体育教育专业人才培养方案(12.6)

育专业人才培养方案 （2016 版）

一、专业名称及码

专业名称 :体育教育 码 :670114k

二、招生对象与学制、学习形式

1. 招生对象：高中毕业生 2. 学 制：三年 3. 学习形式：全日制

三、培养目标

本专业主要培养出具有现代教育与体育教育的学科基础理论知识，理念先进，学有专长，能适 应我国基础教育改革与发展的实际需要，同时具有良好的科学素养和职业道德，能胜任小学体育教 学、课外活动指导、竞赛组织、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才；主要服务于四川省及 周边地区的小学体育教学、幼儿活动指导等。

四、人才培养规格

（一） 本专业学生主要学习学校教育教学方面的基本理论和基本知识， 接受作为体育教师所必 备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛等方面的基本能力。

1. 知识结构

（1）领会和掌握马克思主义、思想和“三个代表”的基本理论和知识，掌握本专业和 相关专业的文献资料及运用现代教育网络技术获取信息的能力。

（2）了解掌握国家的基本方针、与法律法规，尤其是国家有关教育、体育工作的方针政 策。

（3）掌握教育学、心理学的基础理论与方法；学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心 理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识。

2. 能力结构

（ 1）具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；

（2）具备一定的英语听说读写、计算机应用及信息的获取、分析与处理的能力，实施普通话、

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三笔字、简笔画、课件制作等教学的能力；

（3）掌握相关运动项目的基本技能，具备教学与训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分 析纠正错误、组织、制定相关文件的技术与方法。

（4）具备体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基 本能力。

（5）具有继续学习、适应转岗及自主创新的工作能力。

3. 素质结构

（1）思想道德素质：坚持正确的政治方向，热爱祖国；具有较强的事业心、责任感，确立正 确的人生观、价值观；具有较强的创新意识，团队合作精神。

（2）科学文化素质：懂得相关的自然科学和社会科学的基础知识，具有较高的文化修养和人 文修养。

（3）专业知识素质：具有浓厚的专业兴趣和牢固的专业思想，掌握体育教学、训练、幼儿活 动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本理论知识，能从事小学体育教学、训练、幼 儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理和体育科研的基本素质。

（二）证书要求

1. 四川省大学英语等级考试三级证书；

2. 全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书； 3. 普通话二级甲等证书； 4. 相关项目的裁判等级证书

五、主要面向工作岗位（群）

序号 就业岗位 小学体育教师 社会体育指导员 幼儿活动指导 机构、企业工作人员 体育教育、幼儿活动指导、社会体育指导员 职业方向 1 2 3 4 六、职业能力分析与课程设置

序号 工作岗位 工作任务 小学体育教 小学体育 育、小学体育 教育科研、社 会体育指导员 职业能力 掌握学校体育工作的基本知识、基本技 术、基本技能； 具有小学 《体育与健康》 课程教学能力，大课间操活动的组织与 管理的能力；组织学校学校体育各课程设置（含实训） 运动生理学★、运动解剖学★、 篮 球★、体操★、 田径★、 运动生理 学★、武术、排球★、健美操★、 足球★、体育游戏、运1 教师 项竞 赛的能力； 体育场地、器材的管理动训练学★、 游泳、学校体育学能力； 能进行小学体育教学科研、社区★、 小球（乒乓 球、羽毛球）、2

指导等能力。 掌握学校体育工作的基本知识、基本技 幼儿活动指 幼儿活动 术、基本技能，具备知识的迁移能力； 能进行幼儿活动的创编与组织；能用体 育的相关知识对适龄儿童进行体适能 的训练指导； 懂得幼儿保健、 幼儿安全、 幼儿健康等领域的知识传授。 、企 企业生产及经 具备良好的思想品德与职业道德素养， 具有强健的体魄，具有一定办公基础知 识，能适应社会发展需求的能力。 论、教师书写技能、普通话与教师 口语、心理学基础、教育学基础、 教学简笔画、儿童发展与教育心理 学、教育科学研究方法、 小学体育 课程与教学、现代教育技术 2 指导教师 导组织与科 学管理 3 业工作人 营、企业体育 员 文化的培育 公共课、专业基础课、专业课、 实训实践 七、核心课程简介

（一）运动解剖学

课程编码： Z1020414 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 2 总学时： 30

开课学期：第一学期 课程简介：课程学习人体各系统基本结构及其功能，运用相关原理解释体育运动现象，掌握一 定的医学常识。通过学习，丰富知识面，提高体育综合素质，开拓创造性思维，为将来从事体育教 学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。

主要内容：

模块一：绪论 模块二：运动系统（骨与骨连结、骨骼肌、体育动作的解剖学分析） 模块三：脉管（心血管系统、淋巴系统） 模块四：神经与内分泌（神经系统概述、中枢神经系统、周围神经系统、内分泌系统） 模块五：参观实验

学习重

点： 学习难点： 考核方式： 成绩构成： 参考教材：

学习运动系统、神经系统和心血管系统、消化系统等相关知识。

结合运动解剖学的相关知识对体育动作进行分析，并能指导小学体育教学与训练。 考试

学期成绩 =30%平时成绩 +70%期末考试

《运动解剖学》，人民体育出版社， 2000年 6月。

（二）运动生理学

课程编码： Z1020415 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 2 总学时： 32

开课学期：第二学期 课程简介：课程讲述运动生理学的研究现状及发展趋势，以及体育运动下人体生命活动特征和 各器官生理功能的变化规律。通过学习本课程，掌握各项身体素质训练的生理学原

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理、原则、方法， 理解体育运动时运动技能和身体机能发生变化的规律，能够熟练运用相关基本理论进行体育锻炼、 体育教学、运动训练等活动，进一步提高理论水平和实践能力。

主要内容： 模块一：运动生理学基础（运动生理学概述、肌肉活动、血液循环与运动、呼吸与运动、物质 与能量代谢、神经系统机能、内分泌调节）

模块二：竞技运动生理学（身体素质、运动与身体机能变化、运动技能的形成） 模块三：健身运动生理学（肥胖、体重控制与运动处方） 学习重点：理解正常人体生理机能的规律与生理机制，掌握体育运动状态下人体生理机能的反 应与适应的变化规律。

学习难点：合理运用运动生理学相关理论知识，指导小学体育教学与训练。 考核方式：考试

成绩构成：学期成绩 =30%平时成绩 +70%期末考试

参考教材： 1. 《运动生理学》第三版，高等教育出版社， 2015 年；作者：邓树勋、王建、乔德 才。

2. 《运动生理学》，人民体育出版社， 2002 年；作者：王瑞元。

（三）学校体育学

课程编码： Z1020336 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 2 总学时： 32

开课学期：第四学期 课程简介：本课程阐明了学校体育工作的基本原理和方法，研究和揭示学校体育的基本规律的 一门专业课程，掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些 理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。

主要内容： 模块一：基础理论（学校体育发展概况、学校体育的地位、功能、目标、体育教学过程） 模块二：体育教学的基本规律（体育教学内容、体育教学方法、体育课教学的组织与管理、体 育教学设计）

模块三：实际运用部分（体育课的备课与说课、体育教学评价） 模块四：学校体育的相关工作（体育课外活动、学校体育管理、体育教师）

学习重点：使学生掌握开展学校体育工作的基本原理、方法和基本规律。 学习难点：运用基本原理、方法和基本规律从事学校体育工作的能力。 考核方式：考试

成绩构成：学期成绩 =30%平时成绩 +70%期末考试

参考教材： 1. 《学校体育学》，高等教育出版社， 2010年 7月；作者：沈建华、陈融 。

2. 《学校体育学》，人民体育出版社， 1991 年。

（四）篮球

课程编码： Z1020305

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课程性质：专业基础课，必修 总学分： 4 总学时： 60

开课学期：第一学期 课程简介：篮球课程的性质是以身体练习为主要手段，通过篮球课教学，使学生对篮球知识、 技术、技能及体育教育和科学的体育锻炼方法有进一步的了解和掌握，达到增强体质、增进健康和 提高体育素养为主要目标的基础课程之一，它是学校体育教学课程体系的重要组成部分。篮球课程 的基本目标是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化教育、生活与篮球技能于身体活动并有机结 合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径之一。

主要内容：

模块一：理论部分（篮球的概述、竞赛组织与编排、裁判法） 模块二：实践部分（基本站位与移动、运球、传接球、投篮） 学习重点：基本站位与移动、运球、传接球、投篮 学习难点：基本技、战术的运用 考核方式：考试

成绩构成：学期成绩 =20%平时成绩 +40%期末考试（理论） +40%实践考试 参考教材：《篮球运动教程》，人民体育出版社， 2007年 4月；作者：孙民治

（五）田径

课程编码： Z1020326-02 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 8 总学时： 124

开课学期：第一、二学期 课程简介：田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、 实用性练习项目为主要内容， 以发展人的基本运动能力和生存活动能力， 促进身心健康 , 全面发 展为主要目标的基础性体育实践课程。通过学习该课程，理解田径运动的功能与作用 ，掌握田 径运动基本知识、基本技术、基本技能，熟悉田径教学的基本规律和方法，具备田径运动和健 身的基本能力，养成进行体育锻炼的习惯，并能胜任田径运动会裁判工作和对社会体育进行指 导的能力。

主要内容： 模块一：理论部分（田径运动概述、项目基本原理、场地、竞赛组织与编排、裁判法） 模块二：实践部分（短跑、跨栏、跳高、跳远、铅球） 学习重点：短跑、跨栏、跳高、跳远、铅球的技术学习

学习难点 : 学习各项目的规范动作技术，并能组织小学体育课堂进行田径教学。 考核方式：考试

成绩构成：学期成绩 =20%平时成绩 +40%期末考试（理论） +40%实践考试 参考教材：张贵敏《田径运动教程》，人民体育出版社，

2008年 6月。

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八、教学活动安排

川北幼儿师范高等专科学校 2016 级体育教育专业教学活动安排

教学学时分配 课程 属性 课程 课程名称 性质 入学教育与军事训练（含 军事理论） 思想道德修养与法律基础 思想和中国特色社 会主义理论体系概论 形势与 公 共学期周学时及周数分配 考试 或实践 周数 课程编码 开课单位 学 分 总学 时 理论 实践 理论+ 实践 考 查 1 15 2 18 3 18 4 18 5 18 6 18 S2000701 G1010102 G1010101 学工处 思政部 思政部 2 3 4 1 1 1 8 4 4 1 2 31 90 45 63 16 16 124 62 30 60 3周 考查 3W 45 3 考查 考查 4 G1010108-11 思政部 G1010103 G1020107 思政部 教育理论教研室 63 16 1 1 1 1 职业发展规划 必修 大学生心理健康教育 大学英语 大学语文 计算机应用基础 创新创业与就业指导 社会实践活动 考查 考查 1 1 16 124 课 G1030101-02 英语专业教研室 G1030201-02 中文专业教研室 Z1050208-09 信息技术教研室 G1010104 S2001001 考试 考试 4 2 2 4 62 62 2 62 16 考试 考查 2 招生就业处 校团委 16 1 60 618 144 436 60 120 5 考查 小计 62 4 14 13 1 1 1 任选6 全校统一开设（含网络课 9 144 考查 6 4 6

程） 小计 9 40 144 762 30 144 6 120 4 合计 580 30 62 14 13 1 1 1 运动解剖学★ 篮球★ 体操★ 田径★ 运动生理学★ 武术 排球★ 健美操★ 必修 足球★ 体育游戏 运动训练学★ 游泳 学校体育学★ 小球（乒乓球、羽毛球） 体育舞蹈 体育概论 Z1020414 Z1020305 体育教研室 体育教研室 2 4 4 8 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 48 考试 2 4 60 60 考试 考试 Z1020317-18 体育教研室 Z1020326-27 体育教研室 Z1020415 Z1020330 Z1020313 Z1020301 Z1020342 Z1020325 Z1020361 体育教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 62 62 124 2 4 2 124 32 考试 考试 4 32 2 32 32 考查 2 考试 4 考试 4 考试 4 32 32 考查 2 32 32 考试 2 Z1020337-38 体育教研室 Z1020336 Z1020334 Z1020324 Z1020355 32 32 考查 1 1 体育教研室 体育教研室 音舞专业教研室 体育教研室 32 32 考试 2 2 32 32 考试 考查 32 32 32 2 32 756 考查 2 小计 158 598 12 10 16 7 3 7

篮球专项理论与实践 专 足球专项理论与实践 Z1020350-51 体育教研室 8 8 8 8 8 8 2 2 2 2 10 128 128 考查 4 4 4 Z1020362-63 体育教研室 Z1020353- 体育教研室 Z1020357-58 体育教研室 Z1020359-60 体育教研室 Z1020348-49 体育教研室 Z1020356 Z1020352 Z1020321 Z1020107 128 128 考查 考查 4 业 基 限选： 排球专项理论与实践 础 课 6 选 1 田径专项理论与实践 武术专项理论与实践 健美操专项理论与实践 体育英语 民族传统体育 体育保健学 运动心理学 小计 128 128 128 4 4 4 128 128 考查 考查 4 128 128 4 4 4 128 32 32 32 32 160 916 考查 考查 4 英语专业教研室 体育教研室 体育教研室 教育理论教研室 32 2 任选： 32 考查 2 4 选 1 32 考查 2 32 考查 2 32 128 6 12 4 合计 教师书写技能 普通话与教师口语 专 业 课 必修 心理学基础 教育学基础 教学简笔画 儿童发展与教育心理学 教育科学研究方法 58 J1050601-02 中文专业教研室 J1030201-02 儿童语言教研室 G1020104 G1020103 J1010302 G1020102 G1020105 G1020101 教育理论教研室 教育理论教研室 学前美术教研室 教育理论教研室 教育理论教研室 教育理论教研室 190 726 31 10 16 13 7 2 4 3 4 1 3 2 2 31 62 考查 考查 1 2 1 2 62 48 48 考试 考试 3 16 4 16 48 32 32 48 考查 1 考试 3 32 考查 2 教师职业道德与教育法 32 考查 2 8

规 小学体育课程与教学 现代教育技术 教师职业技能测试 教育见习 教育实习 毕业设计 Z1020322 J1050201 S2000601 S2001201 S2001301 S2000301 体育教研室 信息技术教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 体育教研室 2 2 4 4 16 1 50 32 32 考查 2 32 32 120 考查 2 120 120 4 4 考查 1W 1W 1W 1W 1W 1W 1W 120 480 考查 考查 考查 1W 16W 2W 480 60 1177 16 2 173 60 224 小计 小学生心理健康辅导 儿童行为矫正 班级管理实务 家庭教育指导 教师教 校本课程开发 育课程 小学竞赛数学 小学一 学校管理学 组（任 小学生生理卫生 选 2 ） 小学教育评价 小学生品德发展与道德教 教育理论教研室 育 小学生综合实践活动设计 780 26 3 6 7 5 4 Z1020411 R1000022 Z1020101 Z1020103 Z1020105 Z1050402 Z1020106 Z1020410 R1000035 教育理论教研室 教育理论教研室 教育理论教研室 教育理论教研室 教育理论教研室 数学专业教研室 教育理论教研室 自然科学教研室 教育理论教研室 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 24 24 24 考查 2 2 24 考查 考查 24 24 24 2 24 24 考查 2 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 考查 G1010106 R1000026 教育理论教研室 1.5 1.5 24 24 2 24 24 考查 2 9

小学生课程整合 R1000036 教育理论教研室 1.5 3 24 24 考查 2 合计 小学语文课程与教学 小学数学课程与教学 小学英语课程与教学 教师教 育课程 小学二 组（任 小学科学课程与教学 小学音乐课程与教学 小学信息技术课程与教学 48 48 4 Z1030206 Z1020216 Z1030302 Z1050219 Z1020408 Z1040265 Z1040123 中文专业教研室 数学专业教研室 英语专业教研室 信息技术教研室 自然科学教研室 音舞专业教研室 美术专业教研室 思政部 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 24 24 考查 2 小学美术课程与教学 选 2 ） 小学道德与法制课程与教 学 24 24 考查 2 考查 Z1020335 1.5 3 56 24 24 2 小计 48 775 2951 224 994 780 900 48 4 合计 269 3 29 6 29 7 24 9 23 8 总计 1 1057 16 10

九、教学进程表

毕业答辩? 学 年 学 期 毕业实习☆

教师技能检测•

毕业设计□

教学周历 考试,

机动∽

1 1 ? 一2 3 ★ 4 〓5 〓6 〓7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 〓★ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ■ ○ ○ ○ ■ ○ ○ ○ ■ ○ ○ ○ ■ ○ 〓 〓 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 〓 ∽ 2 ○ ○ ○ ○ 二〓〓〓〓〓〓• ∽ 3 ○ ○ ○ ○ 4 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 〓〓〓〓〓〓• ∽〓〓〓〓〓〓• ∽三 5 〓〓〓〓〓〓• ∽∽6 ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ?□ ?□ ∽十、课程结构比例分布表

入学教育? 考试,

实践教学○ 学时分布 理论教学〓 学分结构 军训★ 见习■

课程性质 课程属性 理论 公共课 专业基础课 学时结构 实践 理论+实践 学分分布 分布比例 436 120 62 598 31 48 50 129 9 20% 31% 33% 84% 6% 6% 4% 16% 100% 必修课 158 224 818 专业课 小计 公共课 专业基础课 780 900 173 833 144 32 选修课 128 96 10 6 25 1 专业课 小计 实践 教学 学时 理本 专 （实 论、 课内教 理论 业 最 总 学 践学 实践 教学 学总学 时与 教学 低 总 时 数 学时 时数 理论+ 学 分 学时 实践 比 学时 和） 176 994 900 224 1057 合计 1 2951 994 1957 33:62021 7 11

一、毕业标准

修完本专业教学计划规定的全部课程且成绩合格，完成各教育教学实践环节且考核成绩合格； 能通过学校设定的计算机应用能力和英语应用能力测试；具有本校教师职业技能测试合格证；修满 相应的结构学分达到总学分 1 学分（专业课不少于 129学分，实践课不低于 29学分，选修课不少 于 25 学分），授予毕业证书。

执笔人：曾琪智）

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