班级 二年一班 班主任 时间 活动主题 交往伴我快乐成长 活动目的 班级情 1、体会交往的重要性； 2、掌握适当的尺度，学习友好相处。 况分析 一、暖身操 1、请你和你的同桌组成搭档，在30秒内组合成一个站立的“人”字，看看哪一组又快又像。 2、请你找一个人组成搭档，在30秒内组合成一个站立的“人”字，看看哪一组又快又像。 温馨提示：文字上的“人”要靠着互相支撑保持下去，而我们现实中的人呢？其实也需要一种相互支撑的作用。这里的“支撑”指的就是一种相互扶持的互动过程。而要获得这种互动，我们就得通过交往。 二、情景讨论 1、我已经和小明约好要一起出去玩，但是这一天我觉得身体不舒服，人很累，不想去了。我想打电话去跟小明解释，可是没人接电话，我会“ A、不去赴约，希望小明会谅解我； B、不去赴约，并尽量使自己过得愉快； C、去赴约，但向小明解释自己的情况，问他如果自己想早点回家，他是否会同意。 2、我正赶着完成作业，这时候小红来找我谈心事，我会： A、放下手中的作业耐心倾听； B、似听非听，心里想着自己的作业情况； C、向小红解释，和她再约时间谈。 角色扮演； 假如你是剧中的“我”，你会这样去处理？请找一个搭档，把你的做法表演出来。 温馨提示：人与人之间的交往是平等的，相互尊重是促成友好交往的基础。 三、案例分析 1、课件出示《照亮别人，照亮自己》的故事，学生阅读。 2、讨论： （1）看完这个故事，你觉得“盲人打灯笼”是多此一举吗？ （2）你有没有从这个故事中受到一些启发呢？如果有，说出来与大家一起分享。 3、教师总结分析： 常言道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。正是由于大家互相帮助，辅 导 过 程 互相关怀，这世界才会这么的温暖，这么的美好。 四、敞开心扉 通过这节课，我们知道了互相尊重互相关爱是友好交往的基础。懂得尊重别人，热心帮助别人的同学在交往中自然比较有优势。那除此之外，同学们还喜欢与什么样的朋友相处呢？请你敞开心扉说一说。 辅导 通过团体心理辅导，学生懂得了彼此间应该互相尊重互相关爱。 效果
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