续写和改写指导

续写和改写指导

【教学目标】

1、了解续写要点，学会展开联想和想象，丰富续写内容（重点）

2、了解改写相关知识，并在写作中注意改写要点

【教学方法】习作法，讨论交流

【教学课时】4课时

【教学过程】

第一、二课时

一、导入

从非常著名的电影《盗梦空间》《世界末日》、穿越小说、玄幻小说等引入联想和想象力的重要性。

二、“联想和想象能力”游戏

1、教师展示一幅醉酒驾驶肇事图，展开联想，想象发生事故前发生了什么事情？

（提示：注意观测人物的年龄，表情，服饰，体态，职业等）

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2、地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……

（学生根据场景，续接故事，其余同学评论其中的不合理之处）

三、续写写作指导

续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章，续写时要注意以下几点。

首先，要在把握原文含义的基础上，展开合理的联想和想象。有时需要切合原材料的中心意思，不能脱离材料另写一套；有时原有材料可能只是一个话题或引子，只要围绕材料含意的范围续写即可。不管是哪一种情况，都要注意发挥联想和想象，使续写的内容丰富，有新意。

其次，与原文在上保持一致外，还要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要用第三人称或第二人称。

此外，也要注意原文的脉络与文气，续写的内容应与原文衔接自然、连贯

四、改写

（一） 写作导引

改写，就是在重视原著思想内容的基础上，改变其文体、语体、或人称等。改写可以改变文体，比如把诗歌改写层散文，把小说改写成剧本；可以改变语体，比如把文言文改写成白话文，把书面语改写成口语；可以改变人称，比如把第一人称改成第三人称。

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改写是，改写时要注意以下两点。

首先，改写不是脱离原文另外写一篇文章，他基本上不改变原文的主要内容，只改变形式。所以，既要体现原著精神，又可对原著酌情改动，表现出自己的风格。

其次，根据改写需求，确定改写思路。有时，需要完全忠实原文，把文言文改为白话文。有时可以增加新的内容，这就可以与扩写结合在一起，比如把一首叙事诗改写成叙事散文。

就可以对人物、环境做具体描写，增加必要的细节，或对故事情节做一定的补充，是文章内容丰富起来。

（二）范文赏析

望江南

晓雾将歇，空中缀着几点星。月色入户，月儿的轮廓模模糊糊，惨淡的光映着泛着白光的江水。月儿啊，你可知一江秋水载不动的悉滋味，你可懂思念让人瘦比黄花，泪冰玉珠修长的心酸。 屋中闯入了几丝晨风，不禁打了个寒颤。端坐于梳妆台前，铜镜中的脸因期待添了几分神采，也因昨夜的兴奋未眠平添几分憔悴。拿起木梳，一头瀑布般的长发垂至腰际，其中却夹杂了几缕白发。好微微地皱眉，丈夫即将归来，怎能让他见到憔悴如秋日的容颜，秋霜染白的发丝。她轻轻挽起青丝，巧妙地将白发隐于其中，又细细地梳妆，搽脂抹粉。可是过去是谁将她的长发盘起，为她温柔地画眉。心中又泛起了酸楚，剪不断，理还乱，是离愁，才下眉头，却上心头。望着镜中笑靥甜美的女子，想到他见到她时欣喜，幸福溢满了脸庞。

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徙倚望江楼，倚窗而望，点点白帆映入双眸，色勾走了点点期盼，带来了微微的失意。细看来，不是白帆，是点点离人泪。时光已逝，依旧呆望那白帆，却不知魂已断，空有梦相随。思念令人断肠，令人消魂。这般滋味，怎一个“愁”字了得。天若有情天亦老，月若有情月长吟，人若相思人憔悴，衣带渐宽终不悔。记得他曾寻他说：沉鱼落雁，闭月羞花，描绘不出你的美，你永驻我心中。我愿执子之手，与子偕老，百年之后，白发苍苍的你依旧是我心中的最美。如今，伊人不再，已是昨日黄花，他是否还记得他曾与他结下海誓，立下山盟，她是他最挚爱的伊人。

望江南，盼夫归，望江楼上盼夫归，江流千古，望夫万载。为了他，如花容颜成昨日黄花；为了他，三千青丝染上秋霜。为他，为他，还是为了他面不辞朱颜镜里瘦。可为什么，千帆已过，却还是寻不着那朝思暮想的身影。望江无言，惟有泪千行。江水悠悠，涛声依旧，斜晖未落，瘦弱的思念憔悴于秋风下的日暮，肠断白频洲。

君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。

——后记

四、写作训练

（一）任选其中一题进行写作

1、从以下材料中任选一题作为开头，续写一篇作文，题目自拟。不少于六百字

（1）这件事，说起来不能不令人发笑……

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（2）地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……

2、从25课五首词中任选一首词，改写成一篇故事

（二）教师稍作点拨

续写时，注意审题。深入理解材料，抓住材料中的关键词进行续写；第一则续写成一片记叙文，第二则续写成一片虚构的故事，但要有新意

改写前，要认真读原文，把握词中主人公形象，以确定故事的主要人物、思想感情以及有关的故事情节；改写不是简单的翻译课文，还原情节，需要与扩写相结合，适当的增添情节，环境等描写

（三）学生列提纲，写作

第三课时

习作讲评

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