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反思周记范文6篇精选

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 【必备】反思周记范文6篇

20xx年X月X日 X天

所谓种瓜得瓜,种豆得豆。我这是自食其果。唉!早知今日,何必当初啊!“风萧萧兮,易水寒。〞今天我说:“考试结束兮,我玩完!〞亡羊补牢,无济于事。说到原因嘛,当然是多方面的啦。其中一个原因是自己不够努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只有三分钟热度。这种种恶习是酝酿成失败的主要原因。当然,想要成为成功者,那么,一路上会有失败的。幸运女神这次从我身边悄然离去,没有得到她的青睐,怎能又落到失败的深渊。能爬多高,就能摔多深,我算是体会到了。

一拿起卷子,有很多题不会,只能胡往上填,到头来,全是刺眼的红叉叉,好似一把把锋利无比的刺刀,扎的快让我窒息了,可是,这又能怪谁呢?有那么多时间,不复习,而是浪费了,考试多么不堪一击!这就算是给我一个小小的惩罚吧!为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史的吧!我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获。

可是我这次失败了,我为了我以后的成功,应该认识自己这次的错误。

有人说:“越是搞不懂的地方,就更应该搞懂。〞所以我要认识自己犯的错误,并且改掉它,不让它继续的生长下去。这次期中考试不

仅给我查找缺乏的时机,还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成了的渔网一定已经是牢不可破的。这次期中考试,我们每一位同学都已经受到了失败、痛苦与成功的滋味,得到了磨练、反省与提升自我的时机,这正是我们最大的成功。但是,失败也是有魅力的,因为暂时未能成功,我们便了解在努力中的期待,在期待中的努力,终究会迎来太阳。

同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能迎来未来。一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力。人生的道路上有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,不能改变世界,但是可以改变自己。胜不骄,败不馁,荣辱不惊,及时调整自己,为以后考试做准备!在这里,我祝自己以后每一天开开心心,努力向上。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!我深信,在以后的日子里,我会有更大的进步。

期中考试结束了,我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进退步,我想考一个好成绩还相差甚远,我认真分析了原因:

1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。 2、临阵磨,突击英语,平时不善于积累。

3、复习没有重点。主要拉分的是英语。其实,英语一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。主要是自己思想上的问题,我总认为数学没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,数学既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。说到物理,我认为我比以前认真了,解题的技巧掌握的还不错,以后在这方面还应加强。在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!

时光飞逝,一学期一度的期中考试又一次落下了帷幕, 期中考试失利的检讨书5篇。在这每一次的人生考验中,总是有人欢喜有人悲。然而不幸的是这一次我成为了后者。两个月的辛苦和辛酸苦累换来了的却是失落,让我怀着失落的心情,带着差强人意的成绩,为这半个学期画下了一个败笔。原因出在哪里,我做出了深刻思考和反省,经过了深思熟虑,特作出深刻的检讨,有些没有提到之

处还请老师和同学们提出批评指正。

我认为此次考试的失利,绝不是一日之工,“冰冻三尺,非一日之寒。〞确实,我总结了以下几点:

1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的根本条件,一个学生的根本任务是什么,就是学习,好好学习。一个正确的思想觉悟会带着我们走向正轨,所谓思想不过关,成绩如何过关。不仅仅是学习,做任何事思想觉悟都是最重要的,也是最关键的。

2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备根底,有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事,正确看待考试成绩的重要性,考试是学校对于学生的检测,也是让自己找出缺乏改正缺乏的方法,也是学校对学生的一种负责的态度。

3、根本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩,这是不可否认的。一个字母的背记,每一次简单的验算,每一次刻苦的思考,都是很重要的,我就是没有打下良好的根底,而导致考试成绩的不理想。

4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性〞,也就是偷个小懒,每个人都有这种惰性,重要的是有的人克制的较好,有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人,做什么事情都会对自己严格要求,对待学习更要严格要求。

5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人,往往平时不怎么起眼,到了考试就会大放光荣,因为他完成

一个个小目标,从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的,一步一个脚印的踏实度过每个目标,你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海〞。 以上是我这次考试失利后的反思,在后阶段的学习中我一定会针对性地做出调整,不到之处敬请见谅! 第一周

本周是新学期的第一周,也是我教学生涯的第一周,面对新的学校,新的教室,新的学生,心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师,对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始,这同时也是我踏上社会的第一步。

好的开端是成功的一半,对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情,从新生报到那天起,便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报,只有对自己的本职工作尽心尽力了,才能做出非凡的成绩来。

先说说教学方面吧,我自认为我不是教学的料,作为一名教师,首先必须得写一手好字,而我的板书简直是不值一提,这是我不适合教学的最主要因素,其次我不善于与学生进行交流,尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便,但总是交流不得法,总是不能得到学生的理解。再次,我语言表达能力不过关,在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚,这也许是经验缺乏的缘故吧!

再谈一下班级管理工作,由于是第一次带班主任,对班级管理工作最头痛,一个周下来,我还没认识几个学生,新生一开始,事情又

太多太杂,找不到头绪,一方面处理好班内事务,另一方面还要招待不少学生家长,还有代课老师、各个学科之间。主要事情有:排位,住宿问题,成绩单问题,值日分工,班干部,课代表的选举等等工作,还有其他的活动如领课本,领作业纸等。

这个周可以说是忙的焦头烂额,片刻不得休息,经常晚上加班批改作业,写教案,做题。但从另一个方面来说,我觉得过得很充实,比在大学里整天无所事事要强的多。 第二周

新的一周又开始了,新的工作也开始了,这周一开始一切工作都进入正常轨道,学生的学习常规,量化也已开始。量化分几个方面:一是早操,二是宿舍卫生,三是教室卫生,四是卫生区卫生,五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操,一是为了自己锻炼身体,二是监督学生尽早步入正规,加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日,责任负责制,这是既提高了学生的责任意识,客观上也起到了量化的作用。

在教学上,我逐渐地能调起课堂气氛,在讲授中能进行与学生的双向交流,鼓励他们敢于提出问题,敢于挑战新知识,想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求,一是要及时完成,二是要认真标准完成,三是要做好错题订正

在班级管理上,制订了责任明确的班规班记,以及处分条例,以书面的形式严格要求学生,同时严于律己,以身作那么,要求学生做到的,自己首先做到,为全班同学树立起好的典范,本着严慈相济的

原那么对待学生,恩威并用,奖罚清楚。 第三周

工作两个周以来,我感到自己成熟了许多,不仅是在知识上更加完善,更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难,比方语言表达能力,板书能力,以前总认为自己是不会有所提高,但通过这几天的教学我发现,想提高并不是多难,也许达不到多么优秀的程度,但肯定能有大幅度地提高。

这几天以来,我发现了自己许多缺乏之处,比方自己在备课和做题上的时间用的太少,至少要提前3节课备出来,包括练习题,学生可能问到的问题,再比方在教学中没做到因材施教,分层教学,涉及的问题不能做到由浅入深。

叶圣陶先生的几句话让我很受启发:

教是为了到达用不着教,讲是为了到达用不着讲。

评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能,把传授知识、培养智能和思想教育融为一体,用最经济的时间,让学生用最少的精力,获取最正确的效果。

要把学生教好,必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来?来源无非两个:一是向别人学,一是自己通过实践,摸索得来。二者都重要,但是有主次之分,自己摸索得来比向别人学更重要。 本周已根本认清班内学生,对学生的情况已有了相当的了解,建立了学情档案,班干部人员,课代表人员已根本确定下来,并明确了他们自己的职责。

第四周

本周主要进行了对学生的理想教育,让他们从高一开始学会树立目标,树立远大的理想。当今社会竞争越来越大,对知识对能力的要求越来越高,作为21世纪的`高中生,掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以,从现在起,高中学生必须树立确定的目标,树立远大的理想,才能使自己的生命更有意义。

本周还对学生进行了平安教育,强化了学生的自我保护意识,消除了校园内存在的平安隐患,为学生的生活和学习提供了强有力的保障。

本周还重点加强了对学生的学习方法指导,可以说在高中阶段,学习中没有恰当的学习方法是万万不行的,学习方法的重要性不言而喻,到底什么才是学习方法,怎样的方法才最适合自己,这些都需要对学生进行教育,特别是我校的优良传统“两先两后一小结〞,一定要让学生落实好,同时应加强对学生作业的检查力度,做到有布置就有检查,有弹性的题不布置,布置作业要有一定的针对性,要根据当堂课的主要内容布置,并且在布置之前自己先做一遍,最好能做到分层作业,这对因材施教很有好处,但不能造成学生的两极分化,不能伤害学生的自尊,不能消除他们学习的积极性。 存在的现象一:

周四是我初一年级的晚自习,又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课,天很冷,我回办公室里穿了一件衣服,然后到初三看自习。路过宿舍,透过玻璃窗,看见几个小学六年的学生在寝

室里的床铺上玩扑克。我从外面制止,看见他们收起来扑克,我才到教室。 反思:

宿舍不能这样的散漫的管理,值班老师要高度的负责。天气温暖了,宿舍的窗户也可以自由的关闭了,学生不走门的居多,无论男生,还是女生,都存在跳窗户的现象。

我本不是后勤的领导,可是看到问题,总是想帮助解决问题。宿舍的这种散羊式的管理,我不赞成。而且,存在的问题绝不仅仅是这些。

作为学生的宿舍,我们的管理要科学、到位、标准。早上几点起床,然后洗漱;晚上几点休息等等,都要形成良好的制度,来进行约束,从而强化学生逐渐的形成良好的生活、学习等习惯。

作为领导者要能够从实际工作中,发现问题,并解决问题。这样周而复始的循环上升,我们的工作才能进步、开展。

教育局领导提出的一那么语录:用良知去做教育。我很敬佩,并赞成。在我看来,这是最起码的职业的要求,是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教育。领导所提出的要求,是迫近我们实际的,也是我们作为教师的,能够跳一跳就够得着的标准。

以此那么语录为镜子,我们某些人是应该有愧于心的吧?有几个人在这样的“用良知去做教育〞?见所不见,闻所不闻,麻木冷漠等等,某些教育者以及某些管理者的良知在泯灭。

“用良知去做教育〞,是一剂良药,绝对可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。 存在的问题二:

作为老师的相互殴斗,造成了伤害;或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事,在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应该怎么办? 反思:

出现这样的事情,学校的管理者是毫无原那么的息事宁人,还是根据相关的文件精神及时的处理,以惩戒警示?

我的看法是,要及时处理,不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁,可是在校内小范围里进行必要的通报,还是应该的。

学习文件精神,落实文件精神,不能只是一种形式。人文情怀可以有,却不能丧失了原那么立场的刚性坚守。 存在的问题三:

某些学校的校园四周,有很多零散的空地,荒凉一片,长满了杂草。有的老师自行的收拾了一小块,栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带着着学生,动手开垦出了一片土地,作为了学生的实践基地来使用。 反思:

对这样的闲散的土地,学校要统一规划使用,不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动,反倒彰显了一种不协调的暗示。这并不是说私自使用,就不好;而是说要加强统一的统筹规划。

某些领导在大环境不好的情况下,主动的开展工作,积极的探索精神,是很好的,希望能够成为一种工作的样板,全校都发动起来,做好校园四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先,我赞成敬佩,值得学习。

存在的问题四:

学校要进行赛课活动,报名的很少,少得可怜,就一个人。后来,说课程已经面临结束,没有可讲的课型。 反思:

学校的活动要积极的参与,消极的等待,是不利于我们的教学工作的。

课程要按照正常的教学进度进行,不能快速的讲授,然后再回头复习。没有日常科学、标准的教学,就很难有好的教学质量。进度过快,是造成差生出现的主要的原因。

说到没有可讲的课型,不是理由,作为老师要勇于尝试讲授各种不同的课型,来到达锻炼自己、成长自己的目的。 存在的问题五:

局部学生在晚自习后,不能及时休息睡觉,却在看电子书;学生间乱发短信进行骚扰,或者打 等 泛滥现象很是严重。 反思:

治理 泛滥的问题,不能只是停留在个别班主任的范围内,要成为学校上下一致的行为,坚决治理,不能任由泛滥。也要与家长取得联系,及时解决 泛滥的现象。有些时候,严格的管理,还是大有作

为的。

取得的成绩:

1、学校参加县里农村文艺汇演,取得了好的成绩,被抽调参加了24日的彩排,又顺利过关,25日将接受市里的验收评选。为在此项工作中辛勤付出的两位音乐老师而感到骄傲,也对他们说一声:辛苦了! 2、新教师课堂技能大赛总结会召开了,我校有两位老师获奖,分别是二等奖、三等奖。祝贺!

3、初三第三次模拟,我的历史成绩有所提高,很快乐。最高的57分〔总分值60〕,差三分满点,希望相关同学加油,争取在中考满点。个别几个不好,虽有进步,却不到50分,希望努力! 在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、开展科学精神的重要时期。学习科学课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,开展他们的个性,开发他们的创造潜能。 现将自己在教学中的一点反思谈一下。 一、鼓励学生敢问

我认为教师首先应更新教育观念,采取更适合发挥学生主体性的教学模式。虽然?科学?这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学,这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学生敢想敢问,使学生感到教师与学生平等相处,一起探索,研究。假设学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提

不到要害处,教师要先给予积极鼓励,赞扬他敢于提问的勇气,而后再给予点拨和启发,让他们带着成就感体面地坐下。其次,要消除学生的心理障碍,思想,放下包袱,鼓励学生敢问,爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗〞、牛顿“苹果为什么往地上掉〞等具体事例,教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质,使学生懂得“疑而能问,知识大半〞、“思维自疑问和惊奇开始〞的道理。还要告诉学生,课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利,每个人都可以提问,也只有在大家互相质疑的过程中,自己的思维才能得到开展。 二、引导学生会问

学生不会提问,是因为他们不知从哪入手,不知提什么样的问题。起始阶段,教师应注意通过示范提问,向学生展示发现问题的思维过程,使学生受到启迪,有法可循。当然,在示范提问的根底上,教师还应注意启发引导,让学生尝试提问,由易到难,逐步上升。 1.从课题上质疑

教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题,既有利于探究和理解,又能培养学生的质疑能力。如:铁为什么会生锈?声音是怎么产生的?学生带着问题产生好奇,走进文本。

2.从课题的重点、难点处质疑

对课题重点、难点的质疑,既有利于学生深入探究本课主题,同时,也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教?空气?

一课时,一个学生提到:“为什么地球上会有空气〞其他学生听后哄堂大笑,当我反问他们怎么解释时,他们却哑口无言。其实,这个看似简单的问题提得很有价值。 3、从矛盾之处质疑

有些课文中有看似矛盾之处,那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理,提高认识。如?冷水和热水?一课,有这么一个实验;向烧杯中参加280毫升热水(80度左右)向锥形瓶中参加80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度变化.(到5分钟时;到8分钟时)在实验前让同学说一说将要出现的结果.同学们只说出了两个结果:温度一样,热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点,同学们说“那是不可能的.〞我说“那好吧,我们来试一试再说。〞同学们都非常好奇,认真地看和记录,结果正是冷水高一点,这样一来同学们的积极性上来了,纷纷讨论为什么,起到了很好的效果。

学生热爱科学,对科学现象有着强烈的好奇心和求知欲望,科学课的开设正是为了满足学生的这种心理需求的。如果教师在教学中仍沿用那种僵死的教学方法,其结果只能是倒学生的胃口,抹杀学生求知欲望。我们应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在轻松愉快的气氛中去认识科学,并鼓励他们去探索科学的诸多奥秘。只有这样才表达了新课程教学理念。

我觉得作为一名科学课的教师,应该时刻把自己放在学生的角度,

从一个全新的视角来看待每一节课,才能给学生提供一个好的体验、探究的过程,从而到达较好的教学效果。

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