调人文阅读和经典阅读棳分阶段暍有计划地帮助大学生提升阅读素养和阅读能力棳提倡思想需求暍知识需求和审美需求为主棳适当控制资讯需求暍消遣需求和刺激需求棳引导读者潜心阅读棳正确辩证泛读和精读的合理性和运用方法暎高校作为阅读推广的有力群体棳应该注重阅读课的开办棳教育学生如何认识阅读暍如何进行阅读暍如何提高阅读能力棳阅读课程应该作为通识教育课程棳从理论和实际研究出发棳帮助同学建立阅读和思考间的桥梁棳提高思辨能力暎棾灡棾棳暋图书馆及时更新书单和推荐书目棳反馈读者意见增加图书利用率图书馆的配套设施应该实时同步和更新棳结合教师暍出版行业推荐书目和推广活动棳增加图书馆藏资源棳不定期开办图书推介和阅读活动棳帮助提高大学生的信息检索能力棳增加学生对图书的利用率暎图书馆定期举办有新意暍有内涵的丰富多彩的线下读书活动棳引导学生关注阅读棳积极阅读棳比如根据读书节暍读书月暍读书日等举办不同主题的书展暍阅读沙龙暍书评暍作者交流会等活动激发学生阅读兴趣和参与热情椈在线上开设图书馆网络资源窗口棳开辟专栏进行导读宣传暍好书推荐暍活动预报暍读书讨论区等棳使学生有针对性的选择阅读书籍棳通过讨论阅读增加阅读黏性棳形成互相交流暍互相促进的阅读氛围暎图书馆和教师方面应该理解并尊重学生的阅读感受棳激发并提升其阅读兴趣棳注重学生的反馈意见棳不断完善阅读推广模式棳形成书香校园的良好氛围暎棿暋结束语新媒体环境下的暟浅阅读暠行为并非洪水猛兽棳无需过分抵制棳作为高校而言棳正确的引导有利于大学生在新时代下更新阅读观念棳培养辨别信息的能力暎但值得注意的是棳大学生阅读行为的培养并非一朝一夕之事棳也并非高校所能独立完成棳而是需要社会各界暍出版机构棳乃至国家相关机构共同的努力暎椲参考文献椵椲棻椵暋王华春南图书馆学刊棶国外阅读保障政策研究及启示椲棳斒椵河椲棽椵暋黄智棳严一梅棽棸棻椂棳棬棻棻棭棶棶椲斒椵棶图书馆学刊棶全民阅读现状及其发展战略棳棽棸棻椀棳棬棻棸棭棶