作文教学----《记一次活动》

一、抢答导入，明确行为目标。

师:请在我的描述中抢答，这是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓,广泛地作为小学生的启蒙读物。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说……三字一句的韵文极易成诵……

生：（抢答）

师：恭喜你答对了。今天我们回温《三字经》，来个“男女大对抗”， 教师出示游戏口号——“男女大对抗，经典我在行”，师生一起喊口号。 游戏规则：屏幕出示图片，男女生各派一名代表在成员表演完老师出示的图片后，请在十秒钟之内猜背《三字经》中相应内容，要求表演者不可暗示相关内容，猜对获胜！违反的同学表演节目。

师：在游戏开始前，老师有几个字送给大家，（板书：认真观察 仔细体验）请同学们想一想，老师为什么要把这几个字送给大家。

生：老师把这八个字送给我们，是希望我们在游戏中要观察每个人的动作、表情，听一听大家说了什么，还要用心体验我们在游戏中的心情。

师：是啊，观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用心去体验。

二、在游戏中观察、体验，积累习作素材。

师生共喊口号。请男方派一位同学上台

师：大家都用期待的眼光看着你，能对大家说说你此时的心情吗？

生：出示句式：教室“唰”的一声，安静得能听到老师手表微弱的滴答声，大家--------------------------------------，我觉得-----------，心里就像---------------------，我在想：“-----------------------------------------------”

师：考考大家的观察力，你们观察到什么了?

生：出示句式：XX同学-------------上了讲台，一边---------------，一边------------，好像在说：“----------------------------------------------------------”我想：“----------------------------------------------------”

师：同学们观察得真仔细，记住，不仅要观察别人，还要观察自己，更重要的是，大家都在用心体验游戏前的紧张气氛。

师：游戏开始，我们的口号是——

生：“男女大对抗，经典我在行”

出示图片，几名学生表演(教师引导其他同学观察)，生猜，表演不到位，猜不出来（或猜出来了）

师：能告诉我们，你为什么没猜不出来吗？（能告诉我,你是怎么猜出来的吗?）

生：出示句式：只见-------（谁）一会儿----------，一会儿------------，我的心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像-----------------------------。我-------------------------------------------

师：他们猜不出来，你（表演者）在想什么，说说你的体验

生：出示句式：随着一声“时间到！”教室里------声，-------声，--------声，交织成伟大音乐家贝多芬也弹奏不出的激情曲，（可是）我在想：-------------------------------------------------------------

师：我看到你笑得最开心，能告诉大家为什么吗?

生：

师：（对猜不出来的同学说） 依据规则，你必须要为大家表演一个节目，此时此刻，你感到紧张吗？

表演的同学说：

师：看看你要演的节目是什么。（一边做十个不同的动作，一边背《三字经》）

师：你要说什么？

生说：

师：同学们说得都很好，你们的独特感受非常吸引人。法国著名的雕塑家罗丹说过一句话：“生活中不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛”。我把这句话改一改：“生活中不缺少作文的素材，缺少的是一双发现作文的眼睛”。下面我们欣赏××同学为我们的表演。

（学生齐喊游戏口号后，××同学表演，其他同学观察。）

师：说说你用眼睛看，用耳朵听，用心体验 到什么？（采访几个不同的同学）

生说：

三、方法点拨，指导学生习作。

师：同学们游戏玩得热火朝天，话说得妙语连珠，真是精彩极了。如果我们要把刚才游戏的情况写下来，你们觉得该注意哪些问题呢？

（学生讨论后汇报交流）

生：要按游戏的顺序把游戏的过程写清楚，还要注意写出自己在游戏过程中的独特感受。

师：描写要有顺序。（板书：有顺序）

生：要写清楚第一个上台同学和表演节目的同学说过的话，做的动作，还有他们心里在想什么，因为他们是这个游戏中的重点人物。

师：描写要有重点。（板书：有重点）

生:除了写游戏中的重点人物，还要写一写同学们是怎么看表演的，大家的心情是怎样的。

师：这种方法叫“点面结合”的写法。（板书：点面结合）

……

四、自主命题，个性化习作。

师：你准备以什么为题目呢？

生：《一节有趣的作文课》、《游戏也疯狂》、《快乐游戏》……

师：紧张刺激的游戏到此结束，请同学们在下节课把这节课的所见、所闻、所想写下来，题目自拟。下课！