《纸风铃》教学设计

《纸风铃》教学设计 （设计·应用）

一、学情分析 一年级的学生对未知的东西充满好奇，又富于想象力，但动手操作能力不高，容易遇到技法上的困难。教师在课堂教学中应充分调动学生的学习兴趣，引导学生善于观察，深入探究新知识，充分发挥想象力和创造力，使学生在玩中学到知识和技能。 二、教材分析 本课属于设计·应用领域，要求教师引导学生用纸和其它材料制作纸风铃，装饰周围环境。拓展部分让学生思考尝试除纸张以外，还可以运用哪些材料制作风铃装饰教室环境与家具环境。 三、教学目标 【知识与技能】了解风铃的来历、造型和材质的特点，掌握风铃简单的制作方法。充分发挥想象力和创造力，用纸材制作造型别致，装饰精美的纸风铃。 【过程与方法】通过观察、分析和对比，引导学生自我探究，找出快速制作纸风铃的简单方法，添加装饰，制作一串与众不同的纸风铃。 【情感态度与价值观】在制作纸风铃的过程中，培养学生观察生活和动手制作的能力，感受美术创作活动中的快乐体验。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：了解风铃知识，学习简单制作纸风铃的方法。 教学难点：如何设计制作新颖、构思巧妙的纸风铃。 解决措施： 1. 通过欣赏不同结构的纸风铃制作步骤图，引导学生学习风铃制作的方法。 2. 通过学生作品图片、创意风铃图片，引导学生创作富有个性、装饰精美的纸风铃。 五、教学准备： 教师准备：课件、彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、教师范作。 学生准备：彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、一次性纸杯。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 一、导入新课 引导阶段 (3分钟) 学生活动 点击pape1出示学生欣赏风铃并回课题 点击pape2出示媒体使用 1. 出示课题 《纸风铃》 2. 图片欣赏 提问：你知道这是什么？ 答问题。

3. 了解风铃知识 风铃图片 教师介绍：风铃最早是佛 学生看字、听解说点击pape3出示殿、宝塔等檐下悬挂的铃，风吹了解风铃知识。 来会摇动发出声音。 小知识：风铃，指在风吹动下，发出声音的物品。它的种类有单串式、多串式（横轴式、竖轴式），它的材料有很多。在亚洲的一些地区，人们认为风铃能带来好运。 4. 导语：今天老师就带大家学习《纸风铃》一课，用你们的小手制作出精美的纸风铃。 （板书）──纸风铃 二、探索新知 1．了解风铃结构。 风铃文字知识 学生看图观察、分点击pape4出示风铃结构示意图 导语：看图说一说风铃是由析风铃结构。 哪几个部分组成的？ 风铃分为：支架、挂绳、铃发展阶段：基身、铃舌四个部分。 础知识的讲 2. 出示图片分析风铃的种授，过程、方类 法步骤演示 提问：你发现这三串风铃的(15分钟) 结构有什么不同吗？ 教师归纳： 学生欣赏不同造型的风铃图片，区别风铃点击pape5出示三幅不同种类的风铃图片 风铃种类分为：单串式和多种类。 串式 其中多串式可分为：横轴式和竖轴式

3．了解纸风铃制作需要准 备的材料 点击pape6图片 学生思考制作纸风出示制作纸风铃 提问：现在我们来尝试制作铃需要准备的材料。 需要准备的材料 纸风铃。请你想一想需要准备那些材料呢？ 归纳：彩纸、卡纸、剪刀、毛线、固体胶、双面胶 还可以准备一次性纸杯…… 4. 教师示范制作纸风铃 （1）图片出示单串式单个纸风铃制作步骤图 教师示范：首先我们需要准 点击pape7、8、9出现单串单个式、单穿多个式、多串 学生观察纸风铃制式纸风铃制作步备一张长方形的纸片，先在纸片作步骤图，记忆风铃制骤图 上画装饰图案；然后把它卷成圆作过程。 柱体；接着再准备一条细纸条（比圆柱体的直径宽2cm），在纸条两头涂上胶水，固定在圆柱体顶端内侧；最后穿上绳子，挂上铃舌纸风铃制作完成。 学生思考自己喜欢教师提问：老师用花朵图案的装饰图案并回答。 装饰纸风铃，你喜欢什么图案装 饰？ （2）图片出示单串式多个纸 学生观察纸风铃制风铃制作步骤图（一次性纸杯制作步骤图，记忆风铃制作） 教师解说：首先在一次性纸杯的开口处依次剪开相同宽度 的纸条；然后错位翻转纸条；接 学生思考纸杯开口作过程。

着在纸杯底部打孔，用绳子依次处的变化并回答。 穿过，留出一定长度打结固定； 学生介绍自己新欢最后在每一个纸杯铃铛下，贴上的铃舌形状。 铃舌，风铃制作完成。 教师提问：纸杯的开口怎么变，能使铃铛的变个样？ 学生观察纸风铃制你喜欢什么形状的铃舌？ 作步骤图，记忆风铃制（3）图片出示多串式纸风作过程。 铃制作步骤图 教师解说：首先在正方形纸的四角向中心点剪出相同长度的一刀，把四个角交错粘贴，制作成方拱形支架；然后进行装 学生思考其它形状饰；接着在四角打洞穿挂绳；最的风铃装饰，并回答。 后用纸条卷成圆柱，两个一组对 学生看图拓展思称粘贴，每根挂绳上至少粘贴两路。 组，制作完成多串式纸风铃。 教师提问：除了纸条制作的风铃，你还能想到其它纸风铃装饰吗？ 图片出示：几何图形、动物形和立体动物形，拓展纸风铃创作思路。 5. 欣赏学生纸风铃作品 学生观察、思考纸点击pape10出示 提问：你发现同学们制作的风铃的区别。支架的制三张学生作品图纸风铃与老师出示的风铃有什作方法和风铃装饰不么不一样？ 6. 欣赏创意纸风铃图片 同。 学生欣赏创意风铃点击pape11出示片 导语：你发现这两串纸风铃图片，分析设计的独特两种张创意纸风

设计中藏着什么独特小秘密？ 之处，并回答。 教师小结：左图的纸风铃由色彩渐变的菱形排列而成，婉如浮在空中的彩龙。 右图的创意纸风铃还运用了插接方法制作。 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 用各色彩纸制作创意风铃，以小组为单位，制作一件或几件课堂实践，学与众不同的风铃。 铃设计图片 点击pape12出示作业要求 （注意使用工具的安全。） 生进行制作 学生动手实践。 教师辅导： (16分钟) 在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。 四、作业讲评 点击pape13文字出示作业评价要求和本课总结 组织学生展示自己的作品， 并进行自评、互评。 1．你们组的作品是用什么 小组代表介绍，展展示学生作材料制作的？为什么要制作成示本组作品，学生互相品、评价交流 这样的造型？作品的特点是什交流经验。 (4分钟) 么？ 2．你认为哪一组作品最吸引人，为什么？ 教师点评，总结教学。 本课总结：今天我们了解了

风铃的来历，学习了如何用纸制作精美的风铃，课后请同学们思考还能用哪些材料制作风铃呢？ 五、拓展延伸 1. 图片出示生活中其它材拓展延伸 (2分钟) 质的风铃。 2. 引导学生思考还能用哪些材料制作小挂饰。 出示用药瓶和布偶制作的风铃图片。 点击pape14、15出示生活中的其 学生欣赏其他材质它材质的风铃和的风铃图片。 其它可制作风铃 学生思考，回答教的材料图片 师提问。 pape16、17、18、19为pape14点击放大图片页