《青蒿素：人类征服疾病的一小步》导学案

《青蒿素：人类征服疾病的一小步（屠呦呦）》导学案

1.结合文本和预习学案，梳理文章时间线与对应的事件。

2.结合文本和预习学案，找到本文中与“青蒿素”有关的概念，例如“青蒿”，并尝试用简单的导图表示说明这些概念之间的关系，填写到“研究进展与成果”一栏。 课文对应部分 第一部分 第二部分 发现青蒿素 的抗疟疗效 第三部分 从分子到药物 时间 事件 研究进展与成果 第四部分 影响世界 第五部分 发展与超越 第六部分 中医药学的贡献 3. 结合上表和课文，比较青蒿素药品研发和推广的时间跨度，多角度思考研发之“快”与推广之“慢”的原因。

研发之“快”的原因： 推广之“慢”的原因： 你能得到哪些启示？ 4.文中还有一类与数字相关的表达，即作者对某事件的态度评价，如标题中的“一小步”等。文中还有很多类似表达，请大家阅读下面的语句，将其按照客观成就与主观态度的进行分类对比。体会屠呦呦在发表演讲时是秉持着一种什么样的态度与胸襟。

例句：担任第一批志愿者；作为第一个发言人；成为第一个一类新药；药物疗效提高近十倍；作为一线药物治疗；有一定的抗疟性效果；给予人类的一份珍贵礼物；绝不是唯一智慧果实；仅是发掘中医药宝库的努力之一；不过沧海一粟；人类征服疾病进程中的一小步

客观成就： 主观态度：

你能看出屠呦呦具有什么精神品质？ 5.在研究初始，屠呦呦及其团队是如何从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分的？研究进展如何？他们又是通过什么方式解决的？请在文中找到原话。（提示：阅读文章第二部分）

①从

我可以看出科学需要 ②从

我可以看出科学需要 6. 文中人称代词“我”和“我们”的使用，也可以反映作者的某种品质和行文风格，阅读课文，完成下列任务。

①在文中圈划第一人称“我”和“我们”，用不同的颜色或符号标出。 ②梳理作者什么时候使用“我”，什么时候使用“我们”。（写出原句） ③你有什么启示？

7. 结合课文，试归纳屠呦呦的人物品质（至少三点）。

例句：我从 （原文），可以看出屠呦呦具有 （品质）。 8.阅读文章最后一部分，提取“中医药学还有哪些巨大贡献”相关有效信息。你能得到关于中医药学的哪些启示？

9.自由发挥：我们作为新时代高中生，应当在学习中学习屠呦呦团队的什么精神？

10.请你结合课件的材料和课上所学，为屠呦呦撰写一段赞美词，要求运用一种修辞，不少于70字。