机器人教学反思

《机器人》教学反思

吉林油田松江小学

李春絮

机器人是当今时代高科技的产物，代表着人类最高的创新能力和科技水平。三年级的学生对机器人也不陌生，如学生日常游戏中能说会动、可遥控的机器人玩具，常看的动画作品中高大威猛的汽车机器人——变形金刚、除恶扬善的智能机器人——铁臂阿童木、小巧机敏的宇宙机器人——赛尔号……这些机器人源于人们的想象。它们有新奇的外形、超强的功能、拟人化的性格、伸张正义的精神和有趣的故事……这些都深深吸引着学生，让他们无线迷恋，爱不释手。

综上所述，可见学生对机器人的认识还停留在想象、虚幻的层面上，对机器人蕴含的科技知识知之甚少，对机器人领域的发展趋势少有关注，对科技的服务于生活的理念还很懵懂。所以我在感性认识的基础上，引导学生进一步研究机器人，从理性科学的角度丰富机器人的相关知识。

在教学设计上，首先我展示玩具机器人让学生观察我的机器人的功能与特点，再以机器人商店老板要进新型、高科技机器人为由，欣赏机器人博览会里的机器人。充分的激发了学生的学习兴趣。让学生了解机器人的外形与人类有哪些共同之处，再看形形色色的机器人，让学生了解机器人的外形是多变的。并让学生观察发现机器人的外形看似复杂，其实是由学过的基本图形拼摆成的。解决了学生创作时的外形的难点，在拼摆过程中也体现

了以学生为本、自主学习、合作学习的美术新课程理念。

接下来，在了解机器人外形的基础上，我让学生看一段机器人的短片，了解机器人不同外形的功能与特点，通过观察、体验让学生对机器人有更深刻的了解，通过欣赏机器人的种类，让学生知道机器人在我们生活的各个领域都发挥着神奇的作用，拓展学生创作思路。

再次总结今天机器人博览会上的收获，说说你想设计一个什么样的机器人，有位学生说设计等离子的机器人，我给予了恰当的评价，及时表扬了他的想法，所以接下来的学生说的创意都很新颖。然后每人当一个小科学家设计一款高科技机器人。展示学生创作作品，最后让学生勇于创新，让我们一起期待《明天会更好》在愉快的歌声中结束本节课。

在教学过程中，也有很多不足之处，出示机器人玩具时如果能让学生先猜猜，说说你见过的机器人有什么本领，再来展示我的玩具，先启发，再欣赏，而不是被动的去接受，让学生主动去探索。对教案的改动设计有些不熟，没有做好课前准备工作，导致讲课时紧张。

不满足是前进的车轮。虽然每一节课都有许多不足，但我坚信只要用心去发现、探索，去改变，总有一天会趋于完美，像歌曲里所表达的：让我们期待，明天会更好！