初一政治问答题的答题套路与学习方法指导

初一政治问答题的答题套路与学习方法指导

文科题目的简答题都有一些相类似的地方，把这些相类似的地方整理出来就叫做套路。我整理了相关资料，希望能关怀到您。 初一政治问答题的答题套路 共同技巧：

①正确转换成所属题型;②从题目中找提示;③不能抄材料作答案，要用课本观点表达;④列点; ⑤答题要实行保险性答法，即写越多越好，6点以上，写满答题空白处;

【题型一】：是什么?

设问方式：说明了什么?or说明了什么? or表达了什么? or反映了什么?

答题要求：①用课本观点答题;(抄材料做答案，不得分) ②看分答题，一分一个观点; 【题型二】：为什么?

设问方式：为什么、依据、理由、必要性、重要性、意义

答题步骤： ①理论依据：句式：是的表达;是的表现;是要求; 是必要措施;(不局限于此，可以创新，但至少写两点) ②存在问题及危害(材料有则写，无则不写) ③有利于(留意要多角度，写6个以上等)

**①理论依据和③有利于的内容不能重复，重复性答案不能得分。 【题型三】：怎么办?

设问方式：怎么办、建议、举措、措施、预备、意见、点子、方法、对策等 答题方法：①推断是问谁怎么做?问：个人怎么做?的题目，要从思想上和行

动上两方面回答。

(思想上，句式：认识到重要性/危害性等;) 【题型四】：启示类

设问方式：有什么启示or警示or教训or感悟or反思? 答题步骤： ①材料说明了什么问题?(即是什么?题型) ②如何做?(即怎么办题型) 初一政治的学习方法指导

●一、大胆质疑，培育学生的质疑能力：

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探究与创新的源头。加强学生质疑能力的培育，即培育学生自己觉察问题，提出问题的能力。

●二、整体把握，理清课本内容层次：

把繁杂、冗长的学问一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的学问梳理出层次，然后从整体上把握这些学问层次。将其组成一个有意义的整体，这

就是所谓的“先放后收”。

●三、简要概括，把课本由厚变薄：

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐

步进展为对一课，一章的概括。

● 四、抓住线索，清晰学问的进展脉络：

假如学问是珠宝，那么线索就是将珠宝串起来的那根线。学生要去觉察所学学问的线索，抓住了线索就抓住了所学学问的脉络。在自学中要留意“三大问题”，

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即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最终讲怎么样。 ●五、划出关键词，突出学问核心结点：

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在学问学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将学问高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的学问。 ●六、写读书笔记，进一步内化所学学问：

学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，假如能长此以往，坚持下去那就真正到达了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。 初一政治问答题的答题套路与学习方法指导

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