·课程改革·2016年第47期（总第311期）用新课改的理念发挥小学数学教学的有效性杨仁建（华蓥市高兴镇小学,四川华蓥638606）的教学理念，来提高课堂教学实效。探究提高摘要在全面实施素质教育的今天，我市大力推进课堂改革，用“自学互帮导学法”素质教育需要我们培养和造就无数有慧心、有灵气、会学习、能创课堂教学实效这一重大课题，是越来越多的有识之士所关注的问题。新的人才，长期来我们只习惯于例题的分析，却没有教会学生学会科学的思维方法和学习方法。挤压小学生课余时间，反复练习各种致使老师不得不占用课余时间或者技能课时间。不仅是习题，是当今小学数学教学中较为普遍存在的问题，主要原因是课堂效率低，必须从提高课堂效率入手，向40分钟要质量。现就如何用新课改的理念学生，就连老师也厌烦了这种恶性循环，要想改变这一现状，来提高小学数学课堂教学的效率，谈几点粗浅的认识。关键词新课改理念；小学数学；教学方法中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）47-0151-01一、时间分配要有合理性效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因，所以，我们要根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关。所以在设计教学预案时注意一些时间。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作或是一味地要用的时间，并充分利用好这些时间。教师满堂灌，求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。二、课堂教学要有科学性和新颖性1.激发兴趣，营造氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手：首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计教师利用多媒体课件展示给水果分类的场景———让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提问：“出现了哪几种水果？各出现了几个？你能记住吗？谁有好的方法来帮助大家记清楚？”着就很顺利、迅速的引入了统计的内容。一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，是学生产生学习动机。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”，也能激发学生们的求知欲和学习热情。2.巧设情景，正确引导愉悦的意境，揭示在教学新知识前，教师应有意创设生动、知识间的联系，从而提高课堂效果。在创设情境上，教师可以把例如，在故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。教学“分数的初步认识”前，可安排这样的情境：“强强、冬冬两人”学生吃一个蛋糕，每个人吃多少呢？如果用数学该如何表示呢？们会感到很有趣，并急于想了解，于是教师可以因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。由此可见，教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化”。也能把数学学习同现实这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，生活联系起来。当然，在教师提出问题后，也要注意给学生创思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。教学中让学生思考、造性的充分发挥，更好的培养了学生的思考能力，而教师的主导作用在于设计好问题，激发思维，针对学生思考中的问题给以有的放矢的指导。3.全员参与动手实践数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要我为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯中感知、理解和掌握数学知识。通；通过实践，学生在“触摸”比如在教学二年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点时，可以让学生自带一面小镜子。首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现，“镜子里的数字倒了。”教师可以针对学生的疑问继续追问：“怎么样倒了？是上下倒了还是左右倒了？”这样一步一步的引导就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。其次，让学生在课后看镜子里的数字这样的动手实践一方或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。三、课后复习与课堂教学要有衔接性小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习这样不仅能巩固和发展能够给学生以总结、探索、发展的空间，课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。但不管是哪些方法，其实提高课堂效率的方法很多，只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。151
