新时代中小学劳动教育方法途径的思考

摘要：劳动教育是中小学教育体系的重要组成部分，也是学生成才的必要途径。目前劳动教育被弱化的现象非常突出，文中探讨了中小学劳动教育存在的问题，详细阐述了新时代中小学劳动教育的实施途径，为中小学劳动教育提供性的建议。

关键词：新时代；中小学劳动教育；实施途径

新时代下全面建立我国德智体美劳全面发展的新局面，为新时代中小学劳动教育方法提供了方向。重视学生的劳动教育培养，保持开设劳动技术课程的优良传统[1]。在新时代下，中小学劳动教育的改善途径可以从以下几个方面：开设优良的劳动教育必修课；增加学生的家庭的日常实践活动；注重学生的劳动技能的培养；重视学生劳动教育的评价工作；开展学生劳动教育工作。

1中小学劳动教育存在的问题

近些年来青少年普遍出现了不珍惜劳动成果、浪费粮食、不思进取、不劳而获等不良思想频繁出现，劳动教育在进一步弱化和忽视。目前中小学生的劳动教育工作存在的问题十分突出。目前中小学生在城市中的占比非常高，很多学生每天就是上学，然后回家做作业，根本没有时间和精力完成劳动教育，因此家庭教育中忽视了劳动教育。很多家长重视学生的学习成绩，认为学习成绩优秀的学生就是好学生，根本没有提倡劳动教育。学生对劳动的意识非常淡薄，劳动习惯、劳动常识和劳动技能基本没有，导致很多学生不珍惜来之不易的劳动成果等。通过调查发现，很少学生在家里长期做家务，学生的自理能力非常差，缺乏自己叠被子、洗衣服、拖地、做饭、穿衣等基本的生活技能。普遍家长人员学生的主要工作就是学习，其他都不用在乎更不用细心培养。如果学生不尊重劳动、不热爱劳动，那么长此以往学生的价值观、世界观、人生观就会收到非常严重的影响，劳动教育不仅是要求学生会做一些事情，更是在培养热爱生活的情操。因此在中小学阶段重点培养学生劳动意识、劳动习惯、劳动技能等都迫在眉睫。

2新时代中小学劳动教育的实施途径 2.1加强中小学劳动教育的新部署

提出学生劳动教学活动的内容和目标，劳动教育的主要目标是不断的培养学生的劳动能力、劳动情感、劳动习惯、劳动精神等，劳动教育的主要工作是以日常的生活劳动、服务性劳动、生产性劳动作为培养目标，满足学生个性成长、家庭生活、就业创业、职业体验等各项要求。根据年龄和接受能力，将学生的劳动教育工作落实到学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等教育工作的各个时期，不断的融入思想道德教育、艺术教育、体育教育、社会教育等教育的多个环节。不断实现劳动教育的配套课程。幼儿园教育工作通过幼儿的具体生活、学习活动、游戏活动、运动等多个方面体现和实施。中小学阶段主要是通过道德和法制教育、劳动教育、思想政治教育等方面的课程以及拓展课程、研究型课程不断的实施劳动教育。中等职业教育学校通过发掘公共基础的专业课、基础课之间的相关性，充分结合专业实习实训，将劳动教育工作贯穿至教学的整个过程中。 2.2校内劳动教育日常化

学校是劳动教育的核心位置，需要将劳动教育纳入教育的架构中，制定学年、学期等各项目标。学校根据各个学段学生的特点制定与之相适应的劳动教育必修课，劳动教育每周至少一节。在学校学习的同时可以鼓励学生多参与校内的公益活动中去，可以参加校内卫生、创意发明、植物管理等公益活动中，将劳动学习一直持续下去。加强的引导作用，学校推行、教师引导、学生参与等方式改善班级卫生、教室整洁、书桌整齐等有关工作顺利进行。学校可以举行比赛叠被、整理书籍等丰富多彩的比赛活动，在活动中配套学生的综合素质，评选出劳动学习的先进个人和班级，督促学生重视劳动技能的学习。 2.3进行社区劳动教育工作

劳动教育的核心是实践、开放、自主，需要劳动不仅在学校中学会，还要走出校园，走到社区中。教师和家长可以引导学生运用节假日休息的时间，参与社区有关劳动。社区为学生的劳动教育开辟绿色通道，通过开展我是环保小卫士、今天我站岗、绿植由我保护等主题活动，让学生自己参与到维护社区环境优美、垃圾分类、维护绿植健康生长的具体工作中。采取拍摄照片、视频等方式向同学展示自己社区劳动的经历和心得，鼓励学生都参与到社区的日常管理工作中去。 2.4充分运用家庭劳动教育

家庭劳动教育包含培养学生家庭劳动习惯，提高学生的劳动技能。学生家庭劳动能力的培养包含日常家务的学习工作和自己卫生习惯的培养工作。家庭劳动技能包含卫生防护、烹饪美食、种植绿植、居家创意制作等多个方面。家庭劳动教育工作主要在家庭中完成，主要通过家长和学生共同完成，教师发挥着重要的引导作用。 2.5社会劳动教育多样化

社会劳动教育是家庭劳动教育和学校劳动教育的良好补充。通过社会劳动工作的展现可以在教育中发挥更加重要的作用。培养学生的社会参与度和责任感，培养学生的公德心，每个学生都是社会的主体，每个人都有责任和义务为社会贡献出自己的一分力量，发挥自己的正能量。在劳动的过程中，学生才能亲身感受到家长、老师日常生活和工作中的不易，可以尊重别人的劳动成果。学生与普通劳动者一起完成工作，可以在活动中增强自信心和实践能力以及动手能力，在劳动中懂得团结协作的重要性，为人善良的优良品质，在劳动中多学习别人的优点，只有这样学生才能更好的融入社会中，将来才会成为社会有用的人才。 3结论

新时代中小学劳动教育工作具有重要的意义和广泛的发展空间。在劳动教育中，让学生切身体会到感恩，学会付出、学会辛苦、学会与人良好相处。中小学生在劳动教育的过程中锻炼自己艰苦奋斗和奋发图强的精神，不断的培养学生的良好品质，通过劳动培养出全能型人才。

参考文献：

[1]李成.新时代大中小学劳动教育内容一体化的实践要求[J].思想理论教育，2020（07）：60-.

[2]周洪宇，程光旭，宋乃庆，王晓杰，孙绵涛，康翠萍，陈鹏，龙宝新，祁占勇.学习贯彻全国教育大会精神，加快推进教育现代化[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2018，47（06）：5-28.