小学语文看图写话教学的思路初探

作者：王凤丽 王超

来源：《丝路视野》2019年第16期

摘 要：看图写话是培养小学生写作的基础，学生根据图画呈现的内容，描写自己的观点意见，主要考察小学生的观察能力、分析能力以及语言表达能力。在老师循序渐进的引导下，逐步锻炼小学生的基本能力，提高小学生语文看图写话的能力。本文对小学语文看图写话教学的思路进行了初步探究，以期为教学改革提供参考依据。 关键词：小学语文 看图写话 教学思路

小学阶段作为整个学习阶段的基础阶段，主要培养的是小学生对知识的基础认知。语文教学主要培养学生的语言表达能力、语言理解能力及语言组织能力，在小学语文教学中开展看图写话教学主要是应用于低年级的语文教学中，能与学生的发展特征相契合，还能吸引小学生的注意力，积极主动地参与到教学环节中。在实际的教学中，教师们要重视看图写话教学的开展与实施，运用新颖独特的教学方法，培养学生养成写话习惯。 一、现阶段小学语文看图写话存在的教学问题 （一）拘泥于传统化的体制

教學体制受限一直是我国教学中存在的问题，由于受到传统教学思想的影响，许多教师在组织看图写话教学时以教材内容为主，在一定程度上降低了教学活动的灵活性，导致看图写话的教学作用无法真正地体现，这对学生奠定知识基础的毫无益处的。例如，在看图写话教学中，教师缺乏等待学生组织的耐心，几分钟后会直接表达自己的看法，用自己的思维引导学生的思维。解决这一问题迫在眉睫。 （二）在教学中忽视了学生的主体地位

新课程改革主要强调学生的主体地位，以教师为主的思想在我国教育体制中长期存在，大部分教师以自身的教学理念为主，忽视了学生的主体地位。在图画选择上没有充分考虑学生的想法与喜好，针对写话内容通常也会给指向性答案，让学生的思维只能跟着老师走，严重制约了对学生独立思考的培养，所以改变这一问题，才能扭转新的局面。 （三）不合理的教学评价，影响了学生的积极性

教学评价是对学生整个学习过程的总结和指导，对于小学生而言，尚未形成成熟的知识体系，无法针对自身的学习进行合理的评价。教学评价成为家长了解孩子学习成果的唯一方式，

教师合理评价学生的看图写话能力，会让学生潜意识的认识到自身的不足，适量的表扬会使学生提升自信心，有利于学生带着积极地学习态度去学习。只一味地纠错，会让学生变得越来越没自信，不利于小学生的全面发展。 二、小学语文看图写话教学的重要性

小学语文看图写话有利于培养学生的语言表达能力、基本写作能力和思维想象能力，是小学语文教学中的基础阶段。小学生由于思维跳跃，注意力经常无法集中，容易被其他新鲜事物吸引注意力，图片可以吸引他们的注意力，教师可以利用多媒体设备展示，图片内容要鲜明，从而吸引学生的学习兴趣，对提高小学语文教学效率意义重大。 三、采用多种引导方式培养小学生看图写话能力 （一）注意培养小学生的观察能力

对于低年级的小学生而言，思维方式比较跳跃，注意力很难集中，可以通过开展趣味教学来吸引小学生的注意力，继而培养小学生的学习兴趣。在看图写话教学中，首先要培养学生的观察能力。在课堂中教师可以搜集一些色彩鲜明卡通图案，让学什么逐一表达自己所发现的信息，相互分享观察到的内容。通过小学生之间的交流分享，可以拓展他们对事物的观察角度，教师在锻炼学生的观察力时适当地加以引导，帮助学生找到重点，掌握核心内容。在选择题材上尽可能地选取能够吸引学生注意力的题材，使他们产生兴趣的前提下引发思考。 （二）培养学生的表达能力

对于在看图写话中表达内容不明确的小学生，教师可以进行适当点拨。教师可以增加学生的阅读量，安排学生朗读喜欢的课文，进行文章的角色扮演，学生可以通过同学间的分享，增加优秀文章的阅读量，学一些简单地写作技巧。教师要不断鼓励学生主动表达自己的所思所想，通过这样多看多说的方式，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的总结能力和语言表达能力。

（三）培养学生的想象力

要想提高学生的看图写话能力就要培养学生的想象力，有些小学生能够将图中的信息准确表达，但却缺乏思想的延伸和想象力，使表达内容空洞乏味。为了提高小学生的想象力，教师可以适当增加一些趣味小游戏，例如，教师课前准备多张卡片，每张卡片的时间、地点、人物和事件都不相同，让同学们分组抽取卡片，然后编写剧本，通过情景对话的方式表演出来，最后通过投票选出小朋友心中最喜欢的一组同学，并给予表扬和鼓励。在每一次游戏中，列出存在的问题和解决办法在下一次改善，这样学生们可以充分发挥想象力来创作完整的故事情节，进一步来提升他们的想象力。

四、结语

综上所述，看图写话不仅能够帮助小学生提升理解能力和表达能力，还能培养他们对文章的写作能力，对于健全学生知识体系有着非常重要的作用。在小学阶段，良好的看图写话能力能为小学生打好文字基础。在看图写话教学中，教师可以通过趣味教学方式培养小学生的观察能力、语言表达能力、写作能力及思维想象力，从而提高小学生的语文学习水平。 参考文献

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[2]林伟，小学语文看图写话教学的思路探讨[J].作文成功之路：教育新干线，2017（8）. [3]蒙元政，小学语文看图写话教学思路初探[J].信息周刊，2019（44）.