二年级语文(上册)教材分析

教材分析： 本册课文34篇，。构建了开放的富有活力的教材体系，倡导自主合作，探究的学习方式，着眼于全面提高学习的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展，设计八个专题，围绕专题，以整合的方式组织八组教材内容。依次是：美丽的秋天。丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题。友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科学。 每组教材都包括导语，一“识字”4-5篇课文，以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，内容丰富，题材多样，语言生动，对学生有较强的吸引力，课文不再注音，多音字随文注音，生字在当项文中列出，并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意，“语文园地”包括四个栏目“我的发现”“日积月咧”“口语交际”“展示台”。 八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读，除了“识字”课文外，在“语文园地”里也安排少量要求认识的字。共计四会字350个，二会字450个。

单 元 进 度 计 划

单 元 教 学 要 求 教 学 重 点 教 学 难 点 节数 培养观察能力 13至15 1正确流利朗读课文，积累词语。2、识字和写字教学 培养自信心 培养学生的兴趣，爱好。 13至16 1、认识二类字。 引导学生在学习2、有感情地朗读课文，感受祖国过程中加深对祖的伟大。 国的了解 感受祖国美丽变化 12至13 1、学习文字，认清字形，能正确感知故事特点，大胆想象，续编书写。 理解故事所包含故事 2、认识生字，读准字音，明白意的道理。 思。 学会生字、新词，读准字音了解字读中感悟 学会积累词语义，并有感情朗读课文。 运用语言 14至16 14至18 1、 2、 初步感知词语的反义关系。 学会用词造句 有写日记的兴趣，按日记格式，开始写日记， 学写日记 13至15 1、认识生字新词，能正确运用。 朗读课文，体味积累词语 2、有保护动物的意识。 感悟 15至17 1、 2、 认识生字，能理解并运用 了解当今科学成果。 有主动阅读的愿培养阅读能力 望和能力 15至20

一 1、会认56个生字，会写42个生加强认字阅读 字。2、朗读并了解课文内容，背诵指定的内容，培养观察与兴趣。 二 三 四 五 六 七 八