六年级数学日记(3篇)

年级数学日记一

今天，我在一本《同步奥数培优》上看到了一道题：将一个长为10分米，宽6分米的长方形剪成6个完全一样的小长方形(横着剪二刀，竖着剪一刀)，这6个小长方形的周长这和比原来的长方形周长增加了多少分米？ 我想：这种题对我来说也真是小菜一碟！我先算好大长方形的周长，是(10+6)某2=32(分米)。因为它横着剪两刀，有三个小长方形，就6÷2=3(分米);竖着又剪一刀，就分成了两半，是10÷2=5(分米)。然后，我把每个小长方形的周长算好：(5+3)某2=16(分米)，6个小长方形的周长是6某16=96(分米)。最后，96-32=64(分米)6个小长方形的周长比一个大长方形多多少分米。 其实在《同步奥数培优》上还有许多这样类似的题，它正等我去攻击。所以，我一定不要像爸爸常常对我说的“根底不牢，地动山摇〞。打好根底，我便永远都是胜利而不是失败！ 年级数学日记二

在许许多多，大大小小的数学测验中，考生总是做完就得了，大局部人不会去检查、验算;一次测验的结果出来了，约50%的人是因为马虎，没考好。那么，怎样的验算是正确的呢？

据我的经验得出，口算题的验算是用得数加/减/乘/除其中一个数，看所得的数是不是另一个数;填空题一般是公式，概念，只要读一读，背一背，正确的答案也就出来了;方程验算，把得数代入原式里，看左右两边是否相等;最难的、最麻烦的是应用题，首先要保证式子符合题意，如果不肯定，可以先在草稿纸上写一写、算一算，然后用逆算的方法验算。

好了，朋友们，验算是一种奇特的东西，你努力，它给你意想不到的惊喜，你懒惰，它会让你难受。朋友们，千万别让验算溜走，因为它寂寞，你也会寂寞。

最后，祝你们拥有验算，取得好成绩。 年级数学日记三

学习“数学〞我曾有过许多的困难，每当我遇到困难的时候我都想过放

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弃，不过我对数学的好奇心很大，总想把题目做完做好。困难一步步向我进攻，但我一次次的把它们击败，那真是“有志者事竟成〞。

我印象最深刻的就是那时正在学环形的面积，当时我只知道求圆的面积，可现在两个圆在一起了，不知道怎样求了，我没认真思考，就放弃了，结果作业做得不好。我想：不能这样下去了，我要努力。上课时我认真听了老师讲解，一下子就明白了，这道题我知道怎样做了：一个环形它内圆半径是10厘米，外圆半径是15厘米，它的面积是多少？我先求出外圆的面积：3.14某152=706.5(平方厘米)，再求出了内圆面积：3.14某102=314(平方厘米)，那么环形的面积就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。嗨！太简单了。 所以说：只要有信心什么事都能成功。 六年级数学日记〔3篇〕

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