三年级 在作文中多用动词

三年级教案（备课人：奚莉莉）

第六课 播放“慢镜头”

——多用动词

教学目标：1、体会多用动词的好处

2、学会用“慢镜头”，找到生活中的动作，进行细致描写

教学重点：找到生活中的动作，运用“慢镜头”，进行细致描写

教学难点：分解动作，具体描写

教具：例文材料

教学过程：

一、阅读分享（5）

二、点评作文（10）

三、新授

（一）想象题兼导入（10）

今天，西瓜带来了一件宝贝，想见识一下吗？（想）好，看好了——（故意停顿一下）「出示毽子」，（同学们表示不屑，切~）哎，你们可别小瞧了这个毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子，

它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。请问，它还有哪些功能呢？（头脑风暴）

生：……（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛信等）

师：同学们说得都不错，很有想象力！不过现在我要让它发挥其中一个神奇的功能——让你拥有健美身材。

请两组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的一方每人将获得西瓜送出的5分积分作为奖励。好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，“其它同学认真“观战”，待会儿我们还要评出“最佳播报员”。

（比赛过程略）

好，一场精彩绝伦的比赛暂告结束，那么如何把刚才这场独一无二的比赛用语言文字形式展示出来，使没有看到的人仿佛身临其境，感同身受呢？今天西瓜就来传授独门绝学——播放“慢镜头”，分解动作，多用动词。（板书：第六课 “播放”慢镜头——多用动词）

（二）了解什么是动词及使用动词的好处（25）

师：那什么是动词？生：表示动作的词。

师：说得真好，其实就是表示动作和状态的词。那么生活中有哪些动词呢？

（生比赛说，加入竞争机制）

师：生活中的动词真多呀！谁能找到刚才比赛中的动词呢？用完整的句子表达，看看谁找的多。（师可适时板书，最后连成一段话，评出“最佳播报员”）

师：到底多用动词有何好处呢？请看下面两个例子：

（1）他用力地吹着气球。

（2）他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

①宁佳音一下子就跳过了横杆。

②宁佳音跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

师总结：同学们都发现了第二句好，因为它放慢了镜头，将动作一一描写出来，语句就更生动形象了。所以我们要多用动词。

（三）小试牛刀（15)

根据语句展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。

师：现在我们就来试试身手，请根据这句中心句，展开情节，分解动作，把内容写具体。

出示例句：小红走出教室，奔向雨中。

师：我想请一位同学来演一演，其它同学仔细观察，看看他（她）有哪些动作。（请一生表演）

师：真是太有生活体验啦，来，掌声送给他！现在，来找找其中的动词，用完整的句子表达出来。

生：……

师：同学们不仅观察仔细，说得也非常好。

（出示例文）看看西瓜给你们的句子中应该填哪些动词。

例文：小红（ ）出教室，（ ）在走廊里，（ ）起头，（ ）了（ ）越下越大的雨，猛得（ ）起胳膊，（ ）起脚，向雨中（ ）去。

师：看来同学们都掌握了西瓜教给你们的“法宝”，真厉害！

（四）大显身手(30）

（1）老师一下子就把杯里的水喝完了。

（2）老师正在批改作业。

将这两句扩写成片段，每句不少于8个动词！（师看情况可表演）

（五）下课总结：今天我们一起学习了将作文写具体的法宝——播放“慢镜头”，多用动词，相信只要同学们平时多观察，多思考，一定会写出令西瓜爱不释手的大作来。

（六）布置家作

老鹰抓小鸡

今天下午，我和我们院子的几个小朋友在楼下的空地上玩。我们玩的是“老鹰抓小鸡”的游戏。

这个游戏的规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。“老鹰”的任务是捉住“小鸡”；“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟

在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。“老鹰”只能进攻8次，捉住“小鸡”，“老鹰”胜；捉不住“小鸡”，“老鹰”败。

我们进行了分工，我当“老鹰”，小胖子张毅超当“鸡妈妈”，杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。

游戏开始了。只见“鸡妈妈”两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。他们个个惊恐万状的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。

我在场地上跑来跑去，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。突然，我一个急转身，猛地扑向“小鸡”。可“鸡妈妈”反应真快，它马上张开“翅膀”，用身子挡住了我的去路。接着，我又连续发动了几次进攻。但每次都被“鸡妈妈”那有力的“翅膀”给挡住了。我扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，跟在“鸡妈妈”的身后，左躲右躲，闪来闪去，我怎么也抓不着。看着他们“嚣张”的样子，我真有点急红了眼。

眼看只剩下两次进攻的机会了，我反而冷静了下来。我装着气喘吁吁的样子，一边喊着“完了，完了”，一边趁“鸡妈妈”不备，一个“恶狼扑食”的动作，从“鸡妈妈”的“翅膀”底下钻了过去。几个“小鸡”一见这阵势，顿时慌了手脚，它们离开“鸡妈妈”，四处逃窜。我一鼓作气，奋力追赶跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，两人一块摔倒在地……

“啊！我胜利啦，胜利啦”！我一边跑着，一边叫着，心里感到了从未有过的喜悦。今天玩得可真是太开心啦！

“叮铃铃……”下课了，同学们像一只只出笼的小鸟一样飞快地跑到操场上。操场上立刻沸腾起来，踢毽子的、跳绳的、跑步的、做游戏的、真是丰富多彩。

我和几个好朋友决定玩老鹰捉小鸡的游戏，我当“老鹰”，小明当“母鸡”，剩下的同学当“小鸡”。游戏开始了，我弓下身子，叉开双腿，瞪大了眼睛，虎视眈眈地望着母鸡和小鸡们。而小明也不甘示弱，他伸开

双臂，做好了充分的准备。突然，我飞快地向最后一只“小鸡”扑去，小明见状，赶紧调转方向挡住了去路。就这样我往左扑，他就往右闪，我往右攻，他就往左躲，来来往往，几个回合，也没有捉住一只“小鸡”。我就像一个泄了气的皮球，一屁股坐在地上，一点精神也没有，真想不做了。可此时耳边想起妈妈说过的话：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。做什么事，只要不灰心，就一定能成功。想到这儿，我又鼓起勇气。我装做漫不经心的样子，正在这时，一只“小鸡”走神了，趁这个机会，我猛地扑了过去，一把抓住了“小鸡的翅膀”。我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“我胜利了，我胜利了！”周围观看的同学也情不自禁地鼓起了雷鸣般的掌声。

“叮铃铃……”上课铃声响了。我们迅速地跑进了教室，校园里又恢复了平静。

今天的体育课上，老师让我们自由活动，我组织了一群人，来玩老鹰捉小鸡，游戏规则：老鹰来捉小鸡，捉住了3只小鸡，老鹰就赢了，小鸡蹲下老鹰就不可以抓小鸡了。

我们让李泽君来当母鸡，因为她很高大，让钟嘉栋当老鹰，因为他的速度很快。游戏开始了，“老鹰”对“母鸡”说：“你有那么多‘小鸡’，就送我几只当晚餐吧！”“母鸡”说：“送你？没门！有本事你来捉啊！”话音刚落，“老鹰”猛扑过来，想抓住我们，“母鸡”张开翅膀，来保护我们，“小鸡”们紧紧地跟在母鸡的身后，让“老鹰”扑了个空。“老鹰”眼珠子骨碌一转，想出了一个妙计，老鹰从左边跑过去，被“母鸡”给挡住了，突然，老鹰从右边迅速地窜过去，还没等“母鸡”反应过来，一只“小白鸡”被老鹰抓住了。“老鹰”又一会儿往左跑，一会儿往右跑，“母鸡”左挡挡、右挡挡，“老鹰”蹲在一边假装休息。“母鸡” 和“小鸡”也放松了警惕性。“老鹰”一下子跳了起来，“母鸡”和“小鸡”慌了，东挡西躲，最后只好蹲了下来。“老鹰”又去“休息”了，“母鸡”和“小鸡” 不敢再放松警惕性了，便时刻注视着“老鹰”。“老鹰”泄气地说：“我的力气快用光了，我投降了！”就这样，我们胜利了！

我想：只要我们机智、勇敢，就可以战胜比自己强大的敌人。