大班，数学教案反思、教学设计、优秀教案分享：《数数牙齿有几颗》一、活动目标1.能够正确地点数8颗乳牙和4颗恒牙，初步掌握按大小排列顺序。2.会认读儿歌。二、重难点正确辨别幼儿已经萌发的8颗乳牙及这些乳牙长得特征，准确地说出牙齿的名称。三、教具：8只不同颜色的圆形，表面印有口腔内部构造，1根与每个乳牙相配套的长条毛巾四、活动准备及资源准备。幼儿用书一册，画好的人物图谱八幅，8颗不同颜色的假牙，小纸盒若干。五、教法设计情境引入—欣赏感受—讨论交流—总结提升六、教学过程（一）创设情境导入新课。师：你们看！医生叔叔来给你检查身体了！他最近又添了两颗小牙齿呢？可是有的小朋友都还没长小牙齿啊？那么医生叔叔到底帮小朋友把哪两颗小牙齿找回来了呢？下面就让我们来听听牙医阿姨的话吧！（二）观察感受讲解游戏规则。1．现在请每位宝贝拿起手边的水彩笔记录自己的牙齿，注意记住它的样子哦！2．找出它们的共性：都是在最里层（画线内侧）。3．然后，用黑笔标记每颗牙齿的实际位置。4．继续按照上述方法将8颗牙齿画完整。5．接着请你去掉白板上表示相应位置的铅笔。
今天上课我首先出示了一张小朋友牙齿的图片，我问他们知不知道牙齿的作用呀？有没有见过呀？他们说有。老师想了半天，也就想到一种。幼儿园不就是要带这玩意吗？就像吃饭时候必须戴的牙签。所以我觉得没什么奇怪的，刚开始可能大家都对于老师叫他们带牙签很疑惑吧。
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孩子们在观察过程中说道：“我知道。”他们知道老师要牙签做什么，但不理解为什么要带牙签呢？孩子们非常关心老师需要牙签怎么办？孩子们很积极主动地参与到活动中来，所以在这环节中通过孩子的发言我更加深刻地了解幼儿了，因此本次活动效果还算比较满意。活动结束之后，我开始回顾这堂课。由于课前备课准备充分，在进行活动设计的时候，幼儿很快地投入了状态，积极性很高。课件制作精美，激发了幼儿的兴趣，而且课件使用恰当，更吸引孩子们的注意力，达到事半功倍的效果。该堂活动体现了大班年龄段幼儿的思维特点。孩子在观察、探索过程中产生许多奇妙的联想，并大胆表达自己的想法，积极地动脑筋寻求答案，增强了其自信心。
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