部编版语文七年级上册语文期末测试卷(含答案)

七上语文期末必刷卷

(时间：120分钟 满分：120分)

一、积累与运用（15分）

请在下面田字格中，横线上或括号内端正地书写正确答案，或填写相应的选项。（第1-4 题每句1分，第5题（1）（2）题各1分（3）题2分，第6题每小题1分，第7题2分）。 1.强欲登高去， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 2. ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 3.曹操在《观沧海》中勾勒海岛草木茂盛给人以生机勃勃感受的诗句是∶ ， 。

4.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是∶ ， 。

5.欣赏下面这两幅《观沧海》书法作品，回答问题。

图1 图2

（1）下列关于这两幅书法作品的说法，不正确的一项是（ ） A.图1作品的字体是楷书，图2作品的字体是草书。 B.图1字体的特征是端庄典雅，方正工整。 C.图2字体的特征是线条瘦长，错落有致。

D.图1适合基础练字临摹，图2更适合个人性格体现。

（2）请用规范的正楷字将图中前两句诗抄写在下面的田字格内。

，。

（3）用成语来描述《观沧海》中曹操表达了怎样的理想和抱负。（2分）

6.阅读语段，按要求完成下面各题。

低调的人是生活中的强者。他们深知，一切成功素的都是自己诚实的劳动和不懈地追求。当别人投机取巧□大肆张杨的时候，他们做的都是诚实诚恳、蓄势待发的工作。因此，他们总能_____（A.虎口夺食 B.抢占先机），获得更大的成功。

（1）\"不懈\"中\"懈\"字的读音是 。

（2）语段中横线处应选择的恰当的词语是 。（只填序号） （3）语段中\"□\"处应选择的恰当的标点符号是（ ） A. 、 B. ； C. …… D. ？

7.下面各项中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A.经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。 ．．．．

B.街上发生了交通拥堵，一时间人声鼎沸，一片混乱。 ．．．．

C.入秋以来，三江侗族自治县各地的稻由陆续进入丰收季，金秋画卷美不胜收。 ．．．．D山东师范大学74岁老教授看错课表旷课，他却煞有介事的向同学们道歉。 ．．．．二、阅读（47分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下文，完成8-12题。（10分）

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。

1

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

8.本文作者诸葛亮，字____________，三国时蜀汉政治家、____________家。（1分） 9.解释下列加点的词语在句中的意思。（2分） （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） ．．10.文中有两句话已经成为志存高远的座右铭，是哪两句?（2分）

______________________________________________________________________________ 11.诸葛亮认为一个人要想成才应具备哪些条件?（2分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12.联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系如何理解的?（3分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （乙）任选做一题，完成13-15题。（5分）

愚人食盐

昔有愚人，适友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰:“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰:“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。

13.“薄暮至家”中“薄”字的意思是_____________。（1分） 14.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 愚人食盐不已，味败，反为其患。

______________________________________________________________________________ 15.这则短文给你怎样的启示?用自己的话简要概括。2分）

______________________________________________________________________________ （二）现代文阅读（27分）

（甲）阅读下面文章，完成16-19题。（16分）

一只羊其实怎样

杨瑞霞

生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。

在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。

它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。

对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。

首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场

2

电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。

还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。

同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。

其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。

另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分说异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。

当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。

16．本文主要写了大绵羊的哪几件事？请简要概括。（4分）

17．根据文本，“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识？请分点概括。（4分）

18．本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。（4分）

19．本文的结尾谈到了羊的“宿命”，请问羊的“宿命”是什么？结合全文，谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象。（4分）

（乙）阅读下面的文章，完成20-23题。(11分)

松鼠（节选）

①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

……

③松鼠不爱下水。有人说，松鼠横波溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

3

④松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

……

20. 选文第①段总括松鼠的三个特点是什么？作者总括这三个特点的目的是什么？（3分）

21. 第②段“尾巴老是翘起来”中的“老是”能不能改为“总是”？为什么？（3分）

22. 第②段画线部分运用的修辞方法是什么？作用是什么？（2分）

23. 选文第③、④段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？（3分）

（三）名著阅读（5分）

24.（1）下列文章不属于《朝花夕拾》的一项是（ ）（1分） A《风筝》 B《无常》 C《父亲的病》 D《琐记》 （2）在下面横线上填写相应的人物名称。（2分）

鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物，其中， 是一位日本教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬； 是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。 （3）阅读语段，回答问题。（2分）

那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。

选文出自《西游记》中的哪一个情节？文中的“罗刹”指的哪一个人物？ 三、综合性学习与写作（58分） （一）综合性学习（8分）

25.七年级上学期的学习生活即将结束了，语文老师看着同学们的日记和作文写得越来越好，号召每位同学选出自己满意的作品，互助评改后结集成册。

（1）请给作文集命名：《__________________》。（2分） （2）请给杨青同学的作文片段进行评改。（3分）

①打开记忆的阀门，往事如潮水般划过来……

②小时候的我非常淘气，趁着爷爷奶奶不在家，我便给鸭子洗澡。我把一个个刚孵出的鸭子按进洗脸盆里，它们都被我弄“感冒”了。爷爷奶奶回来后把我教育了一番。 ①段有一处用词不当：___________应改为_______ ②评注第二段，不少于30字：__________

（3）作文集中有一个“班级趣事”的微写作板块，语文课代表徐畅设计了一组词语，请你从中选择3个，发挥想象写一段话。要求：①至少有一个比喻句：②不少于60字。（3分） 笑话 表演 怪脸 幸福 摔倒 捧腹大笑

________________________________________________ （二）写作（50分）

26.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）二十年后的我

作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

2020年的寒假注定不寻常，要说“确保学生度过愉快的假期”，恐怕令人苦笑。如果能让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、领悟、珍视、动容，何尝不是更深层的教育？当孩子们意识到在阳光下奔跑、和小伙伴拉手、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，“美好生活来之不易”才会从说教变为体会，这样的“学习”会影响孩子们的一生。在多元的成长面前，

4

在对生命的礼赞中，“分数万能”何其狭隘。

——人民网

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

5

参

1.无人送酒米 2.回乐烽前沙似雪 3.树木丛生 百草丰茂4.夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 5.（1）C（2）东临碣石 以观沧海 （3）建功立业、胸怀宽广、气魄豪迈等。 6.（1）xiè（2）B（3）A 7.D 8. 孔明 军事家

9. （1）达到 （2）增加

10.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 11.围绕“立志、学习、惜时”回答即可。

12.文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习不能专一。志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。（供参考） 13.靠近

14. 愚人不停地吃盐，味觉败坏，反而变成他的祸害。

15.这个故事告诉人们，做任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨一步。就成了谬误。

【译文】从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。天下之理皆然，过则非惟无益，反害之。

16．①大绵羊对拿棍子侮辱它的二哥，追击到二哥投降为止；②大绵羊教训拿干粮渣捉弄它的邻居小伙子；③大绵羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大绵羊逃出羊栏趴在窗台偷看我

17．（1）羊是弱势群体，需要被保护而不是作为保护者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆来顺受、默默忍受而不会反抗； （4）无话可说，不会表达自己的诉求，没有张扬的个性。

18．①交作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让张们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。②“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

19．宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大，被卖掉，最终以肉的形式出现在人们餐桌上。

理解：①从人物形象来看，羊无法进脱宿命是它的结局，作者用羊悲剧性的结尾与其“不同凡响”的一生做对比，悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同。②从主旨来看，警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见，放下俯视生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。

20. 漂亮、驯良、乖巧 说明松鼠很讨人喜欢。

21. 不能。 “总是”表示“动作始终不间断”而“老是”偏重于“经常”，表示“常常”“时常”，句中用“老是”准确。 22. 比喻,给人以美感。

23. 过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。

24.（1）A （2）藤野先生 范爱农 （3）三借芭蕉扇 铁扇公主

25.（1）示例：《蒲公英的翅膀》、《百灵鸟文集》、《萌言集》等等。 （2）①划——涌 ②示例：此段文字写小时候，给鸭子洗澡。把一个个刚孵出的鸭子按进洗脸盆里，以至于小鸭子都被我弄“感冒”了，不仅写出了“我”的淘气可爱，还充满了童真童趣，让人回忆起童年的美好！ （3）示例：陆老师看在眼里，脸上露出一丝不易察觉的微笑：“王胜，站起来读课文。”王胜颤颤巍巍地站了起来：“在法国……南部……有一个从横交错的小溪……”伴随着王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。“啪”一声，王胜的脸上留下了“五指山”。王胜变成了“茄子脸”了。还没等他回过神来，

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陆老师抛来一句冷冰冰的话语：“重读”。王胜的腿微微颤抖，差点摔倒，伴随着同学的怪脸，就更紧张了：捡些石子干什么，撑破了裤兜”他却读成了“捡些石子干什么，撑破了裤裆”。班上的同学捧腹大笑，而王胜的脸变成了麻花状，不知是笑还是哭。陆老师也被他的滑稽样逗笑了。

26.作文（1）【思路点拨】这是一道命题作文，理解文题是关键，由题目中的“二十年后”可知，我们要写的内容是想象的内容，而且对象是“我”，也就是我们自己，那么我们就需要思考自己二十年后会是什么样子，自己又想成为什么样子。我们在写作时可以选取二十年后的自己理想中的某一几个场景来叙述，但是现在的自己该怎么做才能成理想中的自己呢？这是我们最后应该思考的文题，结合自己的实际生活感受和自己目前的状况，认真思考，写出自己的真情实感。 范文：

二十年后的我

光阴似箭，日月如梭，转眼间，20年过去了，我成了彩虹学校的全课程优秀特级教师。 工作的第一天，教室里相当的安静，我认为这群可爱的小家伙们一定听话。

“当！当！上课时间到了！”铃声又清脆又清楚，学生们纷纷戴上耳机，准备听课，我拿起自动写字笔，在电脑上写下两个字：测验。我拿起天花板上掉下来的专门讲课话题：“第五排第二个同学听好：遇到坏人怎么办？”这种问题是必须要知道的。那个学生回答：“可以报警……”“完全正确！”我表扬她。

接下来，我又在电脑上写下四个字：听写考试。学生们抓起自动写字笔，耳朵也竖起来了。“村庄”，我说，“写完的等下一个字。”“啪！”红色的信号灯亮起来了，它代表所有学生写完了。“湛蓝。”“星星……”“上交！”我宣布。她们按了一下“提交”，黄色信号灯亮了，它代表所有学生都把听写答案上交了。“嘟！”蓝色信号灯也跟着亮了起来。“真棒！全都满分！”我高兴得不能形容，“毕竟它们是最简单的词。”

下课了，孩子们请求能不能玩电脑里仅有的游戏，我拒绝：“回家随你们玩，但在学校里是不能玩的。你们是在这儿学习，不是玩儿。”一听这话，他们只好没精打采的离开了。 我在教室走来走去，发现墙上有几幅画。“这是什么画呀？”我仔细地看着。

“林老师，这是我哥哥画的，好大好大的飞船！好大好大的哟！”“是吗？”我看着那个飞船，确实很大……

“林老师，这幅是我姐姐画的，好看吗？”“嗯。”看着一幅幅科幻画，我感觉又回到了童年…… 哇！当老师的滋味太爽了，不过现在我是个“小小孩”呢。相当老师一定要认真学习！ 作文（2）略

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