☆教学研究 谈课堂师生互动 《课程标准》指出，阅读是学生个 性化的行为，不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。每个学生都 是涌动着的生命体，都有丰富的内 心世界，然而，就每个个体而言。其 经验世界又是独特的。因此，语文教 学应牢固树立生命意识。注意开启 学生的内心世界，提倡自主、自悟、 自得，鼓励学生大胆质疑，善于发表 自己的独特见解，努力让“文本”拓 展开来，使课堂成为师生互动的“学 习场”，最大限度地彰显生命活力。 根据新课标的基本教学理念．语文 教学应在师生平等对话和互动的过 程中进行，充分发挥师生双方在教 学中的主动性和创造性 师生互动 一 ◆江苏省启东市第一实验小学 张林 计．应着力激发学生的学习兴趣．注 重培养学生自主学习的意识和习 惯，为学生创设良好的自主学习情 境，尊重学生的个体差异．鼓励学生 选择适合自己的学习方式。教师应 转变观念，更新知识．创造性的理解 和使用教材．积极开发课程资源．引 导学生在实践活动中学会学习。为 学生留出必要的自主学习的时空． 确保学生的思维始终处在积极、活 跃、主动的状态，使课堂教学成为一 系列学生主体活动的开展与整合过 程。要体现学生的主体地位，教师就 要“蹲下来”跟学生交流．缩短师生 间距离，使教师成了学生可亲、可 信、可依的学习伙伴。 此外，课堂师生互动还应提倡 生生之问两两互动或小组合作学习 互动，包括组内异质的小组合作学 习和组内同质。组问异质的小组合 作学习．合作的内容可以是互相检 查对方活动。互相表达自己的看法． 互相讨论问题解决，互相竞赛巩冈 认知，共同操作发现新知等。 三、课堂师生互动应关注下层 学生 下层生往往在课堂中被忽略． 成功的机会相对较少．教师应当在 教学中多给中等生创造成功的机 四、课堂师生互动应培养学生 的习惯与能力 １．耐心倾听的习惯 一一我＝ ＝～一 一倾听别人发言、理解别人足与 人产生互动的前提。倾听别人发言 的时候，就是学生理解别人的时候， 也是学生把别人与自己比较、对照 的时候。可是，现在课堂上常有学生 不善于，没有耐心听别人发言。所 以，在一位学生发言之后．经常叫另 学生复述别人的发言、概括别人 的发言，有利于培养学生倾听的习 一惯。 ２．善于表达的能力 的教学最关键是师生不分彼此．积 极参入。共同创建教学环境。共同完 成教学活动任务，共同检评教学效 果。我认为要在课堂中实现师生互 动，应做到以下几点： 课堂中师生互动应促进师 生情感交流 、表达是否清晰、生动．对互动效 果也有很大影响。要让学生明白发 言的过程是跟全班同学交流的过 程，所以要说得清楚、明白、生动。另 外可要求学生从有条理到简洁再到 有感情这样一步步提高表达能力。 ３．善于反省的习惯和能力 培养学生经常反省自己的真实 良好的师生关系是课堂师生互 动开展的必要前提。学生创造性的 发展要求有一个相互信任．相互尊 重、和谐民主的环境．因此教师要转 变角色，由知识的权威转为平等的 参与者和合作者；由课堂的管制者 转为课堂的组织、引导和促进者：由 课堂的表演者转为学生表演的发动 者等。在教育教学中教师要把自己 融入学生群体之中，成为其中一员． 共同参与教学活动评价。加强与学 生的情感交流，通过与学生的交流 了解学生的内心世界，消除学生的 心理障碍，利用学生心理特征中的 积极因素使学生以愉快乐学的心情 投入到教学活动中去，这对提高教 学质量．促进学生身心健康发展大 有裨益。在这种新型师生关系中．教 师把学生当作是共同解决问题的朋 友。以师爱营造民主、和谐、积极、开 放的课堂氛围．鼓励学生大胆质疑、 勇于创新，激发学生强烈的创新意 识和动机，最大限度地开发学生潜 在的创新才能。 二、课堂师生互动应确立学生 课堂主体地位 语文教学中师生互动环节的设 学生之友・小学版２０１０车第５期 会，使他们也尝受到成功的喜悦．拉 近师生的距离，消除对教师的畏惧， 让他们在一种和谐愉快的环境下学 习。兴趣是最好的老师，成功是兴趣 的支柱，学生对学习有了兴趣，有了 学习的胜任感，也就有了求知欲。这 时教师应当及时予以表扬、鼓励。树 立他们的自信心，消除他们的自卑 感，激发学生的求知欲，诱发思维， 使他们想学、乐学。这样他们会受到 鼓舞，激起上进心，从而努力学习。 此外．教师应当布置多层次分类的 自选作业，让学生会学、乐学、学会， 提高作业的完成质量和学习效率。 教学中有针对性的设计教学目的． 教学方法和教学过程．积极营造师 思想过程，有利于学生找出自己与 别人的差异．有利于学生在互动中 扬长避短。做到“知己知彼”，是建立 积极、健康互动的基础。 五、课堂师生互动以培养创新 精神为目的 素质教育要 “以培养学生的创 新精神和实践能力为重点”。显然， 要想培养学生的创新精神和创新能 力，必须从小抓起．从课堂教学抓 起。只有让学生在课堂中活起来，才 能使他们充满渴求知识的激情。思 维活跃，勇于探索。培养学生的创新 精神和创新能力．应成为课堂上师 生互动的教学目标。 新课程标准的全面实施，给我 们带来了全新的教育理念．它所提 倡的积极、合作、探究的学习方式． 更是要求我们建立一种平等、民主、 和谐的新型师生关系。在课堂教学 过程中实现师生互动，让教师与学 生分享彼此的思考、经验和知识．交 流彼此的情感。体验与观念．丰富教 生研究性学习的氛围．让学生学会 学内容。求得新的发现，从而达到共 探索，研究和总结；找到适合自身发 识，共享、共进，实现教学相长和共 展的可行性学习方法，真正做到“以 同发展 人为本，以学生为主体”，形成科学、 合理的学习氛围。