《快乐读书吧：读读儿童故事》名师精品教案(第二课时)

第2课时 （读中推进课）

▶课时目标

1.了解儿童故事的内容，并交流阅读必读书目后的感受，分享阅读的快乐。

2.初步感受儿童故事的语言特色。

3.激发学生对阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读选读书目。 ▶教学过程

板块一 交流阅读进度，养成良好的阅读习惯 1.小组内交流阅读进度。

如：你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？ 2.预设一：在家里、在学校，一有空就读。 引导： 随时随地，一有空就读是阅读的好习惯。

预设二：这本书有的部分我已经读了两三遍了，我觉得很有趣！ 引导：读书就应该这样，反复读才能品味书的精华，好书是品出来的。

板块二 分享阅读记录，学习阅读方法

1.分享阅读记录，交流好词佳句。

（1）同学们，你们积累了哪些好词佳句呢？ （2）学生自主交流。课件出示精彩语段句子。 课件出示：

预设一：马良还是不住地画风。 风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。 浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。（《神笔马良》）

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预设二：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。（《七色花》）

预设三：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。（《一起长大的玩具》）

（3）全班读一读。

（4）小结：遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。

2.分享阅读记录，交流阅读感受。

（1）读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？ （2）感受人物形象。

（3）句式练习。（课件出示参考句式） 课件出示：

我读了 的故事。我最喜欢 ，因为他是一个 的人。

板块三 交流阅读疑惑，探讨解决办法

1.在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？

2.交流疑惑。

预设一：遇到不认识的字词怎么办？

引导：可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。 预设二：遇到不理解的地方怎么办？

引导：可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。

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