本科无机化学实验教学探讨与体会

第２７卷增刊第１期　２００７年８月　河池学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＥＣＨＩ　ＵＮＩＶＥＲＳ玎　Ｖ０１．２７　Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ　Ｉｓｓｕｅ　Ｎｏ．１　Ａｕｇ．２００７　本科无机化学实验教学探讨与体会　银秀菊，吴爱群，覃世辉　（河池学院化学与生命科学系。广西宜州５４６３００）　［摘要］　对本科无机化学实验教学改革进行了总结与反思，从教学方法、考核方法、加强学生基本操作训练　以及教学中学生能力的培养几个方面对本科无机化学实验教学进行了探讨。　［关键词］　本科；无机化学实验；教学；探讨　［中图分类号］０６１—３３　［文献标识码］　Ａ　［文章编号］　１６７２—９０２１（２００７）ＺＪ０１—０１１９—０３　［作者简介］　银秀菊（１９７６一），女（仫佬族），广西罗城人，河池学院化生系讲师，主要从事无机化学教学及配　位化学研究；吴爱群（１９７０一），女，湖南邵阳人，河池学院化生系工程师，主要从事化学实验工作。　无机化学实验是化学专业学生大学学习的第一门实验　课，是化学各专业学生必修的专业基础课程。从２００４年起，　的是对要做实验的了解、规划，最终达到实验目的。　２．１．２　“问题解决”型实验教学方法　我院化生系开始招收本科专业学生，教学内容有了较大的　变化，教学目标有了更高的要求。如何在原有的实验条件下　尽快地摸索出一条适合本科无机化学实验教学的路子，是　“先讲后做”是实验教学中较传统又典型的一种教学模　式，但在培养学生创新意识、提高思考能力等方面存在　弊端，让学生存在依赖心理，教师怎么讲就怎么做，而不去思　考为什么要这样做。长此以往就阻碍了学生分析问题、解决　问题的能力和对创新思维的培养。而采用“问题解决”型实　验教学方法，不断提出问题有助于培养学生的思维能力和提　高学生的综合素质。教师对实验提出的若干问题，学生在实　任课教师和实验员肩上的重任。从第一届本科开始我们就　广泛研究国内其它院校无机化学实验的教学经验和改革思　路，在分析各校经验并结合我系的实验设施、师资力量和学　生具体隋况的基础上制定了自己的改革方向和做法。　１　改革的基本出发点　从专科到本科的转型，改革势在必行。改革的基本出发　点是：调动学生学习的积极性和主动性，规范学生的实验操　验中边做边思考，使得教师和学生产生互动。例如在做“硫　的熔化和弹性硫的生成”这一实验时，成功的不多，主要是　“火候”把握不好。于是在实验前教师可以提出问题：“如何　作技能，全面培养学生的学科素质和科学作风，使学生具有　创新意识和社会实践能力。　才能制得弹性好的弹性硫”“加热到什么时候把硫倒入水中　才是最佳的时机？”等，让学生带着问题做实验，这有助于提　高学生动手、动脑以及提高学生思考的能力。　２．２在无机实验中加强学生基本操作训练　２改革的措施和体会　分析化生系的实际情况，没有的历史，教师缺乏　本科教学的经验，系里的实验设备和条件又十分简陋。实行　大融合的课程改革是不可能的，只能循序渐进，吸取多年专　２．２．１加强实验教师的指导作用，注意学生的基本操作　实验教学是教师面对面、手把手地传授给学生技能的一　种教学方式。它要求教师加强指导。这里的指导指的是把　握全局，指导学生全面完成思想教育、能力培养和增长知识　等各项教学计划。实验过程中教师要往返穿梭于学生之中，　及时发现学生是否规范化操作，及时纠正不规范的细微动　作，让学生真正掌握操作方法和技巧。即要求教师做到：腿　勤、眼勤、嘴勤、手勤，并通过基本操作考试检查学生的掌握　情况，力求基本操作人人过关。　２．２．２通过“实验技能操作大赛”落实实验操作的规范性　操作的规范化是基本操作的核心。化生系曾组队参加　过两次两年一届的“广西普通高校大学生化学实验技能大　赛”并且都取得优异的成绩，２００３年（即第二届）荣获团体三　等奖，单项奖２人，分别获第二、第三名；２００５年（即第三届）　科教学的经验，在健全和完善实验教学的各个环节上做好　扎实细致的工作。　２．１　改革教学方法。提高学生综合素质　２．１．１备课、预备实验和预习报告　备好课是上好课的前提。但备课不是“背课”。备课除　了要清楚掌握实验的步骤与原理及各方面注意事项外。最　重要的是要研究实验内容应如何改进；思考如何在实验课　中启发和引导学生等。而预备实验也是备课中重要的一项，　要反复做预备实验，钻研实验成败的条件和出现各种异常　的可能和原因。这样上课时才能有的放矢，保证上课的质　量。而对学生我们要求每次实验都要写预习报告，对实验中　的重点、难Ｊ　和注意事项加以认真的思考，清楚所用仪器药　品的性能性质，对于相关的知识要多查阅书籍和文献资料。　但强调学生一定不要为应付而“抄写”预习报告，预习的目　荣获团体一等奖，单项奖３人，分别为第二、第三和第五名。　这些成绩的取得与我们对学生进行基本操作强化训练是分　ｌ】９　维普资讯 http://www.cqvip.com 不开的。从第一次课开始就严格要求学生操作的规范性，灌　输规范操作的思想。在组队参赛的整个过程都以规范操作　为主线，让学生多加练习，在练习中教师要加强巡视指导，使　学生不正确不规范的操作及时得到纠正，并养成良好的实　验习惯。　２．３注重无机实验教学中几种能力的培养　著名化学家卢嘉锡先生将一个化学实验工作者的能力　用Ｃ　Ｈ　来概括，即洁净的习惯（ｃｌｅａｎ　ｈａｂｉｔ）、灵巧的双手　（ｃｌｅｖｅｒ　ｈａｎｄｓ）、清晰的头脑（ｃｌｅａｒ　ｈｅａｄ）…。无机化学实验　课程在完成每一次教学内容的同时，更应注意通过这门课　程的教学使学生得到良好的专业素质训练，成为具有一定　专业能力的化学工作者。　２．３．１　清洁整齐的工作习惯　通过实验教学，不仅要学生掌握丰富的知识和技能，还　要培养他们养成良好的卫生习惯。许多学生在实验中只重　结果，实验台杂乱无章，试纸、火柴头随处乱扔，特别是公用　的台面，常常是药品洒了一桌面，瓶盖“牛头不对马嘴”，药　匙混成一堆。针对这种情况，在实验过程中，我们对每个实　验小组实行“三包”，即实验台面、附近地面要求干净、整洁；　废纸、火柴梗不乱扔，有腐蚀性的废液不乱倒；实验结束后注　意仪器的清洗和归位。通过重点强调、个别检查不断强化学　生的清洁实验意识，使学生养成良好的实验习惯，保证实验　结果的可靠与准确　』。　２．３．２观察能力的培养　观察能力简单地讲即是知道在实验中应观察什么、如　何有效地观察、如何准确地描述和记录观察结果。学生在实　验中往往被主要现象吸引，观察缺乏目的性，也不够细致、完　整。在实验课中要求学生在预习的基础上根据实验目的的　不同要求有目的地去观察实验，指导学生分清主反应和副　反应、正常反应现象和异常反应现象等。前面举例过的“硫　的熔化和弹性硫的生成”这一实验，实验过程短，实验现象　多而且变化快，学生做起来往往措手不及，看不全现象，也得　不到很好的结果。教师要引导学生有针对性的观察，每一步　的颜色、粘度的变化与温度的关系，与硫的变化的关系等等。　２．３．３创新能力的培养　设计实验是培养学生创新能力的途径。运用什么原理　和实验条件，使用哪些仪器、药品、采用什么实验方法，操作　步骤及注意事项都由学生来设计。设计实验一般又分为性　质实验小设计，物质的制备以及离子的分离与鉴定，例如　《由铁制备硫酸亚铁铵》的实验，只给出制备原料，要求学生　设计出实验过程、实验步骤，最后通过实验制得产品。对产　率低或制备失败者，要求其分析原因。通过该实验强化学生　对浓缩蒸发、结晶、抽滤、反应的基本操作的训练。　２．４无机化学实验考核方法的改革　２．４．１　实验考核方法的改革　随着实验教学内容和教学方法的改革，实验考核方法　也进行了改革。以前旧的考核方法一般是单一的，只考笔试　或操作，成绩的评定也比较粗略，很难全面考核学生；改革后　的考核方式是口试、笔试和操作相结合。通过一个具体的实　验来全面考核学生。在考试前制定严格的评分标准，考试成　绩的评定以尽可能真实地反应学生的实验技能为原则，包　括实验考试准备、设计实验方案、实验具体操作、卫生纪律、　１２０　回答问题、实验结果、实验报告等。考核的全面性让学生的知识　运用能力、实验操作能力、科研能力得到进一步提高。　２．４．２实验考核改革中存在的问题　元机化学实验考核的改革收到了良好的效果，同时，它　也存在着一些问题。一是考核与时间的矛盾。考核要花大　量的时间，准备工作量较大，造成有些考核不能完全落实，成　为实验考核改革中的突出矛盾。二是考核的局限性。考核　是在实验过程中进行的，教师不可能看到学生的每一个操　作，有些错误操作就不能被教师发现，这不仅影响考核的准　确，也使学生的操作错误不能及时得到纠正。如果监考教师　不单是上课教师一人，而是教研室的人员都参与其中，或许　效果会更好些，学生成绩的评定也更趋向合理。因此，实验　考核的改革还需不断探索和进一步完善。　３教学实践的体会　通过对几届本科学生教学过程的探索、反思与改进，我　系无机实验教学在现有的实验条件下逐渐形成自己的特色。　实验教师、实验员和学生教学相长，不断地吸取教训，积累经　验，使这门课程能更好地达到大纲规定的教学目标。与其它　同等本科院校相比我们还存在差距。因受生源素质、物质条　件、资金分配、学术环境等等条件制约，我们不可能像一些综　合性大学对基础实验课程实行大刀阔斧的改革。但在学校　现有的条件下，我们要做或可做的工作也很多。我们可以从　加强学习，多与外界交流，认真反思，改进教学方法，严格要　求，真诚育人等方面着手，尽量使我们的实验教学工作做得　更加深入和完善。　４今后改革方向设想　元机化学实验教学的质量将直接并长远地影响着学生　的能力和素质的培养，为适应现代化科学迅速发展，并进一　步更新内容，有如下初步设想：（１）在实验内容上，适当增加　综合性、设计性和综合性实验，这样更有利于培养学生的综　合素质、良好的实验素养和创新精神　。（２）适当开设一些　微型实验，省时、省钱又能减少环境污染。（３）适当让一些　学有余力的学生接触一些简单的科研课题，以提高学生　的实验能力，为实验技能大赛培养后备人才，也为毕业论文　做准备。　５　结束语　在全面实施素质教育和创新人才培养的今天，对从事化　学教育的教师提出了更高的要求。如何与时俱进，适应新教　学体系的改革步伐，如何因材施教培养创新人才，这是值得　我们探讨和努力的方向。我们所做的工作只是一个初步的　探讨，还不够完善和深入。无机化学实验教学改革是一项复　杂、艰巨而又伟大的工程，还需要继续探索和努力。　参考文献：　［１］朱妙琴，王祖浩．高师无机化学实验教学的改革与学生综　合能力的培养［Ｊ］．化学教育，２００２，２３（ｎ）：２１—２２．　［２］杨秀清，刘冰，韩虹．完善化学实验平时成绩计分办法的实　践与研究［Ｊ］．新乡师范高等专科学校学报，２００１，１５（１）：８２—８３．　［３］白丽娟，马少妹，袁爱群．无机化学实验教学与学生创新能　力的培养［Ｊ］．广西民族学院学报，２００６，１２（１）：１１３—１１６．　（下转第１４１页）　维普资讯 http://www.cqvip.com 享受。　参考文献：　（６）采用多渠道多方法的教学手段，把新课程理念转化　［１］王辉，李凯．健美操专业示范课的教学设计及特色［Ｊ］．内江　科技，２００６，（４）．　到课堂教学的实践操作之中。不断的探索和改革，把传统的　和现代的文化结合起来进行教学，将健美操融人竹竿舞教　［２］焦敬伟．体育教学设计的基本过程与方法［Ｊ］．上海体院学　报，２００３，（６）．　学，既充分发挥现代运动的功能，又体现少数民族传统体育　的价值，必将能构建起高校健美操教学的新模式。　［３］顾渊彦．试论体育课程的目标导向［Ｊ］．体育教学，２００５，　１０４（５）．　［４］胡小明．民族体育［Ｍ］．桂林：广西师范大学出版社，２００５．　Ａｅｒｏｂｉｃｓ　Ｕｐｏｎ　ｔｈｅ　Ｂａｍｂｏｏｓ　——Ａ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｐｌａｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｃｏｕｒｓｅ　ｏｆ　Ｂａｍｂｏｏ　Ｐｏｌｅ　Ｄａｎｃｅ　ＬＵＯ　Ｙｉｎｇ・－ｍｅｉ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｐ．Ｅ，Ｈｅｃｈｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｙｉｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｘｉ　５４６３００，Ｃｈｉｎａ）　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｏｆ　ｉｔｓ　ｅａｓｙ—ｌｅａｒｎｅｄ　ｍｏｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｖａｒｉｅｄ　ｆｏｒｍｓ，ｂａｍｂｏｏ　ｐｏｌｅ　ｄａｎｃｅ，ｏｉｒｇｉｎａｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｆｏｌｋ　ｄａｎｃｅｓ，ｂｅｃｏｍｅｓ　ｍａｎｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｔａｖｉｒａｔｅ．Ｓｏｍｅ　ｂａｓｉｃ　ｃｏｎｃｅｐｔｓ，ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｔａｒｇｅｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ　ａｒｅ舀Ｖｅｎ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｐａｐｅｒ．Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｓｏｍｅ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｉｄｅａｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｌｓ　ｎｄ　ｔａｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　ｏｆ　ａｅｒｏｂｉｃｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｒｅ　ａｌｓｏ　ｔｈｅ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｓｐｏｒｔ　ａｍｏｎｇ　ｔｈｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ　ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｉｓ　ｃｏｍｐｏｓｅｄ　ｗｉｔｈ　ｅｔｈｎｉ—　ｃａｌ　ｍｕｓｉｃ．Ｔｈｕｓ　ｔｏ　ｃｏｍｂｉｎｅ　ｔｈｅ　ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ　ｓｔｅｐｓ　ｏｆ　ａｅｒｏｂｉｃｓ　ｗｉｈ　ｔｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｍｏｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｂａｍｂｏｏ　ｐｏｌｅ　ｄａｎｃｅ　ｉｎ　ｒｅｃ—　ｏｍｍｅｎｄｅｄ　［Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ］　ａｅｒｏｂｉｃｓ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ；ｂａｍｂｏｏ　ｐｏｌｅ　ｄａｎｃｅ；ｃｏｕｒｓｅ　ｄｅｓｉｇｎ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　收稿日期２００７—０７—０６　［责任编辑刘景平］　（上接第１２０页）　Ｅｘｐｌｏｒｅ　ａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｆｏｒ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｃｏｕｒｓｅ　Ｉｎｏｒｇａｎｉｃ　Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ＹＩＮ　Ｘｉｕ－ｊｕ，ＷＵ　Ａｉ・ｑｕｎ，ＱＩＮ　Ｓｈｉ－ｈｕｉ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ａｎｄ　Ｂｉｏｌｏｇｙ，Ｈｅｃｈｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｙｉｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｘｉ　５４６３００，Ｃｈｉｎａ）　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｉｎｏｒｇａｎｉｃ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｉｓ　ｓｕｍｍａｉｒｚｅｄ　ａｎｄ　ｔｕｒｎｅｄ　ｏｖｅｒ　ｔｏ　ｔｈｉｎｋ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｉｎｏｒｇａｎｉｃ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｉｓ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｆｒｏｍ　ｓｕｃｈ　ａｓｐｅｃｔｓ　ａｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｍｅａｎｓ，ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｂａｓｉｃ　ｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｂｉｌｉｔｙ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　［Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ］　ｕｎｄｅｒｒｇａｄｕａｔｅ；ｉｎｏｒｇａｎｉｃ　ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ　ｅｘｐｅｉｒｍｅｎｔ；ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｅｘｐｌｏｒｅ　收稿日期２００７—０７—０６　［责任编辑刘景平］　１４ｌ