时间 过程管理的方法 过程管理的方法 《观察》项目学习开始时，我打算组织学生讨论与项目有关的学习需求，填写学情调查表。 教师和学生一起思考在《观察》项目学习中运用什么方法去获得更多相关的资料。 在《观察》项目学习的整个过程中，我使用这个评价量规评价学生的合作技能。依据这些信息针对不同的合作技能制定教学计划，为每个学生提供反馈，使他们能清晰地设定目标，掌控自己的的进度。 我参加所有的小组讨论会，以确保学生学习的内容是需要的，回答学生提出的问题，评价每个人的学习进度。 反馈方式 教师统计数据后反馈给学生。 项目开始前准备 学情调查表 项目开始前准备 组织学生思考讨论 教师通过师生集中讨论思考后反馈给学生。 项目实施中 观察合作 通过项目实施计划反馈给学生。 项目实施中 小组讨论会 教师通过师生小组讨论会中反馈给学生。 项目实施中 在《观察》项目进展的不同时期，学生填写合作清单评价自我评价、互评、他们的合作技能。学师评 生将使用这些信息为自己设定将来的项目学习目标。 学生最后的反思与问题解决评价量规有关，要反思在项目学习期间问题解决的程度。学生将使用学到的知识为下一个项目学习设定目标。 通过合作清单评价量规反馈给学生。 项目实施中 问题解决评价、成果展示评价 通过问题解决评价量规和成果展示量规反馈给学生。
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