《事物的正确答案不止一个》导学案

《事物的正确答案不止一个》导学案

课型：新授 主备：龚小蓉 审核 学生 【学习目标】

1、明确中心论点及中心论点的提出方法，辨析本文的论证方法，提高阅读议论文的能力。

2、认识创造性思维在实际生活中的重大意义。 3、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。 4、品味议论文语言的准确性。 【重点、难点】

1、准确找出本文的中心论点 2、指出本文的论证方法 【学习过程】

第一课时

【知识链接】

1、关于作者

罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

2、回忆议论文知识点。

议论文的三要素是：

【学法链接】：论点的提出方式

①开门见山式：直接提出论点，可以直接进入论述，便于读者快速抓住论点。

②材料引入式：对生活现象、故事、诗歌等分析引出文章的论点，使得论述的问题变得具体形象，容易引起读者的兴趣。

一、自主学习：

1、默读课文，边读边养成勾画的习惯。

2、读一读课后的词语，关注易错字的音形。 3、理解下列词语的意义

根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻

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云阳县沙沱中学初三上语文导学案

4、再读课文，探寻文章中心论点，并试着在文中找出下列问题的答案： ⑴本文主要论述什么问题？中心论点是什么？是怎样提出来的？

⑵事物的正确答案不止一个，为什么重要？

⑶区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？

⑷创造性的思维又有哪些必要的要素呢？

⑸怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？

5、按议论文的三段式结构给课文编写结构图。

二、合作交流

1、组长组织读课后词语两遍，提示易错字的音形。 2、小组长组织交流自主学习过程中的难点问题。

3、合作伙伴交换导学案，发现与自己不一样的地方在小组内提出讨论。小组内不能解决、不能确定的答案的，派6号同学上黑板板书。 三、展示提升

1、其他组的同学主动帮助解决黑板上展示的自己能够解决的问题。 2、教师解决学生拿不准的、讲的不完善的问题。 四、巩固达标

完成《语文解析》35页1-5题。

第二课时

学习目标

1、分析文章的论证方法及其作用

2、学习使用设问句做过渡语，并品味其表达效果。 3、品味议论文语言的准确性。 一、自主学习

（一）分析文章的论证方法及其作用

1、作者在讲“事物的正确答案不止一个”的思维方式时，运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

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云阳县沙沱中学初三上语文导学案

2、作者在讲“创造性思维有哪些必需的要素?时”运用了怎样的论证方法来论证？请举例简析。

3、本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个事例。

（二）学习使用设问句做过渡语，并品析其表达效果。

找出本文中的三处设问句，本分析其在文章的结构和表达各起什么作用?

（三）品味议论文的语言。

议论文的语言要求简洁、准确

例如：“这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“中的“往往”能否去掉？ 答：不能去掉，因为原句的意思是这种非凡的灵感通常是产生于这样的过程，也有例外，去掉后表示这种非凡的灵感都是产生于这样的过程，与实际不符。 “生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。“中的“大部分”能否去掉？ 二、合作交流

1、组长组织读课后词语两遍，提示易错字的音形。 2、小组长组织交流自主学习过程中的难点问题。

3、合作伙伴交换导学案，发现与自己不一样的地方在小组内提出讨论。小组内不能解决、不能确定的答案的，派6号同学上黑板板书。 三、展示提升

1、其他组的同学主动帮助解决黑板上展示的自己能够解决的问题。 2、教师解决学生拿不准的、讲的不完善的问题。 四、巩固达标

1、文章第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？

2、能证明“失败是成功之母”这个论点的最佳论据是（ ）

A．商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被火焚，但真理在他们一边。

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云阳县沙沱中学初三上语文导学案

B．瑞典化学家诺贝尔在一次做实验的时候，药品爆炸了，但他身上带血地从实验室里跳出来，兴奋地狂呼：“我成功了！”

C．英国作家约翰·克里西当初学习写作时，曾被报社、出版社连续退回743份稿子，但这接踵而来的失败没有把他吓倒，他把这些退稿信当作镜子，从中总结经验教训继续写作，一生中出版了560多部著作。

D．蔡祖泉试制氖气灯，经历了无数次失败。陈景润为了攀登（1+2）的高峰，演算的草纸足有几麻袋，失败的次数更是无法计算。

3、有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据：

①张明同学学习上做到了三勤：勤用手、勤用脑、勤用口，三年来，成绩一直名列前茅。

②王雨同学曾一度在学习上放松、贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习，他给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。坚持不懈，成绩迅速提高了。

③李璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘记了吃了。

请帮助他选择一下，哪个论据写到文中较好？为什么？

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