一模前冲刺专题四：植物激素调节、植物细胞工程与育种

一、单选题

1．利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是（ )

A．基因工程 B.基因突变 C.染色体变异 D.基因重组

2．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是

A．a B．d C．c D．b

3．如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长，若酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。下列叙述错误的是 ．．

A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高

4．黄瓜是雌雄同株异花植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分为四组，处理方法如下表，其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是 组别 甲 乙 丙 丁 开花前是否套上纸袋 不套袋 不套袋 套上纸袋 套上纸袋 开花后用适宜浓度的用生长用生长素处用秋水仙素不处理 溶液处理柱头 素处理 理 处理 A．乙组 B．丙组 C．乙组和丙组 D．丙组和丁组 5．某同学做了如下图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是 （ ）

A．生长素进行极性运输 C．生长素能促进植物生长 6．关于植物激素的叙述，错误的是 ．．

B．单侧光照引起生长素分布不均匀

D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

A．赤霉素和细胞素都能促进细胞

B．不同浓度的生长素对同一器官的作用效应可能相同 C．顶芽合成的生长素通过主动运输到侧芽 D．生长素类似物不属于植物激素

7．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法图中两对相对性状遗传。据图分析，错误．．的是

A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C．过程③包括脱分化和再分化两个过程 D．图中筛选过程不改变抗病基因频率

8．下列有关细胞工程的说法，正确的是（ ）

A．植物组织培养过程中形成的愈伤组织，可以直接用于制造人工种子 B．植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性

C．能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞内质网和高尔基体一般不发达

D．用单抗治疗癌症的原理是单抗既能特异性地结合并消灭癌细胞，又不会伤害健康细胞

二、双选题

9．下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是 A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育

C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点 10．下列有关实验或调查的叙述，正确的是

A.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，通常需要进行预实验 B.用样方法调查蒲公英的种群密度时，在分布较密的地区取样 C.在全市人群中随机抽样调查白化病，可得出该病的遗传方式 D.对培养液里的酵母菌计数时，可使用血球计数板进行显微镜计数 11．下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是

A．图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的pH由1.8调高至12的过程中该酶催化活性的变化 B．图乙表示某二倍体生物的有丝，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组 C．图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用

D．将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关

12．下列实例属于细胞工程的是

A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛 B．单克隆抗体的制备 C．利用酵母菌生产人的胰岛素 D．马铃薯脱毒苗的生产

三、非选择题

13．植物生命活动调节的基本方式是激素调节。下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：

（1）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答： 激素的相对浓度 部位 生长素 赤霉素 细胞素 脱落酸 茎尖 ＋＋＋ ＋＋＋ ＋＋＋ — 幼叶 ＋＋＋ ＋＋＋ — — 伸长茎 ＋＋ ＋＋ — — 侧 芽 ＋ ＋ — — 成熟叶 ＋ ＋ — ＋＋＋ 根 ＋ ＋ — — 根 尖 ＋＋ — — — ＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；—表示无 ①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 。

②生长素的化学本质是 。在果实的细胞和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是 。

③在果实成熟时，果实中含量升高的激素有 。

④比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞水平上分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进生长；细胞素主要通过促进 ，而促进生长。

（2）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞素作保鲜剂。 请你设计一个实验证明“细胞素有延缓叶片衰老的作用”。

①实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过 来证明。 ②实验步骤：

第一步：选取 叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。 第二步：在甲组叶片的局部位置涂上 ，乙组叶片的相同位置涂等量的蒸馏水。 第三步： 。 ③实验结果预测：甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长。

④实验结论：

14．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。

生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。

为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。

（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：

① 准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1－4号。 ② 向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

③ _________________，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。

④ 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。 ⑤ 。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

⑥ 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液， 。 （2）实验分析：

步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明 。 步骤⑥可能出现 种不同的实验结果。

（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。 。

15．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。

（1）途径4依据的遗传学原理是 。

（2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了 技术，其依据的生物学原理是 。 （3）通过途径2获得新品种的方法是 。

（4）品种B与品种C基因型相同的概率为 ，品种C的基因型是 。 （5）如果想得到基因型为HhRrT这样的植株，常采用 技术。

16．油菜是继水稻、玉米、小麦、大豆之后的第五大作物，也是第一大油料作物。生产上主要栽培的是甘蓝型油菜，科学家也越来越重视油菜品种的改良。常用的有以下两种方法： I 抗虫基因 ②⑤二倍体转③甘蓝型油菜④单倍体转① 重组质粒 农杆菌 农杆菌Ti质粒 的小孢子 基因植株 基因植株 II 甘蓝型油菜叶肉细胞 黑芥叶肉细胞 ⑥ 杂种细胞 ⑦ 抗黑胫病的甘蓝型油菜 （1）抗虫基因可以有从 中获取，也可以人工合成； （2）育种过程Ⅰ涉及的育种方法有 和 ； （3）⑥步骤的原理是 ，育种过程Ⅱ最大的优点是 ； （4）转基因作物一般都需要确认目的基因是否单拷贝插入（即目的基因只存在某一条染色体上），请你推测育种过程Ⅰ选择甘蓝型油菜的小孢子作为受体细胞的原因

一模前冲刺专题四：植物激素调节、植物细胞工程与育种之答案

一、单选题 1．【答案】D 【解析】

试题分析：根据题干可知，高产不抗病小麦和低产抗病小麦杂交然后自交得到高产抗病小麦新品种的育种方式是杂交育种，该育种方式的原理是基因重组，故D正确。

考点：本题主要考查育种方式及原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 2．【答案】B 【解析】

试题分析：P点所在的曲线的含义是：随生长素浓度的增加，生长单位长度所需的时间越长，即随生长素浓度的增加，生长素的促进生长作用减弱。乙图中，a点是浓度低，促进生长作用弱；b点是浓度高促进生长作用强；c点是浓度低促进生长作用强；d点浓度高抑制生长，故B正确。

考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 3．【答案】C 【解析】

试题解析：由图可知，对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，能促进酶1的合成，从而该植株茎内GA1的合成可恢复正常，A正确；生长素能促进植株的生长，用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，生长素不能运输到作用部位，使得该植株较正常植株矮，B正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，不能合成GA1，也就不能合成GA8，该植株不能恢复正常植株高度，C错误；酶2基因突变，GA20不合成GA29，也就可以通过GA1合成GA8，使其植株较正常植株高，D正确。

考点：本题考查生长素、赤霉素以及基因对性状的的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4．【答案】B

【解析】甲是正常的不作处理的，这样一般会结出有子的果实，也可能自然状态下没有授粉，没有果实。（注：只有生长素存在下，子房壁才会发育为果皮，而自然状态下，种子为其提供生长素） 乙的话如果授粉，那肯定是有子的果实，如果不授粉，就会是无子黄瓜，但几率较小。丙一定不会授粉，而且提供生长素，所以发育为无子黄瓜的可能性最大。丁，没有生长素，不会有任何结果。 5．【答案】C

【解析】本题考查的是植物激素调节的有关内容。由图可知，实验不能反应生长素的运输，A错；本组实验均没有胚芽鞘尖端，不能感受单侧光刺激，B、D错；添加生长素组能促进胚轴伸长，表明生长素能促进植物生长，C正确。故本题选C。 6．【答案】A 【解析】

试题分析：赤霉素是促进细胞伸长的，细胞素是促进细胞的，故A错误。生长素因为具有两重性，低浓度促进高浓度抑制，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效应可能相同，故B正确。因为侧芽生长素浓度高，顶芽产生的生长素是通过主要运输到侧芽，故C正确。生长素类似物不是植物体内产生的不属于植物激素，故D正确。 考点：本题考查植物激素 7．【答案】D 【解析】

试题分析：在杂交育种过程中，从F2中选出所需要的个体，然后连续自交能提高纯合子的比例，故A正确； 获得单倍体常用的方法是花药离体培养，故B正确；当目的基因导入到植物的体细胞时，需要经过植物组织培养技术获得转基因个体，植物组织培养包括脱分化和再分化，故C正确；筛选过程就是将表现型不符合要求的个体淘汰，此过程与自然选择中的淘汰实质相同，都会改变基因频率，故D错误。

考点：本题主要考查生物的育种，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 8．【答案】B 【解析】

A．植物组织培养过程中形成的愈伤组织，再分化形成胚状体可以直接用于制造人工种子;错误. B．植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性;正确.

C．能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞内质网和高尔基体一般发达形成分泌蛋白;错误.

D．用单抗治疗癌症的原理是单抗既能特异性地结合并与癌细胞形成沉淀或者细胞集团;错误.

二、双选题 9．【答案】CD 【解析】

试题分析：脱落酸能促进果实脱落，而喷洒一定浓度的生长素可防止果实的脱落，故A错误；乙烯广泛存在于植物的多种组织，正在成熟的果实中含量较多，主要促进果实的成熟，故B错误；赤霉素具有促进细胞伸长和植株增高的作用，所以用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，故C正确；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点，故D正确。

考点：本题考查植物激素及其类似物的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 10．【答案】AD 【解析】

试题分析：探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，通常需要进行预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，A项正确；用样方法调查蒲公英的种群密度时，关键是要做到随机取样，B项错误；在全市人群中随机抽样调查白化病，可得出该病的发病率，C项错误；酵母菌是单细胞生物，对培养液里的酵母菌计数时，可使用血球计数板进行显微镜计数，D项正确。 考点：本题考查探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度、种群密度的调查方法、人类遗传病的调查、探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 11．【答案】CD 【解析】

试题分析：pH为1.8时，肠淀粉酶酶已失活，且活性不可恢复；所以改变pH并不会改变酶的活性，A错误；乙图细胞不含同源染色体和染色单体，可表示二倍体细胞减数第二次后期，B错误；丙图可表示效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的过程，属于细胞免疫，C正确；丁图将幼小植株在适宜条件下横放，根总是向下生长而茎总是向上生长，这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关，D正确。 考点：本题考查酶活性的影响因素、细胞的减数、细胞免疫和生长素生理作用等相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，联系实际进行综合分析、判断的能力。 12．【答案】BD 【解析】

试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。

考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

三、非选择题 13．【答案】（1）①促进果实的成熟

②吲哚乙酸 具有能力的细胞产生生长素运输到作用部位 ③乙烯和脱落酸

④细胞的伸长 细胞的

（2）①用细胞素处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间 ②第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的 第二步：一定浓度的细胞素

第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间 ④细胞素有延缓叶片衰老的作用 【解析】（1）植物激素包括生长素、赤霉素、细胞素、脱落酸和乙烯，其中乙烯具有促进果实成熟的作用。生长素的化学本质是吲哚乙酸。由于具有能力的细胞产生生长素运输到作用部位，所以在果实的细胞和细胞伸长时期生长素浓度较高。果实成熟时含量升高的激素有乙烯和脱落酸。生长素和赤霉素通过促进细胞伸长促进植物生长，细胞素通过促进细胞促进植物生长。 （2）该实验的目的是“细胞素有延缓叶片衰老的作用”，自变量是细胞素的有无，因变量是叶片衰老的情况，可通过叶片失绿变黄所需的时间来判断。叶片属于无关变量，要求是同种植物、同样大小和发育状况相同。根据实验结果“甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长”，可知细胞素有延缓叶片衰老的作用。 14．【答案】（1）③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组

⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧 ⑥重复步骤③～⑤

（2）赤霉素能提高生长素含量 3

（3）赤霉素促进生长素的合成。赤霉素既促进生长素的合成又抑制生长素的分解。 15．【答案】（1）基因突变 （2）植物组织培养 植物细胞具有全能性 （3）单倍体育种 100% （4）0 HHhhRRrr （5）基因工程（或转基因或DNA重组） 【解析】 试题分析：

（1）途径4是诱变育种，原理是基因突变。 （2）（3）2途径育种方法是单倍体育种，与途径3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。

（4）途径3中幼苗的基因型是HhRr，秋水仙素能抑制细胞前期纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，基因型是HHhhRRrr。品种B是一种正常纯合子，与品种C基因型相同的概率为0。

（5）T基因来自于其他物种，如果想得到基因型为HhRrT这样的植株，常采用基因工程技术。

考点：本题考查育种方法及原理的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 16．【答案】（1）基因文库（或基因组文库） （2）基因工程育种 单倍体育种

（3）细胞膜具有一定的流动性 克服远缘杂交不亲和的障碍（或打破了生殖隔离） （4）易于得到转基因纯合子 【解析】 试题分析：（1）目的基因可以从基因文库中获取，利用PCR技术扩增，也可以人工合成；

（2）据图分析：将抗虫基因导入小孢子，最终培育出二倍体的育种过程，涉及的育种方法有基因工程育种和单倍体育种；

（3）过程Ⅱ是植物体细胞杂交育种，⑥原生质体融合的原理是细胞膜具有一定的流动性，优点是克服远缘杂交不亲和的障碍；

（4）目的基因一般只存在一条染色体上，选择甘蓝型油菜的孢子作为受体细胞，培养单倍体植株，再用秋水仙素处理，易于得到转基因纯合子。

考点：基因工程育种，单倍体育种，植物体细胞杂交。

点评：本题设计巧妙，考查了育种的相关知识，提升了学生提取信息、分析问题的能力。