陕西省汉中市西乡县第一中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题

历 史 试 题

注意事项：

1、试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟，共6页。

2、答第I卷前考生务必在每小题选出答案后，把正确答案填写在答题卡上对应的位置。 3、第Ⅱ卷答在答卷纸的相应位置上，否则视为无效。答题前考生务必将自己的班级、姓名、学号、座位号等填写清楚。

第I卷（选择题，共60 分）

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题分，共60分。在每小题列出的四个选

项中，只有一项是最符合题目要求的，把答案填在答题卡上)

1.中华大地自古就是人类活动的重要场所。新石器文化遗存如满天星斗，遍布辽河流域、黄河流域、长江流域和珠江流域，形成不同的文化区域。这些文化区域都是中华文明的发祥地，体现了中华文明起源的（ ）

2. 人民教育出版社在《中华文明的起源与早期国家》一课中，提供了很多史料。下列史料属于新石器时代的是（ ） A. 西周早期成王时的青铜器 C. 仰韶文化时期的彩绘陶器

B. 云南省出土的元谋人化石 D. 殷墟出土刻有文字的龟甲

3.据考古发现，原始社会后期人们居住的房屋出现了明显的区别，富人的房屋宽敞，穷人的房屋狭小。这一历史现象出现的根本原因是（ ） A. 分化的出现 C. 国家机器的形成

B. 阶级对立的产生. D. 生产能力的提高

4.周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此”。这表明分封制下（ ）

D.形成森严的等级体系

5.公元前356 年进行的商鞅变法因其持续时间长、涉及范围广，取得了显著成效。商鞅变法的主要目的是( )

A．发展农业生产 B．维护井田制度 C．实现富国强兵 D．宣传儒家思想

6．战国前期，布币主要流通于中原地区，刀币主要流通于齐、燕、赵等国。战国中期以后，大部分诸侯国铸造圆形穿孔的货币，统称为圜钱。这反映了( ) A. 当时货币发展的多元化 C. 区域间经济联系的增强

B. 统一的货币已经出现 D. 货币经济占主导地位

7. 战国时期，各国通过变法来削弱世卿大族的权势，选用出身低层的可控人才，培养忠于国 君的官僚群体。以上举措( )

A. 消除了社会动荡 B. 确立了官僚政治 C. 促进了君主集权 D. 实现了富国强兵

8．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示的措施在当时（ ）

A.钳制了人们的思想 B. 巩固了政治统一 C.激化了阶级矛盾

9.“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的利器，但在战国晚期秦与六国的兼并战争中，已经完全被遗弃了。这一变化表明（ ） B.华夏认同观念产生

10．有人把先秦诸子的思想描述为：“归服自然的隐士派”带着逍遥魂儿，避世寻自由；“集权的法制派”刻薄严苛，法度严明；“提倡节俭与互爱互利的反战派”爱好和平，讲求实际功利；“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”一股正气，平治天下。这些思想分别对应的是哪家学派（ ）

A．儒、法、道、墨 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒

11、据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表现出司马迁认为秦朝统一的意义是( ) 资本主义国家

12.西汉初年，政论家贾谊指出，当下形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如。上述言论针对的问题是( )

A.农民 B.匈奴的威胁 C.王国问题 D.统治者的

13．《史记·平准书》记载：“(汉武帝初年)太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至不可

食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”出现这种局面的原因是由于( ) “推恩令”

14．东汉时期,民间流传着一首民谣:“州郡记,如霹雳,得诏书,但挂壁。”该民谣所反映的实质是( )

15．汉武帝时期，中朝的品级，通常比较低下。《汉书·严助传》记载：汉武帝提拔严助为中大夫，“上令助等与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数诎”。由此可知，汉武帝在政治上( )

A．以小御大，以内御外 C．加强监督，防止

B．集体决策，集思广益 D．内重外轻，加强皇权

16.东汉末年，瘟疫横行，年年战乱。这些状况直接反映在文学作品中，出现“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”等诗句，上述诗句( )

A．批判了士族当权的黑暗 B．反映了诗人对生命意义的思考 C．有利于巩固曹魏政权的统治 D．奠定了田园派诗歌风格的基础

17.如表所示是汉朝为治理边疆而设立的不同机构。据表可知，汉朝边疆治理（ ） 机构 郡县 管理范围 北疆、东北疆、西南地区、南疆 脱离本民族主题而迁徙到内地的边疆民族 职能 管理民政、防务和屯田 设属国都尉，其内部事务仍由该内迁民族的首长负责 属国 都护府、校尉、中郎将、将军等 不具备设置郡县管理的边疆地区 管理民政、军政和屯田 A．呈现出北拓边疆的战略目标 C．方略是镇抚相济和以政立教

B．指导思想是修文偃武守在四夷 D．具有因地制宜因俗而治的特点

18．示意图有助于呈现历史发展的概貌。下图为某同学绘制的三国两晋南北朝时期的示意图，据图可以看出该时期（ ）

A．社会高度繁荣 B．民族交融加深 C．江南经济开发 D．政权更迭频繁

19.西晋太康元年，广陵郡（今江苏境内）领有淮阴、江都等八县，户口数八千八百。到东晋安帝时，该地区衍生出海陵、山阴二郡，而成三郡，这三郡在刘宋时领县干四，户口数增长到一万四千百八十。这一现象（ ）

A．有利于南方经济的开发 B．实现了经济重心的南移

C．改变了地方的行政制度 D．推动了均田制度的实施

20．史料记载，北朝正史记载的男女双方姓名均可考的民族间通婚共241起。其中少数民族与汉族的通婚有158起，占族际通婚总数的65.6％，仅北魏一朝的民族通婚就有121起，这其中又以鲜卑与汉联姻占绝大多数。这可用于说明北朝时期（ ）

A．民族隔阂已经消除 B．民族政权和平更迭 C．民族交融出现高潮 D．门阀制度趋于消亡

21．“炀帝此举，为其国促数年之祚(国运)，而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。” “炀帝此举”是指( )

22．唐高祖武德年间，政事堂设于门下省，供宰相集体议事；高宗永淳年间，政事堂迁于中书省；玄宗开元年间，政事堂被纳入中书门下进行管理，并先后将吏部、兵部、户部、刑部和礼部等机构引人中书门下，此后中书门下正式成为宰相的办事机构。政事堂的变迁( ) 23. 唐太宗认为：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主（君主）患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”因此唐太宗采取了（ ） A. 互惠互利的对外 B. 开明宽松的民族 C. 为国理财的财政 D. 求贤纳谏的人才

24．“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。”材料体现出唐朝后期的政治局面是( )

A.安史之乱 B.藩镇割据 C.宦官专权 D.朋党之争

25．唐朝诗人孟曾作诗云：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。与诗中描述的情景相关的制度是( ) A. 察举制 B. 科举制

C. 三省六部制

D. 九品中正制

26．《全唐诗》中有“三十老明经，五十少进士”的说法。这体现了科举制（ ） A. 进士科备受重视

B. 仅有明经和进士两科

C加强了集权 D. 扩大了官吏选拔范围

27.下表是根据《敦煌社会经济文献真迹释录》整理的唐朝721年敦煌百姓授田情况统计表（节选）。这可以折射出（ ） 姓名 杨法子 邯寿寿 郭玄昉 应授田 131 131 201 实授田 15 44 20 永业田 14 20 20 口分田 1 24 0 授田完成率 11.59% 33.6% 10.0% 赵玄义 阴承光 101 262 25 49 20 40 5 9 24.8% 18.7% A. 安史之乱加剧授田不足问题 B. 租庸调制的实施面临困境 C. 土地兼并破坏西北农业生产 D. 两税法实行加速人口增长

28.隋唐时期科技快速发展，如赵州桥是现存最古老的石拱桥，唐代出现了现存最早的雕版印刷品《金刚经》，僧一行首次测算出地球子午线的长度等等。这表明该时期中国科技（ ） A．在诸多领域走在世界前列 B．是集体智慧的结晶 C．已经具有近代化发展趋势 D．注重总结前人经验

29. 贾思勰所著《齐民要术》共92篇,其中饮食烹饪有25 篇,包括酿酒、制盐、做酱、造醋、做脯腊、做酥酪,做菜肴和点心等。据材料可知《齐民要术》( ) A.—定程度上反映了时人的社会生活

“李杜文章在，光焰万丈长”来称颂李杜及其诗文。其中杜甫的“三吏”“三别”等诗篇被后人称颂为“诗史”，主要是因为杜诗反映了（ ）

A. 雍容华美的盛唐气象 B. 唐朝由盛转衰时民众的离乱和漂泊 C. 唐末黄巢的 D. 中国古典诗歌荡人心魄的浪漫情怀

31.安史之乱后，均田制度瓦解，农民大量逃亡，赋税收入减少。为解决财政困难，唐推行了“惟以资产为宗，不以丁身为本”的赋税制度。这一制度是（ ） A．察举制 B．租调制

C．租庸调制

D．两税法

32.北宋初期，统治者在地方设“四监司”，又在州一级增设通判。这样做是为了（ ） A．加强集权 B．提高行政效率 C．节约财政开支 D．减少决策失误

33.“宋代知识阶层的地位提高，未必只是由于政权对文人儒生的尊崇，其实还在于这一阶层人口众多，形成相当广大的社会基盘。知识阶层人口较前众多，社会基盘较前广大，大概由于教育较为普及，知识传布较为方便之故。”由此可知宋代知识分子地位提高的原因有（ ） ①统治者的崇文国策 ②知识分子社会基盘扩大③理学教育普及 ④印刷技术的提高 A．①②

B．①②③ C．②③④

D．①②④

34.熙宁二年（1069年），制置三司条例司颁布施行青苗法，司马光对此批评道，\"不问民之\"．而强行“抑配”（摊派），“相兼，共为保甲”，贫者得钱后无力偿还。司马光的这一认识主要是基于，青苗法的执行将会（ ）

A．转嫁财政危机 B．激化社会矛盾 C．削弱权威 D．遏制土地兼并

35.为了安抚后周留下的大批，北宋在保留了唐代以来三省、六部及各寺、监的官称的同时，实行官职名称与实际职务相脱离的，实行官、职、差遣分离的制度，另派担任实际职

务，称为“差遣”。官、职、差遣分离的实质是（ ）

A．缓和阶级矛盾 B．强化皇权 C．扩大统治基础 D．解决武将专权

36.王安石在变法中规定，前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少交纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之免役钱。这一举措的主要目的是（ ） A．刺激商品经济的发展 C．为封建拓宽财源

B．遏制地主势力的膨胀 D．适当地放松人身控制

37.元朝重新划定了地方行政区域，陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，江西行省跨过南岭而有广东，江浙行省从江南平原逶迤直到福建山地。这种设置意在（ ） A．增强中华民族文化认同感 C．便于管理空前广阔的疆城

B．推行蒙汉民族分治统治 D．打破山川便利消除地方割据

38.公元1038年，党项族首领李元昊称帝，建立西夏，命野利仁荣创制西夏文，西夏文结构多仿汉字，形体方正。这反映了西夏文字( )

A．深受汉族文字的影响 B．早于汉字创立

C．加强了西夏的统治 D．成为与汉族沟通的重要工具

39.藏文史籍《萨加世系史》载：“元帝辖十一省，之地面虽不足一省，但因为它是八思巴的住地和教法所在，故作为一付与八思巴。”管理这一省的机构是（ ） A．中书省 B．行省 C．巡检司 D．宣政院

40.据《辽史太祖纪赞》记载，“辽之先，自出炎帝”。金朝入主中原后，援引“中原即中国”、“懂礼即中国”，以中国自居。这反映了当时（ ）

A．经济重心南移 B．区域间经济交流频繁 C．文化认同增强 D．各民族习俗趋于一致

第II卷（非选择题 共40分）

二、非选择题（41题21分、42题19分，共40分）

41. 阅读下列材料，回答问题。（21分）

材料一 秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部。总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二 汉武帝在位年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进

入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世，汉武帝时代的政治、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。

——摘编自王子今《秦汉史：帝国的成立》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦能够统一中国的原因。（9分）

（2）根据材料二并结合所学知识，阐述汉武帝巩固大一统国家在经济上和思想上采取的措施。（9分）

42.魏晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模交融，使这一时期的文化趋于多元走向。阅读下列材料，回答问题。（19分） 材料一

材料二 拓跋部原先经济、文化相对落后，进入中原后，北魏统治者没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系，致使日益尖锐，严重威胁北魏统治的稳固。史载，自北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民多达八十余次，这些严重打击了北魏的统治。

——摘编自人教版选修一《历史上重大改革回眸》

材料三 魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》等

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期内迁少数民族和汉族人民的生产、生活方式发生了怎样的变化（4分）

(2) 根据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的原因，并分析其改革有何意义。（8分）

(3)根据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合的特点及其对中国历史的影响。（7分）