中考作文之小桔灯快速作文中考实战

【篇一：(中考高考)快速打开作文思路的六种方法】

（中考高考）快速打开作文思路的八种方法 武当.不凡老师

考场上不少同学看到作文题时，往往什么也想不起来，出现大脑一片空白的困窘。除了考场上情绪紧张而怯场外，其主要原因就是缺乏快速打开作文思路的技法所致。其实，只要我们在平时作文中注重训练审题立意的方法，考场上写作思路就会快速打开，又何愁作文不能文思泉涌呢？

我认为：好的态度是获取成功的保证，好的方法是通向成功的翅膀。打开作文思路的八种方法助你快速走向成功之路。 一、深挖主题法

对于寓意性的命题作文，审题时，最重要的就是准确把握题目的深层含义，充分挖掘隐藏在背后的深层寓意，从而确定一个角度，一个侧面来立意。选择寓意时，应该捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去作文，否则，就难以把作文写得情文并茂。

2009年北京卷作文题：我有一双隐形的翅膀，这个题目中“翅膀”就是比喻，是象征。它可以是心中的信念，一种永不放弃的信念；可以是心中的梦想，一种执着的理想；还可以是某种指导自己人生的精神或文化。若不能深刻的懂得这一点，就写不好这道作文题。如高分作文中有同学写道：“那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。”也有同学赋予这翅膀以“满腔热血和高贵的人格等等”。

2007年上海卷作文题：必须跨过这道坎，题目中“坎”是一个比喻，它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰辛挫、折，也可以喻指一个家庭社、会乃至一个国家发展前、进过称中遭遇的障碍困、难矛盾、和不足等。所以，我们既可以从小处入手，也可以从大处着眼，从世界国、家民、族角度来议这道坎。 二、置换法

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。?? 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题：

平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。 世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自

我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富

贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。 三、变换角度法

一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。例如全国Ⅱ卷：

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其它老鹰也跟过来了。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 看了这则材料，谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢？是因为无知。如果知道幼龟是“侦察兵”的话，自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的围湖造田、毁林造田，都是典型。拿现在来说，许多家长不懂教育规律，只抱着为孩子未来着想的美好心愿，对孩子实行棍棒教育，严重违反了《未成年人保护法》，使孩子的身心受到极大伤害。许多地方领导，不懂市场不懂企业，只抱着船大才能抗风浪的观点，盲目要求企业一再扩张，结果使很多企业破产倒闭。

从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。如果不是这样，而是听见风就是风，听见雨就是雨，又怎么不会吃亏上当呢？

从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等

待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗？

再如北京高考作文题：

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。” 一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。” 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？” ……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

这则材料还说明思维方式很重要，有了独辟蹊径的思维方式，往往看似不能解决的问题也就迎刃而解了；还说明办法总比困难多，只要我们想办法，困难总是能够解决的。这两个立意角度也不错。 再如湖北高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

以《举手投足之间》为题，写什么？材料中的八个例子，都小得有些微不足道。可正是这些微不足道，透露了我们思想深处的秘密，这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说来，举手投足之间，

我们又怎么能不重视？从小处入手，从细节入手，一步一个脚印走下去，我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢？

八个例子，前两个是让我们思考如何对待自然，中间四个是让我们思考如何对待他人，最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型，三个思考角度，从哪一个角度切入，展现在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想，去思考，写出一篇好文章来也就是水到渠成的事情了。 四、补充法

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如安徽高考作文题：

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！

再如广东高考作文题：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

【篇二：中考作文快速作文实验方案】

中考作文快速作文实验方案 中考作文快速作文实验方案

为了巩固快速作文实验成果，探索作文教学的新途径，特订本实验方案，从高中一年级开始实行，计划用三年时间完成整个实验任务。初中亦可参照实行，而且效果更佳。 一、快速作文实验目的

在高中阶段进行快速作文教改实验，其目的主要有三点：一是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力，以适应飞速发展的四化建设和不断深入的改革开放形势的要求。快速写作是时代的需要。二是为了落实新颁《全日制中学语文教学大纲》的要求。语文教学大纲中明确规定：语文学科拉要面向现代化，面向世界，面向未来，大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。并且要求学生要有一定的写作速度。三是为了最大限度地开发学生的写作潜能，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状，为语文学科的教学改革找到一个新的突破口。 二、快速作文实验的目标

高中学生通过系统的快速作文训练，应达以如下目标：

（1）能熟练地掌握记叙、描写、议论和抒情等各种写作手法；

（2）能在40分钟的时间内完成800字左右的作文，并做到中心明确，条理清楚，语句通顺，字迹工整；

（3）能写记叙文、说明文、议论文以及各种应用文体。 三、快速作文实验序列 （一）基础训练

1、基本做法：多读多写，读写结合。 2、训练内容：

（1）提高写作兴趣，培养写作情感； （2）积累写作材料； （3）丰富写作语言； （4）训练书写能力。

3、训练时间：重点在高中一年一期进行，全期安排30节课； 4、作文数量：完成作文40篇，课内25篇，课外15篇。 （二）思维训练

1、基本做法：多思多辨，虚实结合。 2、训练内容：

（1）树立正确的世界观： （2）加强抽象思维训练； （3）加强形象思维训练； （4）培养良好的思维品质。

3、训练时间：重点在高中一年二期进行，全期安排30课时。 4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。 （三）技巧训练

1、基本做法：专题指导，讲练结合。 2、训练内容：

（1）快速审题，快速立意，快速谋篇布局，快速行文，快速修改等技巧。分专题进行归纳、总结和指导。

（2）议论文、记叙文、说明文和各种应用文体的快速写作技巧，分专题指导，分专题练习。

（3）克服快速作文中出现的走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的办法。

3、训练时间：重点在高中二年一期进行，全期安排30课时。 4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。 （四）速度训练

1、基本做法：严格要求，限时作文，当堂完卷。一切立足于快。40分钟的时间分配大致是这样的：审题立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟。写作30分钟，修改5分钟。 2、训练内容：

（1）快速审题立意的方法； （2）快速谋篇布局的方法； （3）快速行文的方法； （4）快速修改的方法。

3、训练时间：重点在高中二年二期进行，全期安排30节课。 4、作文数量：作文25篇，全部在课内完成。 （五）综合训练

通过两年的快速写作训练，学生已基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了进一步巩固实验成果，提高实用能力，拟再用一学年的时间进行综合训练。

1、基本做法：限时作文，巩固成果。

2、训练内容：综合运用前两年掌握的快速写作的方法和技巧进行写作。

（1）记叙、描写、议论、抒情等写作手法的综合运用。

（2）审题、立意、谋篇、写作、修改等快速写作技巧的综合运用。 （3）记叙、议论、说明和各种应用文体的综合写作训练； （4）命题作文和给材料作文的综合训练。

3、训练时间：拟在高中三年级进行，全年安排50课时。 4、作文数量：全年完成作文40篇，全部在课内完成。 四、快速作文训练措施

为了保证快速作文实验方案的成功实施，需采取如下措施进行训练。 1、重视阅读教学。读写结合，双管齐下，以阅读带写作，以写作促阅读。

2、重视第二课堂。加强课外阅读指导，要规定必读书目（每学期不少于10本，具体书目另定），定期组织读书报告会。

3、重视社会实践。要有计划地组织学生参加社会实践活动，以便了解社会，认识生活，积累写作材料，提高分析能力。

4、重视信息反馈。在快速作文的训练过程中，要及时收集来自学生和家长的反馈信息，不断改进教学和训练方法。

5、重视训练计划。快速作文教学是一种有目的、有步骤的强化训练，因此必须分步骤制订具体计划，克服作文教学中无目的、无计划的盲目现象。

6、重视方法指导。要研究写作方法和思维方法，要把基本的快速写作技巧和方法教给学生，并具体指导他们用于写作实践，以提高写作速度。

7、重视教师素质。师高弟子强，快速写作训练尤其如此，教师必须懂写作学、文章学、文艺理论和掌握辩证思维规律等，同时要能够写下水文章。一个不会写文章的教师是很难教出会写文章的学生的，因此，教师必须加强学习，提高写作水平。

8、重视组织领导。拟成立快速作文实验领导小组，具体领导快速作文实验，及时解决实验中的有关具体问题。

【篇三：2013年暑期小桔灯快速阶梯作文一试卷】

2013年暑期小桔灯快速阶梯作文一试卷

亲爱的孩子们，我们在小桔灯作文课堂一起度过了炎炎夏

日。快乐的作文课堂里，我们学习了包括审题、构思、行文、修 改四个板块26种快速作文的神奇方法。转眼之间，暑期已经结 束，让我们拿起手中的笔，回顾一下这段快乐的时光吧！ 一技法大盘点

一、根据提示选择填空。（２０分）

1、在原题的基础上增加词语，题目的成分有新的补充，题目的 含义变得明确具体，思维变得清晰，材料也接连涌来,这种方法 叫做“__________”。(补题明义法、捕捉题旨法)。

2、根据题目中词语补充的位置不同，它可以分为四种，例如： 将《暑假》补充为《快乐的暑假》时，这种方法叫做______补题 法。将《感谢》补充为《感谢朋友》时，这种方法叫做_______

补题法。将《记一次考试》补充为《记一次难忘的语文考试》时， 这种方法叫做_______补题法。将《发现》补充为《我发现了太

阳花的秘密》时，这种方法叫做________补题法。（题中、综合、 题前、题后）

3、“我是东山王老五（也许），十年窗读书苦（未必），如果今日 考不中（一定），回家怎见娃他母（跪下）。”同学们，还记得关 于这首打油诗的故事吧？它告诉了我们，补题的时候不可以改变 _______。（词语、原意）

4、运用“捕捉题旨法”抓住题目中心的时候，有两种方法。第

一种，当遇到一类作文题目有几个词组成，______就在题目中包 含着(题目、题旨)，只要抓住了题目的_______(关键词、形容词)， 就找到了文章的主旨。第二种，当题目仅表现为一个词时,从题

目______（前面、背后）去引申、挖掘题旨。大家需要注意的是， 一篇文章只有______(无数、一个)中心。

5、同学们，当我们看到太阳的时候，你会想到温暖；看到鲜花 时，你会想到美丽；看到泪水时，你会想到伤心。太阳、鲜花和 泪水这些看得见或摸得着的称为“______（虚、实）”;把看不见、 摸不着要用心体会才能感受到的称为“______（实、虚）”。

6、在作文审题时，常常会遇到以实物为题的作文题目，如《蜡烛》、 《小草》、《爬山虎》等，我们把这种写某种物品或动、植物的题目叫

_______(实题、虚题)。像《小草》这样的题目，我们只写其外形、 作用，文章不新颖，还应揭示其深刻的涵义，进而借物喻人，这种方

法我们把它称为“__________（实题虚写法、虚题实写法）”。

7、在作文审题时，我们还会遇到《温暖》、《理解》等题目，这类题

目和《小草》、《蜘蛛》不一样，是看不着、摸不到的，要我们用心体

会到的，叫做_______。(实题、虚题)虚题范围广、内容宽泛，我们 可以可以通过典型的事例来体现这一虚题的主题，这种方法称为 “__________”。（实题虚写法、虚题实写法）

8、把一组结构相同、意思相近的文题放在一起进行比较，发现 它们之间的细微差别，分析各个文题所偏重的意思，从而把握住 每个题目的中心，确定选材和写作内容的审题方法称为

“__________”。（活用素材法、比较异同法）

9、对于同一则材料，经过适当处理，灵活运用于各种文体和主

题中，这种方法叫做“__________”。（活用素材法、比较异同法） 10、习作时，纲，指的是中心。目，指的是材料。围绕中心选择 材料的方法称为“__________”。（心入佳境法、以纲带目法） 11、在作文审题时，对文题进行由此及彼的合理联想，想到与之 相关的人或事，从而拓宽我们的写作思路，这种审题方法叫做 “__________”。（化简要素法、联想拓展法） 二 词句训练营

一、把这些模拟声音的词语送到合适它们的句子里。（３分） 哗哗 咚咚 沙沙 咯咯 呼呼 砰砰 1、赛场上，小鼓擂得()直响。

2、小雨()地下着，雪水化成小溪()地流着。 ３、大门外传来一阵()的敲门声。

４、小妹妹()地笑着，那声音真好听。 ５、冬天里，北风()地刮着。

二、开动脑筋，找出诗句中的动物名称。（４分） １、万壑树参天，千山响杜鹃。（ ）

２、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（ ） ３、漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木啭黄鹂。 （ ）

４、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（ ） ５、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（ ）

三、稍息、立正、站好，给句子排排队。（６分） （ ）我们班转来了一位新同学，名叫仇小光。 （ ）下课后，我翻了一下《新华字典》。 （ ）原来，这是一个多音字。 三快乐阅读

一、阅读下面的片段，完成练习。

小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一

点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝石一 像一层薄雪盖在身上。

1、这段话是围绕哪一句话写的，用“在文中画出来。 2、这段话是按（ ）关系连句成段的。 a 总分总 b 总分 c 分总

3、把比喻句补充完整，并指出把什么比作什么？

（1）神气十足的脸蛋上，像皮地眨着，闪闪发亮，这句话中把比作。 （2）它盖在身上。这句话把 比作 。

二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。 ________________ 啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。