《小柳树和小枣树 》教学设计 教学目标 :
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 教学过程: 一、创设情境：
同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下？看，这是谁呀？小柳树,大家看另一位朋友是谁？（出示枣树图片）小枣树。同学们，想和他们交朋友吗？那咱们把它们的名字写下来，好吗？ 二、整体感知
1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。
2、生自.由汇报，师引导。 你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？
三、精读课文，感悟体验。 1、外形方面：
①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？
春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。 指导读出小柳树的美。 ②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗？
（1）老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。
（2）这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”
（3）谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。
学生评议后再读。
③小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗？
从哪个词最能看出此时小柳树的心情？（得意）进行换词练习。 指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。 2、语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？
③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情 和语气）。
④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文。（板书：结果实）指导读有关句子。
⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
（1）、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？
（2）想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？， （3）小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树说她什么了？
生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。
（4）从小枣树的话中你看出了什么？
师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。 指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。
(5)读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法
呢?
（6）师生分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。 师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。 生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。
（7）让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。 四、自.由畅谈，升华主题：
（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？ 小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。
（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。
（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。 五、板书设计：
小柳树 和 小枣树 绿绿的 弯弯曲曲 又细又长 光秃秃 跳舞 结果实
既要看到自己的长处，又要看到自己的短处
学科 课题名称 教学目标 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版 学用字词句——巧为名词化妆 掌握在名词前面加上合适的修饰词的技巧 学用字词句——巧为名词化妆，在名词前面加上合适的修饰词，修饰词分为多种类型，学会区分并活学活用对于二年级学生来说有一定的难度。 重点分析 重难点分析 难点分析 二年级的学生还不懂如何定义修饰词，而且掌握的词汇量较少。 教学方法 1.结合例子突破难点法 2.讲练结合法 教学环节 教学过程 导入 亲爱的同学们，你们好！欢迎来到我们的课堂，接下来王老师将和大家一起来学习《学用字词句——巧为名词化妆》！ 一、解释定义 什么是给名词化妆呢？ 给名词化妆就是在名词前面加上合适的修饰词。 二、学习例子，领悟技巧 1. PPT播放一张企鹅的图片，让学生在名词——企鹅前面加上合适的修饰词； 2. 学生思考并作答； 3. 教师引导学习，并给出参考例子： （1）（一群）企鹅 知识讲解 （2）（穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的）企鹅 （难点突破） （3）（山脚下的）企鹅 （4）（蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的）企鹅 （5）（开心的）企鹅 三、方法点拨，掌握技巧 怎样给名词化妆？ 1. 例子：（一群）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“一群”，“一群”是数量词； 2. 例子：（穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的”，像“穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的”这组是表示颜色、形态的修饰词； 3. 例子：（山脚下的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“山脚下的”，“山脚下的”是表示地点的修饰词； 4. 例子：（蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的”，像“蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的”这组是表示状态的修饰词； 5. 例子：（开心的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面还可以加上修饰词“开心的”，“开心的”是表示心情的修饰词。 四、熟记歌诀 名词化妆歌诀 名词前面，适合化妆： 加上量词，数目明显； 写上颜色，印象新鲜； 长短方圆，形状直观； 高矮胖瘦，人物特点； 生活习性，动物形态； 根据观察，适当选填， 名词化妆，活灵活现！ 五、大显身手 1. 快来给名词化化妆吧，你一定行！ （1）PPT分别播放牵牛花、湖面的图片，学生思考并填空； （2）（ )的牵牛花，（ )的湖面 （3）教师讲解，给出参考答案： （4）（ 粉红、开放、漂亮、像小喇叭 )的牵牛花，（ 碧绿、平静、一望无际、波光粼粼 )的湖面。 课堂练习 2. 快来给句子中的名词化化妆吧，你一定行！ （难点巩固） 夏天一到，（ ）的西瓜就成熟了。你看，它那（ ）的外皮，就像玉石雕刻的，光洁而发亮。切开它，一股（ ）的味道扑鼻而来。那（ ）的果肉上均匀地分布着一颗颗（ ）的瓜子，就像把许多黑色的珍珠镶嵌在了红宝石上。迫不及待地咬上一口，（ ）的汁水顿时充满了口腔，咽下去，就像有一股清泉流到了心间，舒服极了！ 教师引导学生思考并作答。 六、课堂小结 同学们，这节课我们一起学习了学用字词句——巧为名词化妆，相信同学们都掌握了在名词前面加上合适的修饰词的技巧，那么在以后的学习中一定要多加运用。认真学习的你离不开学会观察，最后老师把学会观察，做到“六用”这首口诀分享给大家，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用双手触，用脑子想，同学们都要做一个学会观察、爱思考的好孩子哦！ 感谢您的聆听，再见！
小结
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