初中英语_人教版九年级英语Unit3 3a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1 3a 教学设计

Teaching objectives:

At the end of the class, students should be able to:

1. learn a good way to learn English—by watching English movies.

2. learn how to watch English movies.

3. read, write and use new words correctly

4. say something about what they learned from Wei Fen’s story.

Teaching procedures:

1. lead in the story

2. read paragraph 1 and find out Wei Fen’s problems with English and causes

3. compare her classes last year and now and find out what helped her improve so much

4. new words

5. phrases

6. sentence structures

这些学生是刚刚升入九年级的学生，也是我刚刚接的一个班。据了解，该班学生在七年级基础尚可，但是八年级出现了很大的滑坡，在八年级下学期的期末考试中成绩在全年级倒数。学生人心涣散，学习态度不端正，基本听不懂英语授课，学困生很普遍。基于这种情况，上课时必须考虑到学生的实际，授课内容必须接地气，尽快达到补弱的目的，所以这是一堂原生态的常态课，没有多少花架子，但确实精心设计和准备的。

学生基本能听懂并跟上老师的节奏，因为和老师还不太熟悉，对于老师的语音语调、上课节奏等方面还没有完全适应，学生的反应不太活跃，但是较好地完成了教学任务。

本单元是人教版九年级英语全一册第一单元Section A 3a，这是一篇阅读，文章通过Wei Fen 学习英语的经历介绍了学习英语的方法。文章中提到的方法是通过看英语电影学英语，话题贴近学生生活，Wei Fen在之前英语学习中遇到的困难引起很多学生的共鸣，引起了学生阅读的兴趣。对学生有启发意义。

1.Ask the students what they have learned from Wei Fen’s story.

2. Guess the new words from the context.

3. Put phrases into English

4. Analyze complex sentences

但是由于刚刚，学生基础又非常差，对于老师的语音语调及上课节奏还不能很好地适应，所以课堂气氛不是很活跃，但课堂容量比较大，较好地完成了教学任务。

《义务教育英语课程标准（2011版）》规定，九年级应该达到五级标准，五级标准对于阅读的规定如下：

1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故4．能读懂相应水平的常见体裁的读物。

5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取6．能利用词典等工具书进行阅读。

7．课外阅读量应累计达判15万词以上。

事情节的发展和可能的结局。 信息。