《体育教学论 》教学大纲

体育教学论

一、说明

（一）课程简介

本课程是教育硕士·专业的一门专业核心课程。以马列主义、思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导，运用现代教育科学原理，对当前教育现象和问题进行分析与研究，揭示教育的客观规律，以指导教育的时间和改革。

本课程的主要内容包括；第一部分；着重阐明教育的基本概念和基本理论，包括教育的基本概念，教育的两大基本规律；第二部分；着重探讨我国学校体育教育在实践中的价值取向，分析学校教育的培养目标建设途径和方法问题，包括教育、思想品德教育等；第三部分；本阶段的教学内容主要是针对集体建设、学生校外生活、教师的发展三个主要内容进行。 （二）编写依据

依据国内外权威教材及相关文献资料 （三）目的任务

引导学生从基本的概念层次，向知识与感情目标提升，在发展学生教育学科基础知识水平同时提高学生的跨文化理解以及与人平等相处，协同合作的态度，切实推进学校体育教育的发展。是学生进一步掌握从事教育教学工作最必须的基本理论、知识。技能，提高他们的教学理论水平，增强从事教育实践的能力；培养他们学习教育科学；增强他们热爱体育的事业心和责任感；提高他们加强教育的理论理解能力和实战能力，为他们的进一步学习和研究打下基础。 二、教学安排与学时分配 章节 讲授 讨论 案例 实践 学时 1 体育与健康教学论的研究对象 2 1 / 4 体育与健康课程标准制定的背景与理念 1 1 / / 2 体育与健康课程标准的性质与作用 1 1 2 / 4 体育与健康课程标准的结构和特点 1 1 / 2 4 体育与健康课程标准的三级课程管理 2 1 2 1 6 体育与健康课程的评价 2 1 1 2 6 体育与健康教师 体育与健康课程的课外活动 1 2 2 2 1 / / / 4 4 三、教学内容与知识点 第一节 体育与健康教学论的研究对象

第二节 学习体育与健康教学论的作用与任务 第三节 体育与健康教学论的发展历史 第一章 体育与健康课程标准

第一节 我国体育与健康课程的发展历史

第二节 体育与健康课程标准制定的背景与理念 第三节 体育与健康课程标准的性质与作用 第四节 体育与健康课程标准的结构和特点 第五节 体育与健康课程标准的三级课程管理

第二章 体育与健康课程理论 第一节 体育与健康的指导思想 第二节 体育与健康教学设计与实践 第三节 体育与健康教学策略 第三章 体育与健康的教学内容 第一节 体育与健康理论教学内容 第二节 体育与健康实践教学内容

第三节 体育与健康教学内容编选原则与校本课程开发 第四章 体育与健康的教学方法 第一节 体育与健康教学方法概述 第二节 体育与健康教学模式 第三节 体育与健康常用教学方法

第四节 体育与健康教学方法的优化组合 第五章 体育与健康的学习论 第一节 体育与健康的学习过程 第二节 体育与健康的学习原则 第三节 体育与健康的学习特性 第四节 体育与健康的学习方法 第六章 体育与健康课程的评价 第一节 体育与健康评价的基本理论 第二节 我国体育与健康评价的历史阶段 第三节 体育与健康课程教学评价 第四节 体育与健康评价类型 第七章 体育与健康教师

第一节 体育与健康教师的新定位 第二节 体育与健康教师素养

第三节 体育与健康教师的继续教育 第八章 体育与健康课程的课外活动 第一节 课间与课外活动 第二节 课余训练与竞赛 四、教学方法

讲授法、案例教学法、讨论法、实地考察法 五．成绩考核方法与要求

平时考核:读书报告或专题文献综述 期末考核：论文 六、教师与参考资料 教材：教师授课讲稿 参考文献：

[1][6]中国体育科学学会，体育学院编.体育科学词典[M].北京：高等教出版社，2000：401； 400.

[2]杨文轩，杨霆，主编.体育概论[M].北京：高等教育出版社，2005： 90. [3]鲍冠文.体育概论[M].北京：高等教育出版社，1995: 100. [4]李祥.学校体育学[M].北京.高等教育出版社，2001: 84.