《紫竹调》教学设计

《紫竹调》教学设计

教学目标：

 情感态度与价值观：

（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；

（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。  过程与方法：

聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；  知识与技能：

（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色； （2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点； （3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。 教学重点：

听赏《紫竹调》 教学难点：

用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏 教学设想：

本节课是一节综合课，将器乐教学融入到欣赏教学之中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。

教学准备：CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等

教学过程： 教学环节教师活动 一.组织教学 1.课前播放音乐《欢乐歌》 2.上课礼仪 室 名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。 二.导入新课 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？ 自由回答 自由回答 激励型的语言以激发学生的学习兴趣 听音乐进教南丝竹中的学生活动 教学设想 《欢乐歌》为江 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐 歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？ 众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的 文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅， 一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

三.民族乐器 1.“八音” （1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示） （2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。 （3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示） 2.游戏分组 （1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示） （2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。 3.听一听，辨一辨 认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。 集体讨论 游戏选择 看图片、了解 进行对照 欣赏，谈感受，辨别乐器 培养学生主动探究的意识 与历史综合，了解我们祖先在音乐方面的伟大创造 活跃气氛，调动学习兴趣 经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色，又可充分体验民乐的独特韵味

（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段） 四.丝竹古韵 1．初听全曲 刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。 这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。 2.(课件展示)介绍江南丝竹。 3.复听全曲 下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在 听音选画， 谈感受 了解 聆听 辨别曲谱 音乐与美术综合，提高其艺术鉴赏力 自主探究，了解乐曲结构 进一步熟悉音乐旋律，培养学生体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻识读乐谱的能力 声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐） 4.复听片段 展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。