2020年四川省甘孜州中考语文试卷和答案解析

2020年四川省甘孜州中考语文试卷

和答案解析

A卷一、语言基本能力（9分，每小题3分）

1．（3分）下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A．应和（hè） 取缔（dì） 自惭形秽（huì） ．．．B．吝啬（lìn） 翘首（qiáo） 持之以恒（héng） ．．．C．徘徊（huái）怅然（chàng） 信手拈来（niān） ．．．D．仰慕（mù） 毡子（tǎn） 花团锦簇（cù） ．．．

解析：本题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 参考答案：ABC．正确；

D．有误，“毡子”中的“毡”应读作“zhān”； 故选：D。

点拨：中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（ ） A．静谧 默契 触目伤怀 B．狭隘 和睦 矫柔造作 C．皎洁 磅礴 九曲连环

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D．伫立 旷野 涓涓细流

解析：本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

参考答案：ACD．正确；

B．有误，“矫柔造作”中的“柔”应为“揉”； 故选：B。

点拨：解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．（3分）下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ） A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 ．．．．

B．对技术精益求精，对每道工序一丝不苟，《大国工匠》中大师．．．．们的追求令人感动。

C．经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽．．．．风景，一览众山小。

D．大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止。 ．．．．

解析：此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、

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习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 参考答案：ABD．使用恰当；

C．使用不当，“登峰造极”意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界，用来形容爬山不恰当。 故选：C。

点拨：解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 二、文言文阅读（共13分）

4．（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

孙权劝学 《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军．中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿．．言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及．鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙．．母，结友而别。 ．

（1）对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是 A A．孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 ．B．见往事耳 ．

见：了解

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C．及鲁肃过寻阳 ．D．即更刮目相待 ．

过：经过 待：看待

（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A A．蒙辞以军中多务 ．B．蒙乃始就学 ．

以刀劈狼首 ．

当立者乃公子扶苏 ．

C．大兄何见事之晚乎 下车引之 ．．D．结友而别 ．

人不知而不愠 ．

（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 C A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

（4）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 ①孤常读书，自以为大有所益。 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙! 解析：【参考译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”

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吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

参考答案：（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

A．有误，句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？治：研究。 BCD．正确。 故选：A。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A．以：用/以：用； B．乃：于是，就/乃：是；

C．之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：代词； D．而：表承接关系/而：表转折关系。

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故选：A。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 ABD．正确；

C．有误，文章主要运用了语言描写，塑造人物形象。 故选：C。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：孤，古代王侯的自称。益，好处。句意：我经常读书，自己觉得获益颇多。

②重点词：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略。复，再，又。句意：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了。 答案： （1）A （2）A （3）C

（4）①我经常读书，自己觉得获益颇多。

②你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才

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学的阿蒙了。 点拨：“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志） ⑦马之千里者（之：定语后置的标志） 5．（6分）请用课文原句填空。（任选6句填写） （1）青青子衿， 悠悠我心 。（《诗经•邶风》） （2）出门东向看， 泪落沾我衣 。（《十五从军征》）

（3）苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 。 （诸葛亮《出师表》） （4） 急湍甚箭 ，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）

（5） 海内存知己 ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6） 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） （7）醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（8） 无限山河泪 ，谁言天地宽？（夏完淳《别云间》） 解析：本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，

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尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 参考答案：答案：

（1）悠悠我心（注意“悠”的书写） （2）泪落沾我衣（注意“沾”的书写） （3）不求闻达于诸侯

（4）急湍甚箭（注意“湍”的书写） （5）海内存知己

（6）可怜身上衣正单（注意“单”的书写） （7）梦回吹角连营 （8）无限山河泪

点拨：为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 三、现代文阅读（12分）

6．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。

蝉的卵 法布尔

①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅

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笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 ②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就产在这些孔里。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝﹣﹣这是比较困难的事情。

④鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

⑤它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。 ⑥不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。

⑦这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。 ⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。

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⑨最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。 ⑩未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在．．阳光中的歌唱只有五星期。 ．．．

⑪四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？

（有删改）

（1）围绕“蝉”，文章主要介绍了哪三方面内容？请简要概括。 （2）第④～⑨段按时间顺序进行说明，有什么作用？

（3）第⑩段作者列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。

（4）本文在介绍蝉时，多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼。这样写有怎样的效果？请简要分析。

解析：文章说明了蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。经过四年地下苦工，最后才能换来短短

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一个月的阳光生活。

参考答案：（1）本题考查对文章内容的理解。第一方面：第①段“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”和第②段“它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔……所以生卵数约为三四百个”及第③段“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”写蝉的成虫产卵及蝉卵孵化；第二方面：第④段“鱼形幼虫一到孔外：皮即刻脱去”，第⑤段“它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如”，第⑥段“不久，它落到地上”，第⑦段“这时，它面前危险重重”，第⑧段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”，第⑨段“最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。隐藏了自己”，第⑩段“未长成的蝉的地下大概是四年生活”，这些段落一一介绍了蝉孵化出的幼虫到成虫各阶段具体的生长活动及生活习性；第三方面：第⑪段“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，写蝉变成成虫的情况，对蝉的一生进行概括。

（2）本题考查按时间顺序说明事物的作用。时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。本文④﹣⑨段按时间顺序对蝉的幼虫到成虫各阶段的生长活动及生活习性进行说明，使得说明更清楚更有条理性，使读者一目了然。

（3）本题考查列数字说明方法的作用。“四年”和“五星期”运用列教字的说明方法，这两个数字内容上形成对比，突出强调地说明了蝉的幼虫在地下生存的时间漫长，而成虫在阳光下的生存时间极

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其短暂，体现了说明文语言的准确性和严密性。结构上，又总结了上文蝉的幼虫生活的情况，引起下文对蝉的一生进行概括。 （4）本题考查词语表达效果。第⑥段“不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡”，第⑧段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽……天冷了，迟缓就有死亡的危险”，第⑨段“这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了”，这些内容写出了蝉的幼虫要活下来的不容易，其中“小动物”“弱小的动物”“小生物”这些称呼，反映出作者对小动物生存艰难的同情和疼惜，生动形象地写出作者对每一个弱小生命的尊重敬畏，更饱合着作者对动物的关心和爱护。 答案：

（1）成虫产卵及蝉卵孵化，蝉的幼虫的活动，概括蝉的一生。 （2）使文章脉络清晰，使读者一目了然。

（3）内容上突出地说明幼虫在地下生活时间之长，在地上生活时间之短；结构上起到了承上启下的过渡作用。

（4）形象生动地写出作者对小生命的尊重和同情，字里行间充满对小动物的怜爱和呵护。

点拨：说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。 四、作文（60分）

7．（60分）阅读下面一则材料，然后根据要求作文。

“世界读书日”是为推动更多的人去阅读和写作而设立的，其目的

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在于引导大家在阅读中获得知识、汲取力量，并希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。2020年4月23日，在第25个“世界读书日”到来之际，全国各地推出丰富多彩的读书活动，我们每个人都应当积极投身到“世界读书日”活动中。

请在“我_______读书日”中的画线处补充一个字，使之语意完整，然后以此为标题，结合自己的经历或思考、感悟，写一篇文章。

要求：①有真情实感。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。

解析：这是一道半命题作文。命题者目的在于引导考生把写作的内容延伸到更广阔的阅读和生活空间，用手中的笔来展示自己在“读书日”中的所思所悟所感。文题阅读材料中的“希望所有的人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们……”降低了考生的审题难度，考生可通过记叙“读书日”的经历、品说“读书日”的滋味、抒写“读书日”的收获，选择和组织好材料。题目填写可考虑“爱”“写”“抒”“品”“悟”等字的选用，所填的字不同，可能作文体裁或偏记叙，或偏议论。材料可从小处入手，在具体、细化的同时，给考生触动和启发，让其作文言之有物、言之有理、言之有情。作文时也要关注一下，“世界读书日”，为何设定这样一个日子？读书又有何益处？……这些都是

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可以思考、行文的方向。

文体方面，适合写成议论文，也可写记叙文或散文。作文的选材需与“世界读书日”有关，简言之，与“读书”有关。可以写在紧张的学习中，能偷闲静静地读书，抒写自己的惬意人生；可以写“开卷有益”，读什么书，用什么眼光、角度去评判、思考；因为学业紧，想读书而不得，可以写自己对读书的渴慕等。作文要写出“世界读书日”的意义，表达出对“读书”的明确认识。读书与不读书的区别，自然有成功的喜悦和失败的烦恼。读书代表的是在知识中获得实用能力和愉悦身心的享受，读书对人生的意义和影响是深远的。 参考答案：

我看读书日

世界读书日到了，各大书店、出版商纷纷推出各种形式的读书活动，或是给以诱人的购书优惠，或是邀请专家学者畅聊读书心得，一时间，世界读书日似乎真正成了大众读书的节日。然而，细细想来，这事却并没有这么简单。

世界读书日始于1995年，由联合国教科文组织设立，这几年随着政府“全民阅读”计划的推动，逐渐在中国流行开来。对大众而言，世界读书日的设立更多地是起到一种导向作用，旨在鼓励人们多读书，读好书，如果能达到这样的目的，世界读书日也就有了它存在的价值。

不过，从近年的活动效果来看，如今一些读书日活动更像是商

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业性的狂欢，商家营销的成分占了多数。比如，各大电商的折扣大战、书店的通宵阅读计划、名人推书、各种书单的推荐、现场朗读秀等活动让人目不暇接，有人感言，每到世界读书日，就像“赶场子”，耗费在路上的时间反而超过了真正读书的时间。

如此热闹的场景让人忍俊不禁，明明是参与读书活动，到头来却没读多少书，这无疑是让人深思的。读书本是一件比较私人的行为，而现在我们看到的多是目不暇接的读书活动，只见“活动”不见“读书”，或者说“读书”为“活动”让步，甚至成了“活动”的附庸，这无疑是本末倒置。

读书不是靠几分钟的热度就能完成的，而应该是一种长期坚持的行为。其实，参与读书活动无可厚非，也便于结交更多爱好读书的朋友，但出现读书娱乐化、狂欢化的倾向，就值得警惕了。真正的读书人不会太在意读书的形式，在他们看来，天天都是“读书日”，而世界读书日只是读书的契机，至于到了这天是否读书则是其次了。然而，不少人却把世界读书日看得太重，恨不得把所有的读书活动都往这天放，结果就会出现读者疲劳、商家“应付”的情形。 近些年来，随着物质生活水平的提高，人们的精神文化需求与日俱增，然而读书并不是最受欢迎的选择。如今是互联网时代，人们更愿意通过手机、电脑等方式进行阅读，然而，通过电子屏幕所获得的更多是碎片化的资讯，有知识而无太多思想，容易阅后即忘。不积跬步，无以至千里，阅读是我们民族前进的动力，是走向文明大国的推力。在世界读书日临近之际，希望我们多一点冷静，少一

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点喧嚣，多一分面对知识的赤子之心，少一些急功近利的焦躁。 点拨：针对“读书娱乐化、狂欢化的倾向”，作者揭示了其“商业性的狂欢”的实质，而关于读书与活动的关系的辩证分析﹣﹣“读书”为“活动”让步，甚至成了“活动”的附庸﹣﹣更是一针见血，发人深省。不破不立，破而后立，作者正面指出读书应该“长期坚持”，尤其是纸质阅读。文章缘事析理，由现象深入本质，作者没有被表象迷惑，而是独具慧眼，独立思考，层层剖析才令人信服。 B卷一、诗歌鉴赏（6分）

8．（6分）阅读下面这首诗歌，完成下列各题。

峨眉山月歌 李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？

（2）诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？

解析：这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了

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五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。

参考答案：（1）本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的峨眉山、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象。如：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。

（2）本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山一平羌江一清溪一三峡﹣﹣渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。 答案：

（1）描绘高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着精亮月影的美丽画面。

（2）连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。 译文：

点拨：这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。

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二、文言文阅读（12分）

9．（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。

范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日．有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十．千。

初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。．既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其．子而已。

（选自钱公辅《义田记》，有删改）

注：①范文正公：范仲淹。

（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是 B A．以养济群族之人 ．B．葬者如再嫁之数 ．C．尝有志于是矣 ．

济：救济 数：计算 志：志向

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D．惟以施贫活族之义 活：使……存活 ．（2）将文中画线句翻译成现代汉语。

①平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 ②公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。 （3）范文正公是怎样的一个人？请简要分析。 解析：参考译文：

范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。

当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。选择家族中年长辈高而且贤德的人主管帐目，经常总计收入和支出。每天的饭，一人供给一升米；每年的衣服，每人分给一匹细绢。嫁闺女的发给五十千钱，闺女改嫁的发给三十千钱；娶儿媳妇的发给三十千钱，再娶的发给十五千钱；丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同，孩子的丧事发钱十千。

当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。

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他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。 参考答案：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ACD．正确；

B．有误，句意为：丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同。数：数目。 故选：B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：施与，施舍，把财物送给穷人或出家人。咸，都，统统。句意为：平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。

②中重点词语有：殁，死亡。修，经营，经管。句意为：他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。

（3）本题考查人物评价。梳理材料内容，结合相关语句来评价即可。

根据“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”“公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已”可知，范仲淹是一个乐善好施、清正廉洁、胸怀大义的人。 答案：

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（1）B

（2）①平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。

②他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。

（3）范仲淹是一个乐善好施、清正廉洁、胸怀大义的人。 点拨：文言文翻译“六字诀”

1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到；

6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 三、名著及现代文阅读（20分）

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10．（4分）名著阅读

《 骆驼祥子 》是现代作家老舍的代表作，小说围绕着主人公 祥子 （人名）拉车奋斗﹣﹣买车丢车﹣﹣挣扎毁灭的情节展开，反映出主人公 精进向上 、不甘失败、 自甘堕落 的心路历程。 解析：本题考查学生对课本推荐名著的理解能力。认真阅读名著，结合积累作答。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，讲述的是旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。小说围绕着主人公祥子拉车奋斗﹣﹣买车丢车﹣﹣挣扎毁灭的情节展开，反映出主人公精进向上、不甘失败、自甘堕落的心路历程。 参考答案：答案：

骆驼祥子；祥子；精进向上；自甘堕落。

点拨：解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

11．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。

春的锣鼓 乔忠延

①春，是从何时开始苏醒涌动的？

②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来第22页（共31页）

的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竟艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰呜，春便苏醒、便起步、便奔涌……

③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。

④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰呜，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。

⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气

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息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。

⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。 ⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌

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敲击，盈耳的全是滚滚春雷!

⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌!

（有删改）

（1）在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。

（2）作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？

（3）第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。 （4）文章最后一段有什么作用？请简要分析。

解析：本文由春天从何时苏醒的问题引出家乡的威风锣鼓，写出威风锣鼓有惊心动魄的声威，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，它给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。 参考答案：（1）本题考查对文章的概括。文章围绕家乡的锣鼓，在第④段中写到“乐器很简单”“这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威”，“那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”；第⑤段中“如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”；第⑥段中“同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”；第⑦段中“只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威”。据此我

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们可以概括出威风锣鼓的魅力所在。

（2）本题考查对文章的理解。文中说春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，这里的春天象征的是一种朝气蓬勃，充满力量的生活状态。文中用详细的描写表现了威风锣鼓的气势，“不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”，这种气势“能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一”，可见锣鼓带给人们的是生机和活力，是“精气神集于一身”的饱满热情。所以作者说春天是从锣鼓声轰鸣开始苏醒涌动的。据此理解作答。

（3）本题考查对句子的赏析。画线句运用了设问的修辞手法，这种修辞手法能激发读者的思考。将“迎春花”比作“燕子”，“山桃花”比作“喜鹊”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”只是起到了传递讯息的作用，进而说明春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的喜爱之情。

（4）本题考查结尾在文中的作用。文章结尾“在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌”照应开头，首尾呼应，使文章结构严谨。“在惊天动地的春雷声中”将锣鼓声比喻为春雷，写出了锣鼓催醒了春天，给大地带来勃勃生机，“和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌”一句将感情升华，表现了人们对美好生活的向往和追求。

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答案：

（1）有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，波澜壮阔的声威。

（2）威风锣鼓的气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里老老少少欢天喜地，给大地带来春的生机和活力。

（3）运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。 （4）结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。

点拨：句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看

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表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 四、语言运用（12分）

12．（6分）阅读下面的材料，根据要求回答问题。

某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调查，结果如下：

对性格的影响

对家庭关系对学习的影响 的影响

积极影响

无影响

消极 影响

积极 无影消积极 无影消极 影响 响 极影响 响 影响

影响

64%

34%

2%

72% 24% 5% 32% 30% 38%

（1）家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合上表，概括中学生对此问题认识的主要倾向。要求：不出现具体数据。 （2）你的好友明明认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习。如果你对他进行劝导，会怎么说？

解析：（1）本题考查图文转换能力。作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。本题是“初二年级学生家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响”测试数据表，从“积极影、无影响、消极影响”三方面进行调查。观察表中的数据：认为中学生做家务对性格、家庭、和学习产生积极影响的比例分别为64%、72%、32%；

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据此可知：绝大多数初二学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响。认为无影响的分别为34%、24%、30%；认为产生消极影响的分别占2%、5%、38%．据此分析可知，超过1/3的学生认为家务劳动对学习产生消极影响（或不足1/3的学生认为家务劳动对学习产生积极影响）。

（2）本题考查劝说词的拟写。语境设置是要求以“好朋友”的身份劝说明明；其次针对情况：认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习；然后组织语言进行劝说。示例：明明，做家务不会影响我们的学习的，当我们学习累的时候，家务劳动能调解大脑疲劳，使我们的动手能力和解决实际问题的能力得到很好的提高，而且能提高我们抽象思维的能力，对我们的学习有促进提高的作用。 参考答案：答案：

（1）绝大多数初二学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响；超过1/3的学生认为家务劳动对学习产生消极影响（或不足1/3的学生认为家务劳动对学习产生积极影响）。

（2）明明，利用课余时间，做一些咱们力所能及的家务活，可以放松心情，缓解我们学习的压力，让大脑得到休息，而良好的心情是学习的催化剂，不仅不会耽误学习，还有助于学习效率的提高。（语言委婉得体，意对即可）

点拨：劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。劝说时要注意有称呼语，说话

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得体有礼貌。

13．（6分）阅读下面的消息，回答后面的问题。

4月23日，第二批天府文化书单面世，我省部分专家学者在书单中，为青少年特别推荐了《四川历史名人丛书•小说系列》。该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人，以其生平为基础，用读者喜闻乐见的历史小说形式，生动地讲述了他们的故事，深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。该丛书对加强乡土教育、传承历史文化，具有十分重要的意义和价值。“蜀山蜀水，人杰地灵，历史名人留下许多优秀文化遗产，值得我们传承和学习”，文化学者袁庭栋做出了这样的评价。 （1）请用简洁的语言概括这则消息的主要内容。要求：不超过35字。

（2）有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。作为该活动的志愿者，请你为活动拟写一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。

解析：本则新闻写的是第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。第一题考查对新闻内容的概括，第二题考查拟写宣传标语。

参考答案：（1）首先必须做到全文阅读，圈画出新闻材料的主要事件，概括时应根据主要内容来进行解答，注意格式。即：什么事+带来的影响。新闻的主要内容集中在导语，本则新闻的导语部分是新闻的第一句话，提炼该句。对象是：我省部分专家学者。事件是：

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特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。加上限制词语，提炼为：第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

（2）宣传语要简洁，紧扣要求的主题。本题要紧扣推广阅读活动，以简明的语言阐明其意义，至少使用一种修辞手法，注意字数要求。如：阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。（使用对偶手法） 答案：

（1）示例：第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

（2）示例：盈书香之韵，入文化之城。

点拨：标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。

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