学生周记模板合集7篇

学生周记模板合集7篇

同学周记 篇1

我们班要进行六一美食嘉年华了，我始终特殊期盼。我平常也喜爱帮妈妈做菜，不过就是手艺不太精。这次我要做的美食是可口的凉拌西红柿。最终盼到星期五中午，我有点手忙脚乱的做起了凉拌西红柿。首先，我先挑了一个小点的西红柿，由于我怕切坏了铺张，所以选了一个小西红柿。我找了一把水果刀，切好西红柿，横一道，竖一道，斜两道。但是，果真不出我所意料，瞬间，我切错了一道。于是，我把切坏的吃掉了，又重新拿了一个，仔认真细的切好，一朵“花”呈如今我眼前，嗬！真美丽！颜色艳丽，味道香甜可口，颜色火红火红的。

接下来我要做的是把香蕉切成片，我剥去香蕉皮，1刀，2刀，3刀……切好了。开头摆盘，西红柿放在中间，香蕉片放在边缘，摆好了。看到美食我忍不住了，就趁厨房没人，偷偷拿了一片香蕉，又拿了一片。这时，有人来了，我就装作没有事一样，所以没人知道我吃了两片香蕉。

通过这次制作美食，我体会到了做饭的辛苦。 同学周记 篇2

自从学校开展争当小绅士、小淑女活动以来，我很留意自己的一言一行，力争做一名老师与同学都认可的小绅士。我用我的表现换来一个个小礼品，又用一个个小礼品换来一个个大奖杯，大奖杯换子章，一个学期以来，我已经换来了六个子章。今日，我兴奋的把它们

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交给了老师，我期盼着小绅士奖章的到来。我要带给妈妈、爸爸一个惊喜，想象着她们惊异表情，我骄傲极了。

假如我的这一个心愿实现了，我的另一个心愿是什么呢？等我想好了告知你！ 同学周记 篇3

今日我跟妈妈拜师学艺，学做西红柿炒蛋。预备好材料后，我们开工了。妈妈教我切西红柿，可我老是切不好，连续操练，最终切完了。接着，妈妈又教我打鸡蛋，再用筷子搅拌搅拌。鸡蛋打好后，又切了几根葱，还预备一些配料有：盐、糖等。

开头炒菜了，我先把油倒进锅里炸一炸，把葱放里面，又把西红柿放进锅里炒一炒，再把鸡蛋放进去炒。放了些盐、糖等配料，始终炒到熟为止。

最终炒好了，我用筷子夹一块尝一尝，甜甜的，特殊好吃。今日我炒的西红柿炒蛋特殊胜利。我特别快乐，吃的真香，吃了一大碗饭。 同学周记 篇4

爱，无处不在——它在我们身边，轻轻静静地围围着我们。既有母爱，又有友爱…… 如今，就让我来说说吧！

在家里，主角就是我们这些孩子。母亲生下我们以后，就对我们付起了全部责任。每天，天还没有亮，她就在厨房里劳碌起来，做这做这，等到我们起床后，早餐就预备好了！每次，我们生病了，她

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就非常着急，嘘寒问暖，有时，甚至不上班，急连忙忙地跟我门一起去医院，又熬粥给我们吃，又倒杯热茶……照看得无微不至。等我们的病好了，到头来，生病的还是她自己……如今，我发觉，我们被浓浓的母爱所包围着。

接着，就是学校。我们是祖国的花朵，要为明天制造辉煌。然而，就是要在学校里学习。每天，老师的谆谆教导，让我们懂得更多书本上的学问，让我们成为一个人才；平常，我们有什么过失，老师就会投向一个会心的眼神，让我们意识到要改正；遇到困难，老师总是热心地、耐烦地教育我们，让我们明白到：遇到困难，不要灰心，要勇于面对……有时，老师甚至因备课，批改作业，在黑夜里，开着一盏灯去做，做到三更半夜，然而，老师又显得有点苍老了……如今，我发觉，我们被浓浓的师生情所环围着。

然后，距离远一点的，就是在我们身边的、可爱的小动物。在动物的世界里，我们就是小仆人。当我们在公路上，看到一只可怜巴巴的小狗，我们就会毫不迟疑地把它抱回家，这就是从心底萌发的爱，这就是潜意识，这就是怜悯心……当小狗成为了我们家的一分子之后，我们就要有责任地去照看它，要给它喂食；身体脏了，就给它洗澡，有时，吃完饭之后，就拉着它出去漫步 ……狗是人类最忠诚的伴侣，它绝不会出卖你，背叛你，有了我们这么一个好伴侣，它就会觉得很美好……等到感情慢慢加深时，我们就会有一种难舍的感觉，若有一天它不见了，我们准会大哭一场，就像伴侣突然不见了这样，处处找它，直到找到它为止。如今，我发觉，我们被浓浓的类似

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友爱的东西所围围着。

最终，就是社会。在社会里，我们就是社会的一份子。什么“盼望工程”、“西部支援”、“捐血活动”……“爱”的信息像潮水般涌向我们。例如，在“非典“时期，人们紧急地要死，有时，人们因不当心，碰上了带有病菌的家禽，又被怀疑是”疑似病例“需要留院观看，由于，这“非典”容让人死亡，而抗击“非典”第一线的医务人员跟白衣天使，都时时刻刻地关注着生死线上这一张张生疏的面孔，挽救着一条条生命……这是如此崇高啊！如今，我发觉，我们被浓浓的关爱所回旋着。

大音希声，大爱无痕。专心灵去感悟，用眼睛去观看，通过我的视线，我发觉爱就像我们身边的阳光、空气跟水一样，无处不在！ 同学周记 篇5 一、引言

所谓周记，指同学对一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并可适当发表自己的观点与见解。同学周记所涉及的内容非常广泛，包括个人生活，学习，情感世界，家庭及与他人的人际交往等等。它与其它德育手段相比，具有准时，针对性强和高效的特点。采纳周记形式与同学进行沟通，提高班主任工作的有效性是很多有阅历的班主任常常使用的一种重要方式。而利用周记，能让班主任更加全面地了解班级和同学个人的状况，更加有针对性地开展各方面的工作。特殊在班主任德育工作的有效实施方面，周记起了特别重要的作用。 二、周记在德育工作中的重要作用

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在长期的班主任工作过程中，本人始终坚持采纳周记与同学进行持续细致的沟通，在德育工作方面得到了学校与家长的高度认可。本人认为，在班主任德育工作过程中，周记主要有以下几方面的作用： 1、实现师生双向沟通

周记的撰写主体为同学。所以同学在该沟通过程中扮演了表达者，倾诉者，演绎者的角色。而老师则以倾听者，关心者的身份出场。它有别于其它的德育过程，把更多的主动权交给了同学。同学可以在毫无外界干扰的状况下选择自己情愿倾诉，情愿表达的大事来书写并表达自己的观点与见解，给了同学更大程度的自由。

而学校生还未完全摆脱学校时代的稚气，对成年人依靠性较强，向班主任倾诉的欲望较为剧烈。班主任可以利用周记了解更多的班级及同学个人状况，依据所了解的状况有针对性地对同学进行教育和关心，从而提高德育工作的有效性。

案例1：我担当初一〔1〕班的班主任。开学没几天，就有几位男孩子纷纷向我告状：他们寝室的王某常常在半夜起来去扒其他男同学的内裤。这样的问题我真的是第一次遇上。我好几次找王某谈心，但他都只是说：“我只是觉得好玩。”我把这件事告知了他的父母，他们也第一次知道儿子的这种行为。后来，该同学通过周记向我透露了事实：他在学校里常趁父母亲去上夜班的机会到网吧里去观看低级趣味的电影，以致于沉溺其中不能自拔。到了学校，由于住校，没有机会溜出去，想起哪些不堪的画面，就忍不住作出如此下流之举。到最终他写到：“老师，其实我心里比你们还难受，还苦痛。求求你

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帮帮我吧。”

我看了以后特别的震动。立刻找王某进行了深化的谈话，并定期和不定期地与他沟通，尽力去关心他。而且每次沟通后，都要求他在周记里进行反思，并定出下一周的努力目标。同时，我联合他的家长及学校的心理辅导老师一起来关心他。经过将近一年的努力，该同学慢慢地走出了心理阴影，也彻底摒弃了原来的不良行为。 假如没有周记这一平安通道，唯恐该同学永久也不会告知我事实的，我们也就失去了关心他的机会。他很可能在老师和同学的误会中连续沉沦，最终导致我们不行预知的'严峻后果。

由于周记给了同学主动倾诉的机会，让我在很多大事的初级阶段就了解了事实的，并实行了有效措施，实践了更多胜利的德育案例。

2、实现同学心情疏导

每个人都有向他人倾诉的欲望。特殊在遇到困难时，正确的倾诉能够给自己的心理减轻负担。所以有些倾诉未必是寻求实质性的关心，只是给倾诉者的心情一个出口。倾诉完了，心里的负担减轻了，也就等于解决了问题。而周记，就是以这样的方式为同学的心情疏导供应了一个通道，一种机会。

很多学校同学与四周的同学闹了冲突，又不知道怎么去化解，就始终憋了一口气在心里。可周记上一写，认为班主任已经了解了事实的，再看看班主任反馈回来的评语：“老师知道你是个宽容的孩子，为人始终爽朗大度。这件事情只不过再给你一次展现自己优秀

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品质的机会，对吗？”“你是我们心中的阳光女孩〔男孩〕，我不盼望看到乌云遮住你绚烂的笑脸。把你心里的阳光拿出来和我们连续共享，好吗？”这时，他〔她〕心里的阴霾就会一扫而光，以更加良好的心态与四周的人去交往。

周记，让同学在不知不觉中接受了班主任如涓涓细流般的德育洗礼，拥有更加健康平和的心态去对待学习和生活。而这种“润物细无声”的德育方式更受同学的欢迎。 3、实现更有效的家校合作

周记，作为事实和思想的载体，不仅承载着同学对学校生活的表达与反思，还有对家庭状况的解剖与暴露。

当同学在家里承受过多的压力或与父母亲发生冲突时，会自然而然的在周记上流露出来。这样班主任就可以准时全面地了解同学家庭状况，与家进步行有针对性的沟通沟通，实现更加有效的家校合作。特殊是步入青春期的学校生，正处于和父母最简单发生冲突的人生阶段，更需要家庭和学校和谐统一的教育。

案例2：有一位性格比较内向但心思细密的女生有一次在周记上这样写到：“老师，我真的很烦很烦。星期六在家里我又和妈妈吵架了，后来我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只觉得有个爆炸在我脑袋里“轰”地炸开。急忙把她叫到办公室里，看到她手腕上的确有割过的痕迹，而她的父母对此事一无所知。追问缘由，原来到了初三以后，她自感压力很大，常常失眠，导致学习成果下降。而父母对她期望极高，所以每个周末回去都要承受母亲无休止的唠叨。她的

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解释又被父母视为找借口，就躲在自己房间里用一片镜子碎片割伤了自己。

我立刻和这位女生的父母取得了联系，告知他们所发生的事实。她的父母亲懊悔不迭，重新调整好对女儿的看法，努力去劝慰和关心女儿。后来，该女生以良好的状态如愿以偿考上了抱负中的高中。 一个身心健康的孩子应当是家庭教育，学校教育和社会教育和谐进展的结果。而周记，就在它们之间静静架起了桥梁。特殊是在家庭教育和学校教育的协调统一方面，周记的作用不容忽视。 4、准时化解同学之间的冲突

同学在周记里不仅会谈及自身的状况与感受，还会提及班里其他同学或其它班级同学的的状况。而且通过其他同学描述的大事往往不会象当事人一样携带太多的个人情感，相对比较接近事实，更有利于班主任了解真实状况。

所以有些当事人不愿提及甚至是刻意隐瞒的东西却通过旁观者的周记呈如今班主任面前，使班主任能准时了解班里各方面的状况，并针对问题开展有效的德育工作。

案例3：有一次，两位同学由于打篮球引发了冲突，且都争强好胜，互不相让，导致冲突渐渐加深。最终两人商定，各找一帮人，于周五放学后到学校边上的小区里打群架。可令他们没有料到的是，在他们打架之前，就有两个知情的同学在周记里向我透露了这一状况。 我先找其他同学了解了具体状况，然后找了相关当事人，对他们进行了规劝与教育，准时化解了同学之间的冲突，把可能发生的暴

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力大事毁灭在萌芽状态，扫除了平安隐患。

有些同学了解了班级里的一些状况，却可怕被其他知道担上“告密”的嫌疑，不敢当面告知班主任。而周记的私密性却给了他们平安感，可以比较坦然地向班主任透露更多的班级状况，关心班主任更好的进行班级管理。

5、促进全体同学和谐进展

周记不仅表达在班主任针对同学进行一对一的教育。在适当的时候，班主任也可以利用同学在周记中提出具有普遍性的问题，引发全体同学的思索与沟通，让全体同学在自我反思，集体商量中接受德育的洗礼与升华。这样的教育比没有针对性的泛泛而谈要有效得多。 案例4：如今的同学大部分为独生子女，责任意识不强，为他人，为集体服务的意识很差。特殊在初一时，很多同学都不能仔细主动地完成安排给他们的劳动任务。我们班的劳动委员李某某在周记里大倒苦水，并向我提出辞职。

我针对这一问题在班里召开了主题班会，让同学集体商量，自由阐述自己的观点。然后在周记上写出自己对此次班会的感想，及对自己以后的行为作出承诺。这次活动使全体同学更加明确了自己在班集体中的重要作用，增添了同学的责任感，从而使我们班躲避劳动的现象大为好转。

周记有时也可以成为同学集体商量道德问题的舞台。我们信任，在商量、争吵、反对与被反对、劝说与被劝说的过程中所获得的道德信念往往比班主任单方灌输所形成的道德信念要坚固的多，深刻的多。

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这样的德育，更能抵达同学的心灵深处。 三、几个留意事项

班主任在实行周记形式与同学沟通沟通，进行德育实践的过程中要留意以下几点：

1、赐予同学正确的引导

班主任要依据自己的教育目的，对同学的周记该写些什么，怎么写等进行正确的引导。不能流于形式，为写而写，敷衍了事。或言之无物，记一大笔流水帐，没有重点。要以真实大事为动身点，不能凭空捏造。谈论问题时要客观公正，不能对他人进行语言上的攻击等等，不一而足。

2、赐予同学畅所欲言的士气

由于周记的撰写主体为思想不够成熟的学校生，谈论的话题又特别宽泛，所以难免会有一些与老师不全都的观点。班主任应当宽以待之，给同学畅所欲言的士气。

特殊在同学提及班主任自身或其他任课老师存在的一些缺乏时，老师肯定要以平和的心态面对一切，有则改之，无则赐予适当的解释。否则，不利于培育同学的思辨精神，也失去了教育的初衷。 3、赐予准时的批阅与反馈

当同学向班主任谈论问题或剖析自身观点时，总是盼望得到准时的回应。所以班主任对同学的周记肯定要做到准时批阅，最好在当天或其次天就完成。否则同学见迟迟没有反馈，就会认为班主任对自己不够关注，从而失去连续用周记与班主任进行主动沟通沟通的爱好，

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班主任就有可能错失德育的良机。

另外班主任的反馈也应详略得当，分开层次。对一些小问题，只要在周记上写下几句观点就可以了。但对一些比较严峻的问题，就应找相关同学进行面谈，在更大程度上关心同学。 4、赐予肯定程度的保密

每位同学的性格不同，导致写周记的风格也会有肯定程度上的差异。有些同学只会写一些比较外表的东西，而有一些同学会向班主任袒露一些内心的隐秘〔特殊是女生，更有此倾向〕，而且他们迫切盼望班主任能为其保密。

所以，班主任最好亲自收取和分发周记，而不是象收取作业本一样通过其他同学。这样同学才会更加地敬重和信任班主任，从而更加毫不设防地为你放开心扉。 四、结论

简洁的方式往往具有更强的生命力。周记由于其直观，易于操作等特点能够让班主任们始终坚持使用，成为有阅历的班主任更好地开展班级工作的得力助手。

周记在提高德育的有效性方面的确有其自身较为明显的优势，值得我们进一步发掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面发挥更大的作用。

同时，我们期盼有更多的班主任能够不断探究更为有效的德育途径，为同学的健康进展尽自己的一份努力。 同学周记 篇6

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放学后，我们先到赵同学家，吃了石榴(从我家带去的)、葡萄等水果后，我们就到绵师校打篮球。

我与别人斗牛，就是一人防，另一个人攻击，只在篮球的半场玩儿。

我拍打着球，查找机会攻击时，发觉赵同学的腿分得很宽，我就让球从他的跨下滚过去，快速跑到后面，捡起篮球。球进了 还有一次，是越过赵同学的头顶投篮的，又一记美丽的进球。哈哈

玩完后，回到家里，我们一起唱起生日歌、切蛋糕。他吹了三次蜡烛都没有全部吹灭，我一口气就把它吹灭了。

吃蛋糕时，刘同学把分到的蛋糕扣在了赵同学的头上，我躲篮球远远的吃蛋糕，感觉同学这样做虽然很好玩儿，但也很铺张，阿姨、叔叔们观察了也不好呀。

我容许爸爸妈妈晚上九点半回家，由于还要走一段路，所以我九点就从同学家出来，和他们一起往我家走，他们送到半路就回家了。我还是提前到家了，上楼时，我迫不及待的对妈妈说：”我今日打篮球打的太好了啊，英姿飒爽。跟你描述这些，就显得我太有才了“ 同学周记 篇7

时间飞速前进，我的思想也在不断地遐想，但实际行动却远远缺乏，我那么辛苦，那么累的围着地球转了一圈，竟然发觉自己又回了原点。

可能是我以前做的不好，可能是我想得太多做的太少，所以盼

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望我从原点重新动身，我要穿越，穿越回初一的懵懂，穿越回12岁的青春，穿越回开头的英勇与拼搏。

一天之内，大哭大笑，听到许多，看到许多，怀疑许多，鄙视许多，无视许多，想到许多。

“由于我年轻，所以我不怕输。”“时刻都要淘汰自己，否则就是别人淘汰你。”就因这两句话，就因这很多的话语，很多的目光，很多的泪水，我确定了，我要穿越，穿越回最初的自己，我围着地球转了很大一圈，却发觉又回到了原点。

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